điểm dh theo định hướng phát triển năng lực

... nhân Dạy học theo hướng phát triển lực người học: Dạy học định hướng phát triển lực người học xem mô hình cụ thể hoá đào tạo định hướng kết đầu ra, công cụ để thực giáo dục định hướng điều khiển ... chính: - Nội dung chương trình đào tạo xây dựng theo định hướng phát triển lực - Phương pháp dạy học theo quan điểm định hướng giải vấn đề định hướng hoạt động cụ thể Nói cách khác, trình dạy ... tham quan học tập tỉnh đơn vị có kinh nghiệm đào tạo theo định hướng đổi E KẾT LUẬN Dạy học theo hướng phát triển lực người học theo quan điểm tích hợp nội dung quan đổi phương pháp dạy học nêu...

Ngày tải lên: 02/03/2015, 10:13

... đổi theo hướng phát huy vai trò tích cực, tự học, tự sáng tạo người học Dạy học đại học theo định hướng phát triển lực không cung cấp kiến thức, kĩ cho người học mà quan trọng hơn, phải định hướng ... HÀ NỘI Trong năm gần đây, trước yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục theo định hướng phát triển lực, Khoa Giáo dục Tiểu học nỗ lực đổi cách dạy, cách học bước đầu đạt hiệu đáng ghi nhận Đề xuất ... nhận Đề xuất mô hình tổ chức hoạt động học tập cho sinh viên Khoa Giáo dục Tiểu học theo định hướng phát triển lực 2.1 Căn đề xuất mô hình Mô hình đề xuất dựa nhiều cứ, mục tiêu, rộng chuẩn đầu...

Ngày tải lên: 15/06/2016, 19:58

... học sinh miền núi theo định hướng phát triển lực GQVĐ chương “Động học chất điểm - vật lí 10 Nhiệm vụ nghiên cứu  Nghiên cứu sở lý luận dạy học theo định hướng phát triển lực GQVĐ  Nghiên ... chất điểm - Vật lí 10 theo định hướng phát triển lực GQVĐ cho học sinh miền núi” làm đề tài nghiên cứu luận văn thạc sĩ Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu định hướng phát triển lực GQVĐ nói chung dạy ... động dạy học vật lí theo định hướng phát triển lực GQVĐ chương ‘‘Động học chất điểm ’ – vật lí 10 2.2.1 Ý tưởng xây dựng tình dạy học chương ‘‘Động học chất điểm ’ Để phát triển lực GQVĐ học sinh...

Ngày tải lên: 08/12/2016, 09:26

... 1.1.1.3.3 Vn dng DH PH & GQV 1.1.1.3.4 Vn dng DH theo tỡnh 1.1.1.3.5 Vn dng DH nh hng hnh ng 1.1.1.3.6 Tng cng s dng phng tin DH v cụng ngh thụng tin hp lớ DH 1.1.1.3.7 S dng cỏc KTDH phỏt huy tớnh ... mt s lớ lun v KTDH tớch cc, dy hc theo phng phỏp thc nghim, nng lc sỏng to, chỳng tụi xin xut tin trỡnh tng quỏt v dng KTDH tớch cc dy hc theo PPTN m bo thi gian Trong dy hc theo PPTN thỡ giỏo ... - Lp k hoch v tin hnh TN n gin - M rng kin thc theo hng dn XI Lm theo mu din t cho trc - Din t mt i tng n gin bng núi v vit hoc theo mu cho trc theo hng dn - t cõu hi v i tng Nng lc CI - p dng...

Ngày tải lên: 20/12/2016, 08:35

... Động lực học chất điểm theo định hướng phát triển lực GQVĐ học sinh THPT miền núi Những đóng góp đề tài - Phát triển lý luận dạy học theo định hướng phát triển lực GQVĐ học sinh THPT miền núi - Phát ... vấn, lực phát triển nghề nghiệp phát triển trường học Mô hình bốn thành phần lực phù hợp với bốn trụ cốt giáo dục theo UNESCO: Từ cấu trúc khái niệm lực cho thấy giáo dục định hướng phát triển lực ... kết hợp lực Nội dung dạy học theo quan điểm phát triển lực không chỉ giới hạn tri thức kỹ chuyên môn mà gồm nhóm nội dung nhằm phát triển lĩnh vực lực [6] 1.1.3 Năng lực giải vấn đề Năng lực giải...

Ngày tải lên: 18/03/2017, 10:35

... khác Các lực chung HS THPT là: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề sáng tạo; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực thể chất; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực tính toán; Năng lực công ... TIÊU GIÁO NĂNG LỰC DỤC THEOUNESCO Năng lực chuyên môn Học để biết Năng lực phương pháp Học để làm Năng lực xã hội Học để chung sống Năng lực cá thể Học để tự khẳng định Hình 1.2 Sơ đồ phát triển ... triển 1.2.4 Năng lực chung lực đặc thù môn học cần phát triển cho học sinh trung học phổ thông Theo [2], HS phổ thông Việt Nam cần phát triển số lực chung sau: a .Năng lực chunglà lực bản, thiết...

Ngày tải lên: 22/03/2017, 16:48

... khác Các lực chung HS THPT là: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề sáng tạo; Năng lực thẩm mỹ; Năng lực thể chất; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực tính toán; Năng lực công ... GIÁO NĂNG LỰC DỤC THEO UNESCO Năng lực chuyên môn Học để biết Năng lực phƣơng pháp Học để làm Năng lực xã hội Học để chung sống Năng lực cá thể Học để tự khẳng định Hình 1.2 Sơ đồ phát triển ... phát triển 1.2.4 Năng lực chung lực đặc thù môn học cần phát triển cho học sinh trung học phổ thông Theo [2], HS phổ thông Việt Nam cần phát triển số lực chung nhƣ sau: a Năng lực chung lực bản,...

Ngày tải lên: 15/05/2017, 13:14

... học định hướng phát triển lực 1.3.1.1 Các quan điểm Dạy học định hướng phát triển lực 1.3.1.2 Mô hình cấu trúc lực dạy học phátm triển lực 1.3.1.3 Nội dung dạy học định hướng phát triển lực 1.3.1.4 ... toán có ý nghĩa theo nghĩa giới thực, bao gồm việc xác định hạn chế lời giải 1.1.2 Năng lực (Competence) lực toán (mathematical competence) 1.1.2.1 Năng lực (Competence) Năng lực đặc điểm cá nhân ... Hình học theo định hướng phát triển lực giải vấn đề thực tiễn phù hợp với điều kiện đổi phương pháp dạy học Việt Nam Nhiệm vụ nghiên cứu Thứ nhất: Nghiên cứu sở lý luận việc phát triển lực giải...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 16:59

... người lao động lực hành động, khả sáng tạo tính động 2.1.2 Chương trình giáo dục định hướng lực Chương trình giáo dục định hướng lực (định hướng phát triển lực) gọi dạy học định hướng kết đầu ... Học để biết Năng lực phương pháp Học để làm Năng lực xã hội Học để chung sống Năng lực cá thể Học để tự khẳng định Từ cấu trúc khái niệm lực cho thấy giáo dục định hướng phát triển lực không nhằm ... sinh theo định hướng lực, Vụ Giáo dục Trung học phối hợp với Chương trình phát triển Giáo dục Trung học tổ chức biên soạn tài liệu: Dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học...

Ngày tải lên: 06/08/2014, 11:22

... DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC 49 I XÁC ĐỊNH CÁC NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT CỦA MÔN ĐỊA LÍ 49 II CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHUNG ... người lao động lực hành động, khả sáng tạo tính động 2.1.2 Chương trình giáo dục định hướng lực Chương trình giáo dục định hướng lực (định hướng phát triển lực) gọi dạy học định hướng kết đầu ... DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC I XÁC ĐỊNH CÁC NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT CỦA MÔN ĐỊA LÍ Bảng mô tả lực chuyên biệt môn Địa lí Năng lực Mức Mức Mức Mức Mức Tư Xác định Xác định Phân tích Xác định Giải...

Ngày tải lên: 11/08/2014, 16:23

... đánh giá theo lực coi mức cao IV, Dạy học ngữ văn theo hướng phát triển lực cho học sinh 1, Năng lực giải vấn đề 2, Năng lực sáng tạo 3, Năng lực hợp tác 4, Năng lực tự quản thân 5, Năng lực giao ... lực giải vấn đề + Năng lực sáng tạo + Năng lực tự quản lý + Năng lực giao tiếp + Năng lực hợp tác + Năng lực sử dụng CNTT truyền thông + Năng lực sử dụng ngôn ngữ + Năng lực tính toán - Từ lực ... lực cần hình thành cho học sinh 2 .Năng lực thường tồn hai hình thức: a, Năng lực chung b, Năng lực chuyên biệt II, Các lực cần hình thành cho học sinh - Năng lực chung: + Năng lực tự học + Năng...

Ngày tải lên: 17/08/2014, 20:41

... dạy học định hướng nội dung? Thế kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực HS (đánh giá lực) ? Kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực HS khác với kiểm tra, đánh giá theo chuẩn ... phát triển lực cho HS? Chương trình dạy học định hướng phát triển lực có điểm khác so với chương trình dạy học định hướng nội dung? 2.1 Cần phải dạy học hướng đến việc hình thành phát triển lực ... trình dạy học định hướng phát triển lực có điểm khác so với chương trình dạy học định hướng nội dung - Chương trình dạy học theo định hướng nội dung hay định hướng đầu vào” có đặc điểm trọng việc...

Ngày tải lên: 21/08/2014, 08:11

... người lao động lực hành động, khả sáng tạo tính động 2.1.2 Chương trình giáo dục định hướng lực Chương trình giáo dục định hướng lực (định hướng phát triển lực) gọi dạy học định hướng kết đầu ... Hình thành phát triển nhân cách công dân; phát triển tiềm năng, lực sẵn có lực chuyên biệt môn hóa học như: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học; Năng lực thực hành hoá học; Năng lực phát giải vấn ... Học để biết Năng lực phương pháp Học để làm Năng lực xã hội Học để chung sống Năng lực cá thể Học để tự khẳng định Từ cấu trúc khái niệm lực cho thấy giáo dục định hướng phát triển lực không nhằm...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:30

... người lao động lực hành động, khả sáng tạo tính động 2.1.2 Chương trình giáo dục định hướng lực Chương trình giáo dục định hướng lực (định hướng phát triển lực) gọi dạy học định hướng kết đầu ... hữu Hình thành phát triển nhân cách công dân; phát triển tiềm năng, lực sẵn có lực chuyên biệt 40 môn hóa học : Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học Năng lực thực hành hoá học Năng lực phát giải vấn ... Học để biết Năng lực phương pháp Học để làm Năng lực xã hội Học để chung sống Năng lực cá thể Học để tự khẳng định Từ cấu trúc khái niệm lực cho thấy giáo dục định hướng phát triển lực không nhằm...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:33

... gii quyt , lý lun dy hc cũn xõy dng quan im dy hc theo tỡnh 2.4 Vn dng dy hc theo tỡnh Dy hc theo tỡnh l mt quan im dy hc, ú vic dy hc ýc t chc theo mt ch phc hp gn vi cỏc tỡnh thc tin cuc sng ... TRA, NH GI THEO NH HNG NNG LC 102 3.1 Gii thiu khỏi nim, mc tiờu, phng phỏp v hỡnh thc kim tra, ỏnh giỏ theo nh hng nng lc 102 3.2 Cỏc phng phỏp v hỡnh thc kim tra, ỏnh giỏ theo nh hng ... hỡnh dung quan h gia nóng lc vi kin thc, k nóng, thỏi qua cụng thc sau: KIếN THứC + Kỹ NĂNG + THáI = NĂNG LựC Độ BốI CảNH THựC Nhý vy, cú th núi kin thc l cừ s hỡnh thnh nóng lc, l ngun lc ngýi...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:41

... học theo định hướng lực 49 4.1 Đặc tính dạy học theo định hướng hình thành phát triển lực người học Dạy học theo định hướng hình thành phát triển lực người học không trọng phát triển lực chung, ... dạy học định hướng nội dung đến dạy học định hướng phát triển lực Về lí thuyết phát triển chương trình giáo dục định hướng phát triển lực người học theo trình tự: (i) trước tiên cần xác định mục ... người lao động lực hành động, khả sáng tạo tính động 2.2.1.2 Chương trình giáo dục định hướng lực Chương trình giáo dục định hướng lực (định hướng phát triển lực) gọi dạy học định hướng kết đầu...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:55