Sử dụng di tích lịch sử quốc gia đặc biệt ở địa phương trong dạy học lịch sử việt nam theo hướng phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông tỉnh nam định
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập hóa học 11 phần phi kim tiếp cận pisa theo hướng phát triển năng lực cho học sinh
... thiết kế sử dụng hệ thống tập tiếp cận PISA dạy học phần phi kim hoá học lớp 11 8.2 Thiết kế hệ thống câu hỏi tập theo cách tiếp cận PISA dạy học hóa học lớp 11 phần phi kim Đề xuất cách sử dụng ... thiện hệ thống tập hóa học phần phi kim lớp 11 theo hướng tiếp cận PISA dạy học hóa học trường THPT * Đề xuất số hướng sử dụng hệ thống tập tiếp cận PISA dạy học hóa học phần phi kim lớp 11 nhằm ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH _ NGUYỄN VĂN NHẠC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC 11 PHẦN PHI KIM TIẾP CẬN PISA THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH...
- 162
- 1,236
- 12
Xây dựng và sự dụng hệ thống bài tập chương nhóm nittơ và cacbon hóa 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông
... 20 CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP CHƯƠNG NITƠ VÀ CACBON HÓA HỌC 11 NÂNG CAO THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ………22 2.1 NỘI DUNG CẤU TRÚC PHẦN HÓA ... tập chương nitơ cacbon hóa học 11 nâng cao theo hướng phát triển lực nhận thức cho học sinh trung học phổ thông * Nghiên cứu, đề xuất phương pháp sử dụng hệ thống tập hóa học theo hướng phát triển ... DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP CHƯƠNG NITƠ VÀ CACBON HÓA HỌC 11 NÂNG CAO THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CHO HỌC SINH 2.1 MỤC TIÊU, NỘI DUNG VÀ CẤU TRÚC CHƯƠNG NITƠ VÀ CACBON HÓA HỌC 11 (Chương...
- 142
- 420
- 0
Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá môn ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh trường trung học cơ sở võ thị sáu, quận lê chân, thành phố hải phòng
... đánh giá môn Ngữ Văn theo hướng phát triển lực cho học sinh Chƣơng 2: Thực trạng hoạt động kiểm tra đánh giá quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá môn Ngữ Văn theo hướng phát triển lực cho học sinh ... quản lý kiểm tra đánh giá môn Ngữ Văn theo hướng phát triển lực cho học sinh 2- Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạt động kiểm tra đánh giá quản lý công tác kiểm tra đánh giá môn Ngữ Văn theo hướng ... hướng phát triển lực cho học sinh trường THCS Võ Thị Sáu, quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng 3- Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá môn Ngữ Văn theo hướng phát triển lực cho học...
- 132
- 440
- 1
Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá môn ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh trường trung học cơ sở võ thị sáu, quận lê chân, thành phố hải phòng
... CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN NGỮ VĂN THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÕ THỊ SÁU QUẬN LÊ CHÂN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNGError! Bookmark not ... MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN NGỮ VĂN THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH Error! Bookmark ... KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN NGỮ VĂN THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÕ THỊ SÁU QUẬN LÊ CHÂN HẢI PHÒNG Error! Bookmark not defined 2.1 Giới thiệu trường THCS Võ...
- 16
- 576
- 0
luận văn sử dụng di tích lịch sử cách mạng ở địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1945 đến 1954 lớp 12 THPT tỉnh tuyên quang ( chương trình chuẩn)
... thác dạy học lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 trƣờng THPT tỉnh Tuyên Quang Đề xuất hình thức, biện pháp sử dụng di tích lịch sử- cách mạng dạy học phần lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 lớp 12 ... đoạn lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 lớp 12 THPT 30 1.2.2 Nội dung số di tích lịch sử- cách mạng cần khai thác, sử dụng dạy học Lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 lớp 12 THPT (Phụ lục ... mục di tích lịch sử- cách mạng Tuyên Quang cần khai thác, sử dụng giai đoạn lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1954 lớp 12 THPT Tài liệu di tích lịch Chƣơng/ Sự kiện lịch sử sử- cách mạng Tuyên Quang...
- 127
- 1,148
- 3
Sử dụng tài liệu về di sản văn hóa vật thể ở địa phương trong dạy học lịch sử việt nam lớp 10 trung học phổ thông tỉnh hải dương
... sử dụng tài liệu di sản văn hóa vật thể địa phương dạy học lịch sử Việt Nam lớp 10 35 Chương 2: CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TÀI LIỆU VỀ DI SẢN VĂN HÓA VẬT THỂ ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT ... hóa vật thể địa phương dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 10 trường trung học phổ thông tỉnh Hải Dương; lựa chọn tài liệu di sản văn hóa vật thể địa phương Hải Dương phù hợp để sử dụng dạy học Lịch sử ... sử dụng tài liệu di sản văn hóa vật thể địa phương dạy học lịch sử Việt Nam trường trung học phổ thông tỉnh Hải Dương - Xác định tài liệu di sản văn hóa vật thể địa phương cần khai thác dạy học...
- 122
- 1,075
- 6
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1945 đến năm 1954, ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn
... q trình sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954, trường trung học phổ thơng (Chương trình chuẩn) ... CHƯƠNG SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN QUY ƯỚC ĐỂ KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1954, Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG (CHƯƠNG ... việc sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954, trường trung học phổ thơng (Chương trình chuẩn) ...
- 111
- 917
- 2
Sử dụng tài liệu về di sản văn hóa vật thể ở địa phương trong dạy học lịch sử việt nam lớp 10 trung học phổ thông tỉnh hải dương
... việc sử dụng tài liệu di sản văn hóa vật thể địa phương dạy học lịch sử Việt Nam lớp 10 35 Chƣơng 2: CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TÀI LIỆU VỀ DI SẢN VĂN HÓA VẬT THỂ ĐỊA PHƢƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT ... cầu sử dụng tài liệu di sản văn hóa vật thể địa phương dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 10 trường trung học phổ thông tỉnh Hải Dương 66 2.5 Các biện pháp sử dụng tài liệu di sản văn hóa vật ... thác sử dụng số tài liệu di sản văn hóa vật thể địa phương dạy học Lịch sử lớp 10 trung học phổ thông tỉnh Hải Dương 46 2.2.2 Nội dung tài liệu di sản văn hóa vật thể cần khai thác tỉnh...
- 16
- 435
- 0
CÁC GIẢI PHÁP QUẢN lý TỔNG hợp, sử DỤNG, bảo tồn, bảo vệ tài NGUYÊN – môi TRƯỜNG BIỂN VIỆT NAM THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN bền VỮNG TRÊN cơ sở ĐÁNH GIÁ mức độ tổn THƯƠNG
... BỘ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG TỔNG CỤC MÔI TRƯỜNG **************** BÁO CÁO CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ TỔNG HỢP, SỬ DỤNG, BẢO TỒN, BẢO VỆ TÀI NGUYÊN – MÔI TRƯỜNG BIỂN VIỆT NAM THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN BỀN ... CHƯƠNG CÁC GIẢI PHÁP SỬ DỤNG, BẢO TỒN, BẢO VỆ TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG BIỂN VIỆT NAM THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG TRÊN CƠ SỞ ĐÁNH GIÁ MĐTT 2.1 Định hướng sử dụng TN – MT biển Việt Nam theo ... sở đánh giá mức độ tổn thương TN – MT vùng biển đới ven biển Việt NamCác CHƯƠNG MỤC TIÊU VÀ NGUYÊN TẮC SỬ DỤNG, BẢO TỒN, BẢO VỆ TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG BIỂN VIỆT NAM THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG...
- 58
- 616
- 1
Luận văn: Tổ chức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở Trường THPT Sơn La
... HS làm kiểm tra) coi biện pháp đổi việc KT,ĐG dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng Hoàng Ngọc Thạch luận văn Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử giới ... TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC TẬP LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Một số khái niệm KT,ĐG kết học ... NL hành động giá trị, tình cảm người học 33 33 1.1.2 Cơ sở xuất phát vấn đề tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử trường THPT * Yêu cầu đổi giáo dục bối...
- 132
- 1,879
- 23
Biên soạn và sử dụng hệ thống bài tập tích hợp các môn khoa học tự nhiên trong dạy học hóa học lớp 11 trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh
... tác dụng tích hợp dạy học hóa học - Biên soạn xây dựng hệ thống tập tích hợp môn khoa học tự nhiên dạy học hóa học lớp 10 THPT - Đề xuất hệ thống tập tích hợp liên môn hóa học với môn khoa học tự ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN HỮU TUYẾN BIÊN SOẠN VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TÍCH HỢP CÁC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN ... tập tích hợp môn học khoa học tự nhiên dạy học hóa học lớp 10 trung học phổ thông theo định hướng phát triển lực học sinh Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất hệ thống tập tích hợp môn khoa học...
- 170
- 2,610
- 5
Thiết kế và sử dụng bài tập theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1930 đến 1954, trường trung học phổ thông
... việc thiết kế sử dụng tập theo hướng phát triển lực vận dụng kiến thức cho học sinh dạy học lịch sử trường phổ thông Chương 2: Thiết kế sử dụng tập theo hướng phát triển lực vận dụng kiến thức cho ... 2.3 Sử dụng tập theo hướng phát triển lực vận dụng kiến thức cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1954 79 2.3.1 Những yêu cầu chung sử dụng tập theo hướng phát triển lực vận ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CHU THỊ DÀNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1930 ĐẾN...
- 128
- 1,049
- 5
Thiết kế và sử dụng bài tập theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1930 đến 1954, trường trung học phổ thông
... việc thiết kế sử dụng tập theo hướng phát triển lực vận dụng kiến thức cho học sinh dạy học lịch sử trường phổ thông Chương 2: Thiết kế sử dụng tập theo hướng phát triển lực vận dụng kiến thức cho ... dụng tập theo hướng phát triển lực vận dụng kiến thức cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1954 79 2.3.1 Những yêu cầu chung sử dụng tập theo hướng phát triển lực vận dụng ... triển lực vận dụng kiến thức cho học sinh 56 iv 2.2.2 Hệ thống tập theo hướng phát triển lực vận dụng kiến thức cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1954 60 2.3 Sử...
- 132
- 491
- 3
Đề tài Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La (phần lịch sử Việt Nam lớp 11-Chương trình chuẩn)
... việc kiểm tra, đánh giá dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng 16 Đề tài: Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La ... thức đánh giá lớp học, 32 Đề tài: Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam lớp 11 ... thi đề tài 18 Đề tài: Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam lớp 11 - Chương trình...
- 120
- 774
- 0
Từ khóa: cơ sở xuất phát của vấn đề tổ chức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở trường thpt1 tổ chức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học tập lịch sử của học sinh ở trường trung học phổ thông lí luận và thực tiễnvận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinhtap huan kiểm tả đánh giá theo hướng phát triển năng lực môn vật líđổi mới kiểm tra đánh giá theo huong phát trien nang luc hoc sinh trong môn toán thcskiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong môn ngữ vănvận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dtnt khi dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 – ban cơ bảngiáo án dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinhđổi mới kiểm tra đánh giá theo huong phát trien nang luc hoc sinh trong môn sinh thpttai lieu tap huan kiem tra danh gia theo dinh huong phat trien nang luc cho hoc sinh thpt mon the ducđổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực người họcmột số công cụ đánh giá theo hướng phát triển năng lựcnhững yêu cầu có tính nguyên tắc của việc tổ chức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực của học sinhài liệu tập huấn dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn lịch sử và địa lý lí thcs 2014dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực môn lịch sửBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM