Vận dụng kết hợp giáo dục truyền thống quân đội trong dạy hock giáo dục quốc phòng và an ninh ở trường trung học phổ thông
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
... sở lý luận quản lý hoạt động dạy học thực hành giáo dục quốc phòng an ninh trường đại học Chương 2: Cơ sở thực tiễn quản lý hoạt động dạy học thực hành giáo dục quốc phòng an ninh Trường đại học ... quốc phòng 2.2 Thực trạng hoạt động dạy học thực hành giáo dục quốc phòng an ninh trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2.3 Thực trạng quản lí hoạt động dạy học thực hành giáo dục quốc phòng an ninh trường ... đại học Chương CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2.1 Khái quát trường Đại học Sư phạm Hà Nội Khoa Giáo dục quốc...
- 123
- 1,119
- 8
QUẢN lý PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIẢNG VIÊN TRUNG tâm GIÁO dục QUỐC PHÒNG và AN NINH THUỘC TRƯỜNG đại học tây bắc
... phát triển ĐNGV Trung tâm GDQPANSV Trường Đại học Tây Bắc Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - ANH NINH SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC ... BẮC 2.1 Khái quát Trung tâm Giáo dục quốc phòng - an ninh sinh viên Trường Đại học Tây Bắc 2.1.1 Vài nét Trung tâm Giáo dục quốc phòng - an ninh sinh viên Trường Đại học Tây Bắc - Năm thành lập: ... lý luận quản lý phát triển ĐNGV Trung tâm GDQP-ANSV Trường Đại học Tây Bắc Chương 2: Thực trạng quản lý phát triển ĐNGV Trung tâm GDQPANSV Trường Đại học Tây Bắc Chương 3: Biện pháp quản lý phát...
- 164
- 668
- 3
Quản lý bổi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng và an ninh các trường đại học
... trạng quản lý bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho giảng viên giáo dục Quốc phòng an ninh trƣờng đại học Chƣơng 3: Giải pháp quản lý bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho giảng viên giáo dục Quốc phòng an ninh ... ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng an ninh thực trạng bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng an ninh 57 2.3.1 Thực trạng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng an ninh ... chủ thể quản lý bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng an ninh 34 1.4.2 Nội dung quản lý bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng an ninh ...
- 192
- 452
- 1
Quản lý bổi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh các trường đại học
... trạng quản lý bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho giảng viên giáo dục Quốc phòng an ninh trƣờng đại học Chƣơng 3: Giải pháp quản lý bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho giảng viên giáo dục Quốc phòng an ninh ... phạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng an ninh 1.3.1.Vai trò, nhiệm vụ đặc trƣng nghề nghiệp giảng viên giáo dục quốc phòng an ninh 1.3.1.1 Vai trò, nhiệm vụ giảng viên Giáo dục Quốc phòng an ... tâm giáo dục QP &AN thuộc sở giáo dục đại học 1.4 Quản lý bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng an ninh 1.4.1 Vai trò chủ thể quản lý bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho giảng...
- 182
- 431
- 2
CÁC GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ GIẢNG DẠY BỘ MÔN GDQP – AN NINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... giỏo dc quc phũng An ninh , nhm nõng cao hn na cht lng dy v hc mụn giỏo dc quc phũng An ninh cỏc trng THPT để thc hin tt mc tiờu o to chung,và đạt đợc kết cao công tác giảng dạy III KT QU Bc ... khụng cú thi gian t nõng cao trỡnh , tip cn vi cỏc thụng tin k thut mi Qua ú tụi mnh dn vit chuyờn mang đề tài : CC GII PHP NHM NNG CAO KT QU GING DY B MễN GDQP AN NINH TRNG TRUNG HC PH THễNG ... phũng An ninh cũn cha cú sc thuyt phc cao i vi nhng thc tin cuc sng t Cỏc ni dung truyn ti ụi cũn mang tớnh kinh vin, trớch dn i mi ni dung, chng trỡnh mụn hc giỏo dc quc phũng An ninh thi gian...
- 26
- 427
- 0
Nâng cao chất lượng giảng dạy phần lý thuyết môn GDQP- An Ninh ở trường trung học phổ thông bằng phương pháp thảo luận nhóm
... chc cú liờn quan, quan tõm hn na n cụng tỏc giỏo dc quc phũng, an ninh cỏc trng THPT núi chung v trng THPT Quan Húa núi riờng v trang thit b dy v hc Sp xp, b trớ hp lý v thi gian, sõn bói ging ... THPT Quan Húa, t ú xut mt s gii phỏp dng PP ny nhm nõng cao hiu qu ca vic dy hc mụn GDQP, AN B Nội dung: I Cơ sở lí luận: Tho lun nhúm l gỡ? Theo tỏc gi Phan Trng Ng:Tho lun nhúm ... HIU TRNG Thanh Húa, ngy 20 thỏng nm 2013 Tụi xin cam oan õy l SKKN ca mỡnh vit, khụng chộp ni dung ca 15 ngi khỏc Lờ Th Minh 16 Mục lục Trang A lý chọn đề tài B Nội dung I Cơ sở lí luận: ...
- 17
- 652
- 0
Vận dụng nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học môn giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường trung học phổ thông
... THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 34 3.1 Yêu cầu vận dụng nguyên tắc thống giữa lý luận thực tiễn dạy học môn giáo ... học môn GDQP &AN trường THPT Chương 2: Thực trạng vận dụng nguyên tắc thống giữa lý luận thực tiễn vào môn học GDQP &AN trường THPT Chương 3: Vận dụng nguyên tắc thống giữa lý luận ... của 25 Môn học giáo dục quốc phòng và an ninh cấp trung học phổ thông giai đoạn hiện cần coi trọng việc giáo dục nhận thức về quốc phòng và an ninh cho học sinh, giáo dục...
- 59
- 2,709
- 8
GIÁO DỤC ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀ PHÒNG, CHỐNG THIÊN TAI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... VỀ ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀ PHÒNG, CHỐNG THIÊN TAI I Giáo dục ứng phó với biển đổi khí hậu Các khái niệm biến đổi khí hậu Nguyên nhân biến đổi khí hậu 10 Hành động ứng ... dạy học cho giáo viên Tài liệu Giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu phòng, chống thiên tai trường trung học phổ thông cấu trúc gồm phần: - Phần thứ nhất: Những vấn đề chung ứng phó với biến đổi ... ứng phó với biến đổi khí hậu vào chương trình giáo dục đào tạo giai đoạn 2011-2015”, Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức biên soạn tài liệu Giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu phòng, chống thiên tai ...
- 127
- 3,796
- 16
VẬN DỤNG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CHO HỌC SINH KHÁ VÀ GIỎI TOÁN TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG VECTƠ VÀ TỌA ĐỘ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... tại: Trờng đại học s phạm hà nội Ngời hớng dẫn khoa học: TS Trần Luận PGS TS Vũ Dơng Thụy Phản biện 1: GS.TS Đào Tam Trờng Đại học Vinh Phản biện 2: PGS.TS Đào Thái Lai Viện Khoa học giáo dục Việt ... toỏn hc cho hc sinh cn chỳ trng n nng lc t hc ca hc sinh 2.3 Nhng bin phỏp dng phộp bin chng vt nhm phỏt trin nng lc toỏn hc cho hc sinh khỏ v gii toỏn dy hc ni dung vect v ta trng trung hc ... dng quỏ trỡnh ging dy toỏn cho hc sinh trung hc ph thụng, Tp Giỏo dc, B Giỏo dc v o to, S c bit thỏng (tr.193) Lờ Thiu Trỏng (2014), Phỏt trin nng lc toỏn hc cho hc sinh trung hc ph thụng da trờn...
- 28
- 1,212
- 8
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC: Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên Trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh sinh viên Tây Bắc thuộc trường Đại học Tây Bắc
... quốc phòng- an ninh Tây Bắc thuộc trường Đại học Tây Bắc Trung tâm giáo dục quốc phòng- an ninh Tây Bắc thuộc trường Đại học Tây Bắc GDTX Lộc Bình sở giáo dục môn học GDQP -AN cho sinh viên trường trung ... phòng- an ninh Tây Bắc thuộc trường Đại học Tây Bắc 2.2.2 Chức năng, nhiệm vụ trung tâm giáo dục quốc phòng- an ninh Tây Bắc thuộc trường Đại học Tây Bắc 2.2.2.1 Chức trung tâm trung tâm giáo dục quốc ... trường Đại học Tây Bắc 2.2 Sự hình thành phát triển trung tâm giáo dục quốc phòng- an ninh Tây Bắc thuộc trường Đại học Tây Bắc 2.2.1 Sơ lược tóm tắt lịch sử đời phát triển trung tâm giáo dục quốc phòng- an...
- 31
- 920
- 4
Biện pháp xây dựng úy tín nghề nghiệp của người giáo viên giáo dục quốc phòng và an ninh
... cách vận dụng để xây dựng cho Đó để đưa biện pháp xây dựng uy tín nghề nghiệp cảu người giáo viên 43 Chương BIỆN PHÁP XÂY DỰNG UY TÍN CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Để đáp ứng ... biện pháp nâng cao uy tín nghề nghiệp người giáo viên GDQP &AN Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp xây dựng uy tín nghề nghiệp người giáo viên giáo dục quốc phòng an ... xuất biện pháp nâng cao uy tín nghề nghiệp người giáo viên GDQP &AN Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu tổng quan uy tín Nghiên cứu nội dung uy tín nghề nghiệp người giáo viên giáo dục quốc phòng an ninh...
- 64
- 654
- 0
GIÁO TRÌNH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... gia họat động giáo dục nói chung công tác chủ nhiệm trường THPT NỘI DUNG I VỊ TRÍ, CHỨC NĂNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở TRƢỜNG THPT Giáo viên chủ nhiệm lớp trường phổ thông nói chung trường THPT ... 1 CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MỤC TIÊU: Sau học xong chương này, sinh viên có khả năng: * Về tri thức: - Trình bày vị trí, chức giáo viên chủ nhiệm lớp trường THPT ... phương pháp công tác chủ nhiệm lớp * Về kỹ - Có kỹ thực số nội dung công tác chủ nhiệm lớp như: tìm hiểu học sinh, thiết kế kế hoạch chủ nhiệm, tổ chức hoạt động tập thể, đánh giá, xếp loại học sinh...
- 10
- 3,591
- 140
Dạy giải phương trình, bất phương trình vô tỉ ở trường trung học phổ thông theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
... cho phương pháp giải phương trình, bất phương trình vô tỉ đa dạng phong phú CHƢƠNG DẠY MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP GIẢI PHƢƠNG TRÌNH, BẤT PHƢƠNG TRÌNH VÔ TỈ THEO HƢỚNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 ... PH&GQVĐ, thực tiễn dạy phương trình, bất phương trình vô tỉ trường THPT khai thác vận dụng quy trình dạy học PH&GQVĐ dạy số phương pháp giải phương trình, bất phương trình vô tỉ phát huy tối đa ... chọn đề tài nghiên cứu Dạy giải phương trình, bất phương trình vô tỉ trường trung học phổ thông theo hướng phát giải vấn đề ” cho luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lí luận phương pháp dạy học (bộ...
- 15
- 1,413
- 3
dạy giải phương trình, bất phương trình vô tỉ ở trường trung học phổ thông theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
... Thực dạy học phát giải vấn đề 11 1.1.4 Dạy học phát giải vấn đề môn Toán định hướng đổi phương pháp dạy học môn Toán trường THPT 15 1.2 Dạy học nội dung phương trình, bất phương trình vô tỉ trường ... PHƢƠNG TRÌNH, BẤT PHƢƠNG TRÌNH VÔ TỈ THEO HƢỚNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Định hƣớng chung Chƣơng trình bày số phƣơng pháp dạy học giải phƣơng trình, bất phƣơng trình vô tỉ theo hƣớng ... nghiên cứu Dạy giải phương trình, bất phương trình vô tỉ trường trung học phổ thông theo hướng phát giải vấn đề ” cho luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lí luận phƣơng pháp dạy học (bộ môn Toán) 2.Mục...
- 99
- 518
- 0
Từ khóa: skkn vận dụng tư tưởng hồ chí minh vào dạy học bài 13 chính sách giáo dục và đào tạo khoa học và công nghệ văn hóa môn giáo dục công dân 11 ở trường trung học phổ thôngcơ sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng kiến thức liên môn để giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thôngnghiên cứu một số vấn đề về mục đích nội dung và phương pháp dạy học chủ đề tổ hợp và xác suất trong môn toán ở trường trung học phổ thôngtích hợp giáo dục biến đổi khí hậu trong môn địa lý ở trường trung học phổ thông2thực trạng hoạt động quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông đức hợp tỉnh hưng yên3 một số biện pháp quản lý của nhà trường nhằm nâng cao kết quả giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học phổ thông yên viên trong giai đoạn hiện naymục tiêu nhiệm vụ nội dung hình thức phương pháp giáo dục đạo đức ở trường trung học phổ thôngtìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học phổ thôngsử dụng giáo án điện tử ở trường trung học phổ thôngvận dụng một số quan điểm của triết học và tâm lí học vào hoạt động khám phá kiến thức mới trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thôngquản lý hoạt động giáo dục học sinh có hành vi lệch chuẩn ở trường trung học phổ thông phù cừ tỉnh hưng yêngiáo dục hướng nghiệp trong dạy học các môn khoa học tự nhiên ở trường trung học phổ thông khu vực trung nam bộứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học địa lý ở trường trung học phổ thônggiáo dục đạo đức cho học sinh thông qua giảng dạy môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngbiện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông ngô thì nhậm thành phố hà nộiNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)