Nguyễn Khoa Điềm và văn học dân gian

... nghệ thuật cổ truyền, đầy nét đặc sắc, mẻ thuộc loại hình văn học dân gian Tôi tin rằng, tác phẩm tán cổ thụ dân gian trường tồn với thời gian “ Ngày xửa, ngày xưa, làng nọ….” Âm vang không dứt ... nghĩa, đậm đà sắc dân tộc mang đến cho than nói chung hang triệu, hàng triệu người khác yêu thích văn chương niềm tin thật, tin vào thiện, đúng, tin vào hệ luật nhân Là người học sinh, lúc tô ... để ta vượt qua “ Lửa thử vàng, gian nan thử sức” Bất kỳ thứu tồn pahst triển phải luyện hình thành Bằng ngòi bút điêu luyện, sắc sảo tinh tế mình, tác giả Nguyễn Khoa Điềm vẽ nên đoạn thơ nhỏ...

Mấy vấn đề về sách giáo khoa lớp 10 thí điểm (phần Văn học Dân gian) pdf

... tác phẩm văn học dân gian sách giáo khoa 10 thể quán quan điểm mặt trận tính chất học thuật vốn hai phương diện khác Vì vậy, có mặt thể loại phong phú sách giáo khoa trước cấu trúc học theo dạng ... thân văn học dân gian tượng phức hợp Tiếp cận góc hay góc khác tạo nhận thức khác Việc liên hệ văn học dân gian với sống thực cần Nhưng quy chiếu văn học dân gian theo cách nhìn đại phản khoa học ... trọng sách giáo khoa Từ chỗ trước trọng kiến thức văn nghĩa, chuyển sang vận dụng kiến thức đa chiều tạo cho học sinh nhiều góc tiếp cận tác phẩm khoa học Nhưng điều đòi hỏi người soạn sách giáo khoa...

nghiên cứu hát ru người việt dưới góc độ văn hóa và văn học dân gian

... tài Nghiên cứu hát ru người Việt góc độ văn hóa văn học dân gian hướng tới việc tìm hiểu đầy đủ nội dung, giá trị hát ru góc độ văn hóa văn học dân gian, để từ giúp nâng cao ý thức bảo tồn phát ... này, người nghiên cứu giới hạn vào việc nghiên cứu hát ru người Việt góc độ văn hóa văn học dân gian nhằm giữ gìn phát huy thành tựu chúng kho tàng văn học dân gian truyền thống quý giá dân tộc ... chọn đề tài Nghiên cứu hát ru người Việt góc độ văn hóa văn học dân gian để làm đề tài luận văn Thạc sĩ Mục đích, đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Mục đích Trong văn hóa dân gian, hát ru xuất từ...

15
2,434
14

Nghiên cứu hát ru người Việt dưới góc độ văn hóa và văn học dân gian

... tài Nghiên cứu hát ru người Việt góc độ văn hóa văn học dân gian hướng tới việc tìm hiểu đầy đủ nội dung, giá trị hát ru góc độ văn hóa văn học dân gian, để từ giúp nâng cao ý thức bảo tồn phát ... này, người nghiên cứu giới hạn vào việc nghiên cứu hát ru người Việt góc độ văn hóa văn học dân gian nhằm giữ gìn phát huy thành tựu chúng kho tàng văn học dân gian truyền thống quý giá dân tộc ... chọn đề tài Nghiên cứu hát ru người Việt góc độ văn hóa văn học dân gian để làm đề tài luận văn Thạc sĩ Mục đích, đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Mục đích Trong văn hóa dân gian, hát ru xuất từ...

100
1,410
5

Nêu ý nghĩa của việc sử dụng chất liệu văn học và văn hóa dân gian trong đoạn trích Đất nước của trường ca Mặt đường khát vọng Nguyễn Khoa Điềm

...

1
3,982
31

Ngoại khóa văn học dân gian và văn học viết

... phần văn học Việt Nam thời kì trung đại Nền văn học trung đại Việt Nam Văn học dân gian Văn học viết Văn học viết Văn học chữ Hán Văn học chữ Nôm Bộ phận Văn Học Dân Gian * Văn học dân gian phát ... phận văn học Tác động văn học dân gian văn học viết * Về nội dung: -VH viết khai thác nhiều chất liệu từ VHDG - Những tư tưởng, quan niệm thẩm mĩ, tính nhân dân dân chủ sâu sắc tác phẩm VHDG VH viết ... VH viết, đặc biệt VH chữ Nôm khai thác triệt để - Các thể thơ tuý dân tộc lục bát, song thất lục bát tạo nên văn chương bất hủ bắt nguồn từ tác phẩm VHDG Tác động văn học viết văn học dân gian...

36
1,593
6

LỰA CHỌN VÀ SỬ DỤNG TÁC PHẨM VĂN HỌC DÂN GIAN MƯỜNG ĐỂ GIÁO DỤC VĂN HÓA TRUYỀN THÔNG CHO TRẺ MẪU GIÁO LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

... trình giáo dục VHTT cho trẻ mẫu giáo Đối tượng nghiên cứu Lựa chọn sử dụng TPVHDG Mường để GDVHTT người Mường cho trẻ MG V Giả thuyết khoa học Nếu lựa chọn TPVHDG Mường phù hợp có biện pháp sử dụng ... LUẬN VĂN CSGD : Chăm sóc giáo dục ĐC : Đối chứng GV : Giáo viên GDVHTT : Giáo dục văn hóa truyền thống HĐ : Hoạt động LQTPVH : Làm quen tác phẩm văn học LQTPVHDG : Làm quen tác phẩm văn học dân ... người Mường cho trẻ MG VI Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lí luận việc lựa chọn sử dụng TPVHDG Mường nhằm GDVHTT người Mường cho trẻ MG Nghiên cứu thực trạng việc sử dụng TPVHDG Mường để giáo dục...

112
2,248
1

Hãy dùng văn học dân gian và văn học cổ mà em đã học để làm sáng tỏ nhận định :Hai đặc điểm lớn chi phối văn học việt nam là chủ nghĩa yêu nước và chủ nghĩa nhân đạo sâu sắc

...

ĐẶC ĐIỂM TRUYỆN NÔM BÌNH DÂN QUA MỘT SỐ TÁC PHẨM CÓ NGUỒN GỐC TỪ VĂN HỌC DÂN GIAN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN

... ấn dân gian truyện thơ Nôm chàng Chuối (2013), mạnh dạn thực đề tài luận văn Thạc sĩ : Đặc điểm truyện Nôm bình dân qua số tác phẩm có nguồn gốc từ văn học dân gian với mong muốn: Luận văn ... quan hệ truyện Nôm bình dân văn học dân gian Chương 2: Truyện Nôm bình dân in đậm dấu ấn văn học dân gian Chương 3: Truyện Nôm bình dân mang đặc điểm văn học viết 15 CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT MỐI QUAN ... mối quan hệ truyện Nôm bình dân văn học dân gian Truyện Nôm bình dân văn học dân gian có mối quan hệ gắn bó, mật thiết Văn học dân gian cung cấp cho truyện Nôm bình dân nguồn đề tài, chủ đề phong...

128
2,370
1

Phát huy tính tích cực của học sinh qua hệ thống câu hỏi, bài tập trong phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10

... Chương HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRONG PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN – SÁCH GIÁO KHOA LỚP 10 VÀ VIỆC XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP 2.1 ... tài Phát huy tính tích cực học sinh qua hệ thống câu hỏi tập phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học mục tiêu quan ... nghiệm hệ thống câu hỏi tập nhằm phát huy tính tích cực học sinh học tập Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRONG...

114
2,309
5

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI BÀI TẬP TRONG PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 10

... Chương HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRONG PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN – SÁCH GIÁO KHOA LỚP 10 VÀ VIỆC XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP 2.1 ... tài Phát huy tính tích cực học sinh qua hệ thống câu hỏi tập phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học mục tiêu quan ... nghiệm hệ thống câu hỏi tập nhằm phát huy tính tích cực học sinh học tập Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRONG...

114
1,509
4

các tác phẩm văn học dân gian và hiện đại kinh điển

... “đồng tương ứng, đồng khí tương cầu” Ở tác phẩm văn học cổ điển có lưu giữ nhiều câu chuyện nóivề bạn Tri âm, : Thức Bá Nha Chung Tử Kỳ; Kiều Kim Trọng; Trác Văn Quân Tư Mã Tương Như Thúc Bá Nhà ... tình với Văn Quân Trác Văn quân người say mê tiếng đàn, cảm tiếng đàn Tương Như mà bỏ nhà theo chàng, khúc đàn tuyệt tác Tương Như sau gọi khúc Tư Mã Phượng Cầu Còn tri kỷ ? sách Cổ Học Tinh ... Trong sách cổ Học Tinh Hoa Ôn Như Nguyễn Văn Ngọc Tử An, Trần Lê Nhân biên soạn có nhiều câu truyện chữ “tín” ngưởi Trung Quốc Cái đỉnh Nước Lỗ có đỉnh quý Nước Tề bắt phải đem dâng Vua Lỗ tiếc...

13
6,222
3

ngoai khoa van hoc dan gian

... hôm tôI có cần xng danh không Hoạt động 3: Thi tìm hiểu thể loại văn học dân gian - Thời gian phút, đội trả lời câu hỏi liên quan đến khái niệm đặc điểm thể loại văn học dân gian đợc học - Hình ... diễn tác phẩm dân gian giải đố, thả thơ - Các đội đợc lựa chọn đăng kí tham gia hình thức: Kể, hát thể loại truyện, ca dao, dân ca, hát ru dân gian; tham gia gải câu dố giân gian ban giám khảo ... thức: dới dạng sân khấu hoá mô tác phẩm dân gian - Yêu cầu: Mang tính hài hớc, giới thiệu đớc thành viên tên đội ( tên mang tên nhân vật, câu chuyện dân gian: Phù đổng, Trí khôn, vv.) VD: Ve vẻ...

3
1,415
9

Xem thêm