Giáo trình dịch tễ học y học part 7 potx
GIÁO TRÌNH HÓA BẢO VỆ THỰC VẬT part 7 potx
... 10800mg/kg. 3 .7 THUỐC TRỪ CHUỘT 3 .7. 1 BRODIFACOUM (Klerat, Talon) - Tên hóa học: 3-[3-(4-Bromobiphenyl-4yl)-1,2,3,4-tetrahydro-1-naphthyl]-4-hydroxycoumarin. - Công thức hóa học: C31H23O3Br ... v y hại rau, màu, c y ăn quả, c y cảnh, c y công nghiệp. - Bacillus thuringiensis var. San Diego (tên khác: Myx 1850), dùng để trừ bọ cánh cứng cho khoai t y, cà chua, c y xanh. Giáo Trình ... hóa học: [1 R - [1 α (S), 3 α (Z)]] - 2,2 - dimetyl - 3 - [ 3 - oxo - 3 -[2,2,2 - triflo - 1 (triflometyl) ethoxy] - propenyl] - xiclopropancacboxilic acid, cyano [3 - phenoxyphenyl] metylette....
- 12
- 726
- 8
Giáo trình dịch tễ học y học part 10 pps
... %80100%90%18%90=×− Như v y: Khả năng bảo vệ của vaccin cúm là 80%. ZWXY 86BỘ MÔN DỊCH TỄ HỌC- KHOA Y TẾ CÔNG CỘNG TRƯỜNG ĐẠI HỌ Y HUẾ C Y X Y Z W Z GIÁO TRÌNH DỊCH TỄ HỌC (DÙNG BS. ... 114 15. Dịch tễ học các bệnh l y theo đường hô hấp BS. Trần Thị Anh Đào 122 16. Dịch tễ học các bệnh l y theo đường máu BS. Trần Thị Anh Đào 129 17. Dịch tễ học các bệnh l y theo đường ... 1,2. ĐH Y Huế, 19 97. 5. Trịnh Huấn: Sổ tay hướng dẫn sử dụng vaccin. NXB Y học. 2001. 6. Đinh Thanh Huề: Phương pháp Dịch tễ học. NXBYH. Hà Nội. 2005. 7. ĐHY Hà nội. Nhiễm HIV/AIDS. Y học cơ...
- 14
- 659
- 5
Giáo trình dịch tễ học y học part 9 docx
... nguyên và các y u tố quy định của bệnh thứ hai thì hoàn toàn chưa biết; rất có thể căn nguyên và các y u tố quy định của bệnh thứ nhất cũng chính là căn nguyên và các y u tố quy định của bệnh ... FER %75 100000.10080000.10020000.10080100 =×−=×−=TeTneTe Hay có thể nói: Y u tố nghiên cứu chịu trách nhiệm 75 % trong các y u tố căn nguyên g y nên bệnh nghiên cứu (trong ví dụ n y ... thể đích đã x y ra (quần thể mà kết quả nghiên cứu sẽ được áp dụng). V. PHÂN BIỆT GIỮA PHÂN TÍCH THỐNG KÊ VÀ PHÂN TÍCH DỊCH TỄ 75 Trước khi phân tích bằng phương pháp dịch tễ học một bảng...
- 17
- 579
- 3
Giáo trình dịch tễ học y học part 8 ppt
... 20120 2 870 8 75 978 55866 69534 974 09 00905 1 073 1 328 17 38515 877 60 9 177 7 382 17 36969 74 323 273 54 94 373 00252 38994 6 272 3 52549 4 873 3 848 37 42853 4 276 8 61 977 79 688 86644 ... 074 22 688 27 79 784 542 37 133 87 79 716 98912 33025 478 30 63042 92342 83 977 816 97 14309 0 473 6 39648 298 47 33254 03811 81 875 54201 9 379 7 33383 02339 09086 123 07 3 472 2 50361 ... 171 62 08626 5 974 5 36616 55 470 56999 081 57 98489 362 47 3 875 7 61095 19292 59264 31636 8 976 5 831 47 32 275 44396 5 872 4 41036 4 075 7 93 574 68511 072 06 09538 58153 32589 071 35...
- 17
- 872
- 4
Giáo trình dịch tễ học y học part 7 potx
... hiệu cho quần thể Giả thuyết dịch tễ học về mối quan hệ nhân quả, phải có đ y đủ các thành phần sau đ y: (1) Y u tố nguy cơ căn nguyên: Có thể là bất kỳ y u tố nguy cơ nghi ngờ nào xét về mặt ... 3935343029252420191514109540−−−−−−−− 679 064 37 7811832985699 173 986511626 TONG 75 74 70696564605955545049454440≥−−−−−−− 10000021832040 276 33484401649 57 5 678 6309 Bảng 5.2: Ví ... ZWXY 38 DỊCH TỄ HỌC MÔ TẢ Mục tiêu học tập 1. Trình b y được mục tiêu, những nội dung chính của nghiên cứu mô tả; 2. Trình b y được phương pháp mô tả các hiện tượng sức khỏe và các y u...
- 17
- 918
- 10
Giáo trình dịch tễ học y học part 6 pot
... Giới hạn Không giới hạn Đại dịch Không giới hạn Giới hạn Dịch địa phương ZWXY 19 CÁC TỶ LỆ THƯỜNG DÙNG TRONG DỊCH TỄ HỌC Mục tiêu học tập 1. Trình b y được các khái niệm về tỷ ... ) 1 70 71 Test Hb ≤ 10g% ( − )2 78 80 20 80 100 17 83 100 Se = (19/20) × 100 = 95% Sp = (70 /80) × 100 = 88% Vp = (19/29) × 100 = 66% Vn = (70 /71 ) × 100 = 99% Vg = [(19 +70 )/ ... 99% Vg = [(19 +70 )/ (19+10+1 +70 )] × 100 = 89% = (15/ 17) × 100 = 88% = (78 /83) × 100 = 94% = (15/20) × 100 = 75 % = (78 /80) × 100 = 98% = [(15 +78 )/(15+5+2 +78 )] × 100 = 93% Phương pháp...
- 17
- 629
- 4
Giáo trình dịch tễ học y học part 5 pot
... làm l y lan cho người khác trong quần thể. 3. Những hinh thái dịch tễ học Tổ chức Y tế thế giới và chương trình toàn cầu phòng chống AIDS đã mô tả các hình thái dịch tễ học dựa trên 2 y u tố: ... trong việc làm l y truyền HIV. Do đó chỉ có 3 phương thức làm l y truyền HIV. 1.1. L y truyền theo đường tình dục Đường tình dục là một trong những đường l y truyền chủ y u của đại dịch HIV/AIDS. ... trẻ n y cần xem xét 158DỊCH TỄ HỌC NHIỄM HIV/AIDS Mục tiêu học tập: 1. Trình b y được tình hình nhiễm HIV/AIDS trên thế giới và ở Việt Nam. 2. Trình b y được các phương thức l y và không...
- 17
- 411
- 2
Giáo trình dịch tễ học y học part 4 doc
... các y u tố: dịch tễ, lâm sàng và xét nghiệm - Dịch tễ học: Vùng dịch lưu hành hoặc đang có dịch, mùa dịch thường x y ra. 4.2.1. Lâm sàng + Sốt cao, đột ngột, liên tục, kéo dài 2 -7 ng y. + ... được quá trình truyền nhiễm của các bệnh l y theo đường da, niêm mạc. 2. Trình b y được biện pháp phòng chống các bệnh l y theo đường da, niêm mạc. 3. Trình b y được quá trình truyền nhiễm ... DỊCH TỄ HỌC CÁC BỆNH L Y THEO ĐƯỜNG MÁU Mục tiêu học tập: 1. Mô tả được quá trình truyền nhiễm của các bệnh l y theo đường máu. 2. Trình b y được các biện pháp phòng...
- 17
- 486
- 4
Giáo trình dịch tễ học y học part 3 ppt
... ra ngoài ruột. 114DỊCH TỄ HỌC CÁC BỆNH L Y THEO ĐƯỜNG HÔ HẤP Mục tiêu học tập: 1. Mô tả được quá trình truyền nhiễm của các bệnh l y theo đường hô hấp 2. Trình b y được biện pháp phòng ... 2.1.1. Nguồn truyền nhiễm Nguồn truyền nhiễm duy nhất là người, trong đó người bệnh là nguồn truyền nhiễm duy nhất. Người bệnh truyền bệnh ngay từ khi mới sốt, nghĩa là 2 - 3 ng y trước khi nổi ... miễn dịch lâu bền như bệnh lỵ do Shigella dysenteria, thương hàn, tả. Không có miễn dịch chéo giữa các typ. 2. Đặc điểm dịch tễ - Theo mùa: Các bệnh l y qua đường tiêu hoá tản phát th y quanh...
- 17
- 563
- 7
Giáo trình dịch tễ học y học part 2 pot
... SÁT DỊCH TỄ HỌC Mục tiêu học tập 1. Trình b y được định nghĩa, nhiệm vụ và mục tiêu giám sát dịch tễ học 2. Trình b y được các nguồn gốc thu thập thông tin trong công tác giám sát DTH 3. Trình ... truyền của một bệnh truyền nhiễm II. NGUỒN TRUYỀN NHIỄM Nguồn truyền nhiễm có thể là người bệnh, người mang trùng, hay động vật. Một tiêu điểm dịch hay ổ dịch trong cộng đồng hay một ổ dịch ... g y bệnh. Nếu đã có miễn dịch thì sẽ không mắc hoặc mắc bệnh nhẹ. Miễn dịch có thể đặc hiệu hoặc không đặc hiệu. 3. Miễn dịch tập thể Miễn dịch tập thể hay miễn dịch b y đàn (herd immunity)...
- 17
- 1,000
- 14
Từ khóa: giáo trình dịch tễ học y họcgiáo trình dịch tễ học phân tíchgiáo trình dịch tễ họcgiao trinh dich te hoc dieu tragiáo trình kinh tế học vị môgiao trinh kinh te hoc giao ducgiáo trình kinh tế học quản lýgiáo trình kinh tế học công cộnggiáo trình kinh tế học phát triểngiáo trình kinh tế học david begggiáo trình kinh tế học vi mô 2giáo trình kinh tế học tiền tệ ngân hànggiáo trình kinh tế học tài chínhgiáo trình kinh tế học môi trườnggiáo trình kinh tế học đại cương downloadBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP