Tài liệu về " phát huy tính tích cực của học sinh thcs " 20 kết quả
Phát huy tính tích cự của học sinh chủ động chiếm lĩnh tri thức trong dạy và học sinh học lớp 7
... giúp em học tập đạt kết cao Phát huy tính tích cực, chủ động, chiếm lónh tri thức phương pháp dạy học theo nhóm môn sinh vật Phần B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ - Để em phát huy tính tích cực chủ động chiếm. .. huy tính tích cực, chủ động, chiếm lónh tri thức phương pháp dạy học theo nhóm môn sinh vật vật Qua hoạt động nhóm học sinh hăng hái học tập hơn, giúp học sinh hình thành kỹ tư duy, tự phát huy....
SKKN phát huy tính tích cực của học sinh trong việc dạy và học ngữ văn 7
Đất nước ta đang chuyển mình trong thời kì đổi mới, tiếp tục phát triển kinh tế, văn hoá, khoa học kĩ thuật…để hội nhập cùng thế giới. Chính vì vậy việc đào tạo những con người phát triền toàn diện: có phẩm chất đạo đức tốt, có kiến thức văn hoá vững vàng, tri thức khoa học, năng động sáng tạo đáp ứng nhu cầu phát triển của đất nước là nhiệm vụ quan trọng của sự nghiệp giáo dục...
skkn phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương
... sinh ngư i ñã Ngư i" PHÁT HUY TÍNH TÍCH C C C A H C SINH TRONG HO T ð NG TI P NH N TÁC PH M VĂN H C TRƯ NG THCS ð TÀI NGHIÊN C U KHOA H C GIÁO D C MÔN NG VĂN Chương II PHƯƠNG HƯ NG PHÁT HUY TÍNH... phù h p PHÁT HUY TÍNH TÍCH C C C A H C SINH TRONG HO T ð NG TI P NH N TÁC PH M VĂN H C TRƯ NG THCS 11 ð TÀI NGHIÊN C U KHOA H C GIÁO D C MÔN NG VĂN Chương III BI N PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH C C... t b...
skkn dậy học phất huy tính tích cực của học sinh khi học môn lịch sử lớp 5
... trạng học sinh lớp có khoảng em học mơn cách tích cực, khoảng 12 em học trung bình, cịn lại 15 em học thụ động Chính lẽ đó, việc đổi phương pháp dạy học phân môn lịch sử, môn học khác, học sinh. .. hình thực tế dạy học mơn lịch sử lớp mà tơi gặp phải Tất nhiên cịn nhiều tồn giáo viên học sinh Vậy hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức môn lịch sử để phát huy tính tích cực học sinh điều mà đồng....
Phát huy tính tích cực cho học sinh qua dạy học chương động lực học chất điểm Vật lý lớp 10 với sự hỗ trợ của một số phần mềm dạy học và bản đồ tư duy
. PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH QUA DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ LỚP 10 VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MỘT SỐ PHẦN MỀM DẠY HỌC VÀ BẢN ĐỒ TƯ DUY Chuyên ngành: Lí luận và phương. đề phát huy tính tích cực cho học sinh THPT qua dạy học chương Động lực học chất điểm (Vật lí 10) với sự hỗ trợ của một số phần mềm dạy học và bản đồ tư duy. 1 6Số hóa bởi Trung tâm Học. trình d...
skkn tổ chức trò chơi trong dạy học lịch sử 10 nhằm phát huy tính tích cực của học sinh
. Lịch sử 10 nhằm phát huy tính tích cực của học sinh 2 PHẦN II. NỘI DUNG Tổ chức các trò chơi trong giờ học Lịch sử không nhằm mục đích giải trí cho học sinh mà còn tạo không khí học tập sôi nổi,. miệng của học sinh Ngoài ra trong giờ học Lịch sử còn có thể tổ chức rất nhiều trò chơi khác: 8 4. Trò chơi: "Giải mật mã lịch sử& quot;. Giáo viên cho các dữ kiện lịch sử , yêu cầu học sinh...
SKKN phát huy tính tích cực của học sinh thông qua phương pháp sắm vai và tổ chức trò chơi môn GDCD 8
Là giáo viên dạy GDCD, được dự các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ, nhất là các lớp đổi mới phöông pháp giảng dạy, tích hợp bảo vệ môi trường, rèn luyện kĩ năng sống....Bản thân có mong muốn đáp ứng mục tiêu của Ñảng và Nhà nước, góp phần đào tạo thế hệ trẻ có nhân cách hoàn chỉnh phù hợp với thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.Từ đó tôi chọn đề tài :“Phát huy tính tích cực của học sinh thông...
skkn phát huy tính tự học của học sinh
. TDTT cho học sinh Năm học 2012-2013 (PHÁT HUY TÍNH TỰ HỌC CỦA HỌC SINH) I/ PHẦN MỞ ĐẦU - Như chúng ta đã biết tập luyện TDTT thường xuyên là phương thuốc kì diệu, nó giúp cho người tập phát triển. tài: Phát huy tính tự học của học sinh II/ NỘI DUNG ĐỀ TÀI CHƯƠNG I: Cơ sở lí luận liên quan đến đến tài 1.Cơ sở pháp lí. - Theo QĐ số 16/2006/QĐ – BGD và ĐT ngày 5/5/2006 đã nêu Phát huy tính....
Chuyên đề Sinh : Phát huy tính tích cực của học sinh lớp 7 bộ môn Sinh học
. thể cho nhiều học sinh được mà chỉ hướng dẫn cho 1 số em. III. Thực trạng dạy học bài thực hành giải phẫu sinh 7: “Mổ và quan sát giun đất” Qua một số năm dạy học bộ môn sinh học 7 ở trường trung. học sinh lãnh hội kiến thức được đầy đủ, chuẩn xác thì các bài thực hành đóng vai trò rất quan trọng. Đặt biệt khi học sinh được quan sát giải phẫu trên vật thật. Ở chương trình sinh học lớp 7, . đất”...
skkn PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HÁT
. Kim Ngọc PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HÁT I. PHẦN MỞ ĐẦU: Trong vấn đề đổi mới phương pháp dạy học hiện nay, phát huy tính tích cực của học sinh trong quá trình dạy học là nội. gia học tập của học sinh là rất quan trọng. Đó là lí do cần thiết để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy hát . II. PHẦN NỘI DUNG: Âm nhạc là một bộ môn nghệ thuật được đưa vào học. nghe S...
KĨ THUẬT DẠY HỌC SỬ DỤNG THẢO LUẬN NHÓM PHÁT HUY ĐƯỢC TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1.1. Lí do chọn đề tài
Đổi mới phương pháp dạy học là nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Một trong những phương pháp đổi mới hiện được các trường từ tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, đến các trường đại học đánh giá mang lại hiệu quả cao là phương pháp thảo luận theo nhóm.
Trong dạy học các bộ môn nói chung và môn toán nói riêng vẫn có quan hệ giao tiếp thầy – trò...
“ Phát huy tính tích cực của học sing trong môn GDCD 8 có tích hợp môi trường
“ Phát huy tính tích cực của học sing trong môn GDCD 8 có tích hợp môi trường
MỞ ĐẦU
I. Lí do chọn đề tài:
Thực hiện chủ trương của Đảng và Nhà nước của ngành về tích hợp môi trường , ATGT trong các môn học.
Thực hiện yêu cầu của ngành : Tránh đọc – chép, phát huy khả năng tư duy của học sinh.
Việc giáo dục đạo đức cho học sinh không phải là vấn đề một sớm, một chiều có thể thực hiện ngay được....
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MÔN LỊCH SỬ 5
PHÒNG GDĐT DIỄN CHÂU CỌNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TIỂU HỌC DIỄN HOÀNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
§
ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
NĂM HỌC 2011 – 2012
THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1.Họ và tên: Trương Đức Thưởng
2.Ngày tháng năm sinh: 10 tháng 12 năm 1959
3.Điện thoại:016946774...
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG RÈN LUYỆN SỨC BỀN
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG RÈN LUYỆN SỨC BỀN
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Hiện nay trong tất cả các tiết học của bộ môn thể dục nội dung chạy bền đều được đưa vào xen kẽ đều đặn hàng tuần cho các em học sinh tập luyện và được kiểm tra, đánh giá vào cuối học kỳ hai hàng năm với cột điểm đánh giá rèn luyện thân thể của học sinh. Thế nhưng trong quá trình học các em chưa thật sự tự giác, tí...
HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI MỘT BÀI TOÁN BẰNG CÁCH KHAI THÁC TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI MỘT BÀI TOÁN BẰNG CÁCH KHAI THÁC TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
MỞ ĐẦU
I. Bối cảnh chọn đề tài
Hoạt động dạy học là hoạt động trung tâm của nhà trường, hoạt động này chiếm nhiều thời gian nhất và chi phối các hoạt động khác trong nhà trường. Dạy học là con đường trực tiếp, thuận lợi nhất để giúp học sinh có thể nắm được lượng kiến thức đồ sộ của loài người. Hoạt động dạy học...
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ
Dạy và học là hai hoạt động sư phạm nhằm mục đích hình thành các đơn vị kiến thức và kỹ năng cho người học. Mục tiêu đó đạt được hay không phụ thuộc nhiều vào phương pháp dạy học và sự hoạt động tích cực của thầy và trò. Hiện nay, các phương pháp dạy học tích cực đã và đang được sử dụng phổ biến ở hầu hết các môn học, trong đó có môn Sinh học. Muốn dạy học tích cực, điều khó khăn nhất cần giải quy...
PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực của học SINH TRONG dạy học TOÁN ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... việc dạy học muốn đạt kết cao cần khơi gợi hứng thú học tập, cần phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Vì vậy, chọn đề tài “ Phát huy tính tích cực học sinh dạy học môn toán trường phổ thông ... Cơ sở giáo dục học: Dạy học phát huy tính tích cực học sinh phù hợp với nguyên tắc phát huy tính tích cực tự giác giáo dục, gợi động học tập chủ thể, phát huy nội lực bên trong, giúp người học. .....
SKKN: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA CÁC THÍ NGHIỆM VẬT LÝ THCS
Tên SKKN: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
QUA CÁC THÍ NGHIỆM VẬT LÝ THCS
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Vật lý là bộ môn khoa học thực nghiệm với phương pháp nghiên cứu đi từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng. Mọi kết luận của nó đều rút ra được nhờ thực tiễn và kiểm chứng bằng quan sát và thí nghiệm. Chính vì vậy trong các giờ dạy vật lý cần phải có thí nghiệm để khơi dậy và phát triển năng l...