Để đề tài nghiên cứu có thể thực hiện đƣợc Luận văn mạnh dạn đƣa ra một số đề nghị nhƣ sau:
2.1. Đối với Tỉnh ủy
Giao cho các Sở, Ban, ngành xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao năng lực cán bộ cụ thể, đáp ứng nhu cầu thực tế góp phần thực hiện tốt Đề án Xã hội học tập của Chính Phủ.
Xây dựng hệ thống chỉ tiêu đánh giá chất lƣợng cán bộ và công tác đào tạo, bồi dƣỡng cán bộ của các cấp, các ngành
Chỉ đạo các cơ sở đào tạo của tỉnh, địa phƣơng phối hợp với tổ chức Công đoàn cùng cấp tạo điều kiện để cán bộ công đoàn và CNVCLĐ chƣa có trình độ lý luận, chuyên môn, nghiệp vụ đƣợc tham gia học các lớp lý luận, chuyên môn, nghiệp vụ. Thời gian tổ chức bồi dƣỡng phải phù hợp với đặc thù của cán bộ CĐCS và CNVCLĐ nhằm thực hiện có hiệu quả Chƣơng trình thực hiện đề án Xã hội học tập của tỉnh
2.2. Đối với Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam
- Triển khai thực hiện trong hệ thống công đoàn các nhiệm vụ, giải pháp đã đề ra theo Đề án đào tạo bồi dƣỡng cán bộ công đoàn đến năm 2020 đã đƣợc Ban Chấp hành thông qua.
- Nghiên cứu, hình thành các mô hình tổ chức bộ máy, xây dựng ban hành các quy định, chính sách để thực hiện có hiệu quả công tác đào tạo bồi dƣỡng cán bộ công đoàn.
- Tiếp tục củng cố và nâng cao chất lƣợng bộ máy làm công tác đào tạo từ Tổng Liên đoàn đến cơ sở.
- Tiếp tục có cơ chế tạo nguồn để lựa chọn những CNLĐ ƣu tú, cán bộ công đoàn tại doanh nghiệp, đƣa đi đào tạo chính quy tập trung để tạo nguồn bổ sung cán bộ công đoàn chuyên trách cho hệ thống công đoàn.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN 84 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
- Tăng cƣờng nguồn lực tài chính cho công tác đào tạo, bồi dƣỡng. Tổ chức kiểm tra đôn đốc việc thực hiện các quy định về đào tạo bồi dƣỡng của các cấp công đoàn.
- Tổ chức định kỳ hàng năm tiến hành sơ kết và tổng kết theo nhiệm kỳ về đánh giá công tác đào tạo, bồi dƣỡng cán bộ các cấp.
2.3. Liên đoàn Lao động tỉnh Phú Thọ
- Chỉ đạo xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng, dự toán kinh phí và triển khai thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng cán bộ công đoàn các cấp. Chọn cử cán bộ đi đào tạo, bồi dƣỡng theo đúng kế hoạch đã đƣợc Ban Thƣờng vụ phê duyệt.
- Bố trí 01 cán bộ làm công tác đào tạo có đủ năng lực trình độ, ổn định lâu dài; xây dựng đội ngũ giảng viên kiêm chức gồm những cán bộ có trình độ, kinh nghiệm hoạt động Công đoàn, xây dựng quy chế hoạt động, tạo điều kiện, phƣơng tiện để đội ngũ này đáp ứng yêu cầu tập huấn, bồi dƣỡng cán bộ Công đoàn cơ sở.
- Tranh thủ sự quan tâm của các cấp ủy chính quyền đồng cấp đầu tƣ xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị đủ sức để tổ chức bồi dƣỡng cán bộ công đoàn. Phấn đấu quyết liệt, thực hiện bằng đƣợc các chỉ tiêu về đào tạo nhƣ Nghị quyết đã đề ra.
- Thực hiện đầy đủ, nhanh chóng, chính xác chế độ báo cáo, cung cấp thông tin theo yêu cầu của Tổng Liên đoàn.
2.4. Đối với Công đoàn cấp trên cơ sở
- Hàng năm chủ động xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng, lập dự toán kinh phí và triển khai thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng cán bộ CĐCS.
- Chú trọng chọn cử cán bộ tham gia các lớp bồi dƣỡng theo đúng đối tƣợng, thành phần do công đoàn cấp trên triệu tập để phát huy vai trò và hiệu quả của từng cá nhân tham gia các lớp bồi dƣỡng.
- Tranh thủ sự chỉ đạo của cấp ủy, phối hợp với chính quyền và Trung tâm bồi dƣỡng chính trị huyện, thành, thị tổ chức các lớp bồi dƣỡng lý luận
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN 85 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
chính trị và kỹ năng cho cán bộ CĐCS, quan tâm bổ sung trình độ lý luận và kỹ năng cho cán bộ CĐCS trong các doanh nghiệp.
2.5. Đối với Công đoàn cơ sở
- Quan tâm và đẩy mạnh công tác tuyên truyền trong cán bộ công đoàn và CNVCLĐ nhằm thực hiện có hiệu quả Đề án 231 của Chính phủ về „Đẩy mạnh các hoạt động học tập suốt đời trong CNLĐ tại các doanh nghiệp đến năm 2020”.
- Chủ động thƣơng lƣợng với ngƣời đứng đầu cơ quan, đơn vị trong việc thực hiện các chế độ chính sách cho ngƣời lao động, trong đó có chế độ tác đào tạo, bồi dƣỡng tay nghề và kỹ năng cho cán bộ công đoàn, đoàn viên và ngƣời lao động.
- Quan tâm giới thiệu và lựa chọn những CNLĐ ƣu tú, trong doanh nghiệp cử tham gia các lớp bồi dƣỡng để tạo nguồn bổ sung cán bộ công đoàn của cơ sở.
- Chủ động đề xuất với công đoàn những kiến thức, kỹ năng cần bồi dƣỡng nhằm phục vụ tốt các hoạt động công đoàn tại cơ sở.
2.6. Đối với các Cán bộ công đoàn kiêm nhiệm giáo viên tập huấn, bồi dưỡng cho cán bộ CĐCS
- Nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của việc đƣợc chọn cử tham gia khóa đào tạo, bồi dƣỡng kỹ năng, phƣơng pháp dành cho đội ngũ cán bộ kiêm nhiệm giảng viên chức.
- Tích cực đi cơ sở để trao đổi, nắm bắt những tồn tại, hạn chế của cán bộ cơ sở để kịp thời bổ sung kiến thức kỹ năng cho cán bộ CĐCS, đồng thời qua thực tế minh họa thêm vào nội dung giảng bài, giới thiệu những phƣơng pháp, cách làm hiệu quả của các từng mô hình hoạt động cơ sở
- Không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Tự giác, tích cực tham gia đầy đủ kế hoạch bồi dƣỡng.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN 86 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng - khóa X (2009) Kết luận Hội nghị lần thứ chín - NXB Chính trị quốc gia
2. Ban Chấp hành Liên đoàn Lao động tỉnh Phú Thọ (2013)- Văn kiện Đại hội
XV (Nhiệm kỳ 2013 - 2018) Công đoàn tỉnh Phú Thọ.
3. Ban Thƣờng vụ Liên đoàn Lao động tỉnh Phú Thọ (2013) - Chương trình
nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của đội ngũ cán bộ công đoàn nhiệm kỳ 2013 – 2018 tỉnh Phú Thọ.
4. Ban Thƣờng vụ Liên đoàn Lao động tỉnh (2004) Kỷ yếu tổ chức Công đoàn
Phú Thọ
5. Ban Thƣờng vụ Liên đoàn Lao động tỉnh (2014) Báo cáo tình hình phát
triển kinh tế xã hội tỉnh Phú Thọ,
6. Ban Thƣờng vụ Liên đoàn Lao động tỉnh (2014) Báo cáo kết quả hoạt động
Công đoàn và phong trào CNVCLĐ tỉnh Phú Thọ.
7. Ban Thƣờng vụ Liên đoàn Lao động tỉnh (2010) Báo cáo tình hình công tác cán bộ tỉnh Phú Thọ,
8. Ban Thƣờng vụ Liên đoàn Lao động tỉnh (2014) Báo cáo tình hình công tác
cán bộ tỉnh Phú Thọ,
9. Các Mác và Ph.Ănghen toàn tập (1995), NXB chính trị quốc gia, Hà Nội. 10. Các Mác và Ph.Ănghen toàn tập (2002), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 11. Nguyễn Quốc Chí và Nguyễn Thị Lộc (1977) Cơ sở khoa học về quản lý
giáo dục. Trƣờng cán bộ quản lý giáo dục TW1 Hà Nội.
12.Đại hội đại biểu Công đoàn toàn quốc lần thứ XI ( 2013) Điều lệ Công
đoàn Việt Nam khóa XI.- NXB Lao động
13.Phạm Minh Hạc (1986). Một số vấn đề giáo dục và khoa học giáo dục. NXB Giáo dục Hà Nội.
14.Bùi Minh Hiền, Đặng Quốc Bảo, Vũ Ngọc Hải (2006) Quản lý giáo dục,
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN 87 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
15.Nguyễn Văn Hộ, Hà Thị Đức (2002). Giáo dục học đại cương. NXB Giáo dục, Hà Nội.
16.Nguyễn Văn Hộ (2002). Lý luận dạy học. NXB Giáo dục Hà Nội.
17. Trần Kiểm (2008). Những vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục,
NXB Giáo dục Hà Nội.
18.Trần Kiểm (2004). Khoa học quản lý giáo dục, một số vấn đề lý luận thực
tiễn. NXB Giáo dục Hà Nội.
19.Đặng Bá Lãm (1998), Các quan điểm phát triển giáo dục trong thời kỳ CNH, HĐH đất nước, NXB Giáo dục Hà Nội
20.Nguyễn Ngọc Quang (1989). Những khái niệm cơ bản về lý luận quản lý giáo dục. Trƣờng cán bộ quản lý TW1, Hà Nội.
21.Phạm Hồng Quang (2006). Quản lý và phát triển môi trường giáo dục –
Giáo trình dành cho học viên quản lý giáo dục. Đại học sƣ phạm – Đại học Thái Nguyên.
22.Trần Hồng Quân (1995). Một số vấn đề đổi mới trong giáo dục đào tạo.
Trƣờng cán bộ quản lý giáo dục và đào tạo TW1, Hà Nội.
23.Quốc Hội (2005) Luật Giáo dục, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội (2005) 24.Tạp chí Tuyên giáo số 7, ngày 22/3/2015
25.Tổng LĐLĐ Việt Nam (2013). Tài liệu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công đoàn cơ sở (tập 1+2). NXB Lao động.
26. Tổng LĐLĐ Việt Nam (2013) Văn kiện Đại hội XI Công đoàn Việt Nam nhiệm kỳ 2013 – 2018.
27.Tổng LĐLĐ Việt Nam (2014). Sổ tay công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo
dục pháp luật trong công nhân lao động. NXB Lao động
28. Tổng LĐLĐ Việt Nam (2010). Đề án đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công đoàn đến năm 2020.
29. Tổng LĐLĐ Việt Nam – Dự án TLĐ – DGB (2009). Tài liệu đào tạo cán
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN 88 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
30.Đặng Ngọc Tùng (2014). Giai cấp công nhân và công đoàn Việt Nam thời
kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. NXB Lao động.
31.Phạm Thanh Tùng, Phạm Hoàng Hà (2013). Nâng cao nhận thức pháp luật
cho cán bộ công đoàn và công nhân lao động trong tình hình hiện nay.
NXB Lao động.
32.Từ điển Bách khoa Việt Nam (1995), NXB Hà Nội.
33.Phạm Viết Vƣợng (2005). Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. NXB Đại học quốc gia, Hà Nội.
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIỂN
(Dành cho cán bộ LĐLĐ cấp trên trực tiếp cơ sở)
Xin đồng chí vui lòng trả lời các câu hỏi được nêu dưới đây, bằng cách đánh dấu “X” vào ô phù hợp:
1. Đơn vị đồng chí hàng năm có lập kế hoạch tập huấn kỹ năng tuyên truyền vận động (TTVĐ) cho đội ngũ cán bộ công đoàn cơ sở (CĐCS)?
Thƣờng xuyên Không thƣờng xuyên Chƣa xây dựng
Ý kiến khác...
2. Đơn vị đồng chí lập kế hoạch tập huấn kỹ năng TTVĐ theo cách nào?
Khảo sát nhu cầu Đề xuất của cơ sở Theo kế hoạch cấp trên Ý kiến khác...
3. Đơn vị đồng chí đã tổ chức tập huấn những TTVĐ nào cho đội ngũ cán bộ công đoàn cơ sở?
Nội dung Đã có, tốt Đã có, chƣa tốt Chƣa có
Kỹ năng tuyên truyền, vận động trực tiếp Kỹ năng tuyên truyền, vận động gián tiếp Kỹ năng tuyên truyền miệng
Kỹ năng biện soạn sách, tài liệu bỏ túi, hình ảnh trực quan Kỹ năng tổ chức hoạt động văn hóa cơ sở
Kỹ năng giao tiếp ứng xử nơi làm việc Kỹ năng đàm phán thƣơng lƣợng
4. Khó khăn trong công tác tổ chức hoạt động bồi dưỡng TTVĐ cho đội ngũ cán bộ CĐCS?
Chƣa chủ động đƣợc giảng viên; Kinh phí tổ chức còn hạn chế
Cán bộ CĐCS tham gia ít do bận việc; Chƣa có mô hình hoạt động để thu hút cán bộ
Ý kiến khác... 5. Đánh giá thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng TTVĐ cho cán bộ CĐCS?
Không hiệu quả Hiệu quả thấp Hiệu quả cao
6. Đánh giá chung về chất lượng hoạt động bồi dưỡng kỹ năng TTVĐ cho đội ngũ cán bộ CĐCS ?
Tốt Khá, đạt yêu cầu Chƣa đạt Tôi không quan tâm
7. Theo đ/c, những Giải pháp nào sau đây sẽ nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động bồi dưỡng kỹ năng TTVĐ cho đội ngũ cán bộ CĐCS
Giải pháp Tính cần thiết Tính khả thi Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Rất khả thi Khả thi Không khả thi
1 Nâng cao nhận thức về hoạt động bồi dƣỡng kỹ năng TTVĐ cho đội ngũ cán bộ CĐCS 2 Đối mới đào tạo, bồi dƣỡng cán bộ CĐCS đồng bộ với việc đổi mới công tác tổ chức cán bộ CĐCS
3 Hoàn thiện hệ thống nội dung chƣơng trình bồi dƣỡng và đổi mới phƣơng pháp bồi dƣỡng kỹ năng TTVĐ phù hợp với đặc thù cán bộ CĐCS
4. Xây dựng đội ngũ làm công tác quản lý đào tạo, bồi dƣỡng và mạng lƣới báo cáo viên, tuyên truyền viên các cấp công đoàn
5. Xây dựng các điển hình tiên tiến về công tác bồi dƣỡng, phát triển cán bộ CĐCS kết hợp với tổ chức các Hội nghị sơ kết, tổng kết
6. Tăng cƣờng tài chính và cơ sở vật chất, huy động các nguồn lực cho công tác bồi dƣỡng cán bộ CĐCS.
Cuối cùng, xin đồng chí vui lòng cho biết thêm một số thông tin cá nhân
Nam; Nữ; tuổi 25- 32; tuổi 33- 45; tuổi 45- 60; tuổi > 60
Đồngchí hiện đang công tác tại...
Công việc hiện nay của anh (chị) đang phụ trách là...
Và đã có văn bằng tốt nghiệp Đại học, sau ĐH ngành...
Đã được tập huấn về kỹ năng Tuyên truyền, vận động mấy lần...
Lần gần đây nhất là năm 19...hoặc 20...tại...
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIỂN
(Dành cho cán bộ công đoàn cơ sở)
Xin đồng chí vui lòng trả lời các câu hỏi được nêu dưới đây. Hãy đánh dấu X vào ô tương ứng với phương án phù hợp với suy nghĩ của mình.
1. Đồng chí hãy cho biết sự quan tâm của công đoàn cấp trên trực tiếp đối với công tác bồi dưỡng kỹ năng tuyên truyền vận động (TTVĐ) cho đội ngũ cán bộ công đoàn cơ sở (CĐCS).
Quan tâm Ít quan tâm Chƣa quan tâm
Ý kiến khác ...
2. Xin đ/c cho biết sự quan tâm của người đứng đầu đơn vị đối với công tác bồi dưỡng kỹ năng cho cán bộ CĐCS:
Quan tâm; Ít quan tâm Chƣa quan tâm
Ý kiến khác ...
3. Theo đ/c, các nội dung chương trình bồi dưỡng kỹ năng TTVĐ cho cán bộ CĐCS hiện nay là?
Tốt; Đạt yêu cầu; Chƣa đạt
Ý kiến khác ...
4. Xin đ/c cho biết hiệu quả truyền đạt các kỹ năng TTVĐ trong bài giảng của giảng viên tại các lớp do LĐLĐ tỉnh và LĐLĐ huyện tổ chức ?
Tốt; Khá, đạt; Yếu; Không biết rõ
Ý kiến khác ...
5. Phương pháp truyền đạt của giảng viên hiện nay có thuận lợi cho cán bộ CĐCS ?
Tốt; Khá, đạt; Khó tiếp thu; Không biết rõ
Ý kiến khác ...
6. Theo đ/c, hiểu biết thực tiễn của các giảng viên đã thực sự đáp ứng yêu cầu công tác bồi dưỡng ?
Tốt; Khá, đạt; Chƣa đáp ứng Không biết rõ
Ý kiến khác ...
7. Bản thân đ/c có nhu cầu cần được bồi dưỡng về kỹ năng tuyên truyền, vận động ở mức nào ?
Rất cần Cần, ít; Không cần Không biết rõ
8. Đ.c đánh giá mức độ thực hành các kỹ năng TTVĐ của đội ngũ cán bộ CĐCS Mức độ Nội dung 25% 50% 70% 100% Tốt Khá Trung Bình Yếu
9. Theo đ/c, Chương trình bồi dưỡng kỹ năng TTVĐ hiện nay cho cán bộ CĐCS là?
Quá dài; Phù hợp; Chƣa đủ; Không có ý kiến
10. Thời gian tới, CĐ cấp trên cần tổ chức bồi dưỡng những kỹ năng TTVĐ nào cho cán bộ CĐCS?
Kỹ năng Cần Không
cần
Không biết
Kỹ năng tuyên truyền, vận động trực tiếp Kỹ năng tuyên truyền, vận động gián tiếp Kỹ năng tuyên truyền miệng
Kỹ năng biện soạn các sách, tài liệu bỏ túi, hình ảnh trực quan Kỹ năng giao tiếp, văn hóa ứng xử nơi làm việc
Kỹ năng tổ chức các hoạt động văn hóa cơ sở Kỹ năng đàm phán thƣơng lƣợng
11. Đc hãy đánh giá chung về chất lượng hoạt động bồi dưỡng kỹ năng TTVĐ hiện nay cho đội ngũ cán bộ CĐCS ?
Tốt Khá, đạt yêu cầu Chƣa đạt Tôi không quan tâm