Quang Dũng :
- Ca ngợi vẻ đẹp của người lớnh Tõy Tiến, cũng là vẻ đẹp của những người lớnh trong khỏng chiến chống Phỏp. - Thể hiện tỡnh cảm sõu nặng của nhà thơ với đơn vị TT, với cảnh vật và
con người miền Tõy một thời gắn bú
IV/ Tổng kết:
Bài thơ là một thành cụng xuất sắc của nhà thơ QD:
- Về nghệ thuật :
+ Hỡnh ảnh: Đa dạng, phong phỳ, giàu tớnh sỏng tạo, đậm sắc thỏi thẩm mĩ ( Thiờn nhiờn vừa nghiệt ngĩ vừa thơ mộng; con người vừa hào hựng vừa hào hoa; cảnh vừa cụ thể vừa khỏi quỏt, vừa xa vừa gần…)
+ Ngụn ngữ: nhiều sắc thỏi, nhiều kết hợp từ ngữ độc đỏo mới mẻ, sử dụng địa danh ấn tượng
+ Giọng điệu khi tha thiết, , bồi hồi, khi hồn nhiờn vui tười, khi trang trọng cổ kớnh, khi lại man mỏc bõng khũng…
- Về nội dung : Khắc họa hỡnh tượng người lớnh Tõy tiến vừa hào hựng vừa hào hoa
* Củng cố: - Vẻ đẹp của hỡnh tượng người lớnh Tõy Tiến : Hào hựng , hào hoa được tạo dựng bằng bỳt phỏp lĩng mạn nhưng chõn thực, lại độc đỏo đầy ấn tượng
- Bài thơ là kết tinh nhiều sỏng tạo nghệ thuật của tỏc giả: Bỳt phỏp tạo hỡnh đa dạng, ngụn ngữ vừa quen thuộc vừa độc đỏo, vừa cú nột cổ kớnh vừa mới mẻ hấp dẫn.
TTiến là bài thơ xuất sắc của nền thơ VN từ sau cỏch mạng. Thời gian càng làm sỏng lờn vẻ đẹp và giỏ trị bền vững của bài thơ.
* Bài tập nõng cao: So sỏnh hỡnh tượng người lớnh trong bài thơ Tõy tiến của Quang Dũng và bài Đồng chớ của Chớnh Hữu
Bỳt phỏp của Quang Dũng trong bài Tõy Tiến là bỳt phỏp lĩng mạn. Bỳt phỏp của Chớnh Hữu trong bài thơ Đồng chớ là bỳt phỏp hiện thực
+ Bài 2: Cảm nhận về hỡnh tượng người lớnh Tõy Tiến ( Qua phần đọc- hiểu HS tự phõn tớch cảm nhận theo cỏch riờng của mỡnh)
• Dặn dũ : Chuẩn bị bài học sau : Cỏc bài đọc thờm Bờn kia Sụng Đuống ( Hồng Cầm), Dọn về làng ( Nụng Quốc Chấn )
……….
Tiết 15- Đọc thờm :
BấN KIA SễNG ĐUỐNG ( Hồng Cầm ) I/ Mục tiờu cần đạt: Giỳp học sinh
- Cảm nhận được tinh thần yờu nước thiết tha của nhà thơ thể hiện trong tỡnh cảm đối với quờ hương Kinh Bắc.
- Phõn tớch đỏnh giỏ được những nột đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ ở cỏc phương diện: Sỏng tạo hỡnh ảnh, ngụn từ, giọng điệu trữ tỡnh.
II/ Phương phỏp : Đọc, cảm nhận, trao đổi , giảng bỡnh...
III/ Phương tiện : SGK, SGV, Thiết kế bài dạy, Tài liệu tham khảo...
IV/ Tiến trỡnh lờn lớp : - Ổn định tổ chức. - Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tỡm hiểu phần Tiểu dẫn - GV yờu cầu HS trỡnh bày nhanh phần chuẩn bị của mỡnh về tỏc giả, tỏc phẩm - Gọi HS đọc diễn cảm bài thơ, lớp chỳ ý theo dừi mạch cảm xỳc bài thơ, từ đú xỏc định bố cục Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc hiểu những giỏ trị cơ bản của bài thơ - Cõu hỏi 1 (SGK ): Đọc đoạn mở đầu và cho biết : Hỡnh dung của em về tồn cảnh “ Bờn kia sụng Đuống” ? Nhất là hỡnh ảnh Sụng Đuống? Cảm nhận của em về tõm trạng của nhà thơ ? - Yờu cầu Hs trao đổi nhúm và trả lời - GV theo dừi, nhận xột và giảng bỡnh HS chỳ ý SGK, bài soạn ở nhà trả lời ngắn gọn những nột chớnh về tỏc giả Hồng Cầm, bài thơ ( chỳ ý nhấn mạnh hồn cảnh sỏng tỏc để giỳp cảm nhận bài thơ sõu sắc) HS đọc diễn cảm bài thơ, chỳ ý thay đổi giọng điệu cho phự hợp. Lớp theo dừi, nhận xột và xỏc định bố cục. - cỏc nhúm dựa vào phần chuẩn bị của cỏ nhõn hỡnh thành dàn ý và đại diện trỡnh bày. - Tập thể theo dừi, bổ sung hồn chỉnh
I.Tỡm hiểu chung :
1/ Tỏc giả: Hồng Cầm ( Sinh 1922) , tờn thật : Bựi Tằng Việt. Quờ quỏn Thuận Thành Bắc Ninh
- Cuộc đời : Từ nhỏ đĩ được sống trong khụng khớ dõn ca, sớm cú năng khiếu thơ ca, từng gia nhập qũn đội, hoạt động văn nghệ phục vụ khỏng chiến... - Sỏng tỏc : SGK
2/ Bài thơ:
- Sỏng tỏc trong một đờm thỏng 4 năm 1948 khi tỏc giả nghe tin quờ hương mỡnh bị giặc chiếm, tàn phỏ. Bài thơ là dũng cảm xỳc tuụn trào sụi nổi dạt dào với bao tự hào xen lẫ đau đớn xút xa của tỏc giả.
- Mạch cảm xỳc: Từ đau đớn xút xa ( Ghi tội ỏc của giặc) đến sụi nổi hào hựng ( đứng lờn đỏnh giặc)
II. Đọc - hiểu bài thơ:
1/ Bức tranh tồn cảnh quờ hương “ Bờnkia sụng Đuống” kia sụng Đuống”
-Chi tiết làm nền : Xanh xanh bĩi mớa, bờ
dõu, ngụ khoai biờng biếc, bờ cỏt trắng phẳng lỡ..
- Hỡnh ảnh nổi bật , đầy ấn tượng : Là hỡnh ảnh con sụng Đuống: “ Trụi đi một dũng
lấp lỏnh. Nằm nghiờng nghiờng trong khỏng chiến trường kỡ...”
=>Con sụng hiện ra giữa hai miền kớ ức
tõm linh và hiện thực: Vừa tỏa sỏng lấp lỏnh trong một vẻ đẹp vừa hồnh trỏng vừa thơ mộng, trữ tỡnh; vừa gợi một miền cổ tớch trong tõm tưởng trong tỡnh cảm sõu đậm của nhà thơ đối với quờ hương.
- Hỡnh ảnh” Sao xút xa như rụng bàn tay” diễn tả nỗi đau tinh thần dường như cú thể cảm nhận được như nỗi đau da thịt - > tỡnh
thờm
Cõu hỏi 2 (SGK) - GV yờu cầu
HS đọc lại cõu hỏi, trao đổi nhúm và trỡnh bày - Gọi HS đại diện trỡnh bày, theo dừi,bỡnh giảng thờm
Nỗi đau của nhà thơ thể hiện như thế nào trong đoạn thơ? Chủ yếu hướng vào đối tượng nào?
Cõu hỏi tỡm chủ đề : Qua đọc hiểu bài thơ, cảm nhận sõu sắc nhất về tỡnh cảm của nhà thơ là gỡ? Cõu hỏi 3( SGK ) Hĩy giải thớch vỡ sao bài thơ chỉ núi đến một vựng quờ cụ thể nhưng đĩ cú sức lay động lũng người sõu xa ? Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày - dàn ý gợi ý : + Tự hào về đất , về người. + Đau xút căm thự... ( Phõn tớch chi tiết nghệ thuật cú giỏ trị gợi tả gợi cảm) HS làm việc cỏ nhõn và trả lời: - Chủ đề - Tổng kết
cảm mỏu thịt của nhà thơ đối với quờ hương
2/ Quờ hương “ Bờn kia sụng Đuốngtrong niềm tự hào và đau xút của nhà trong niềm tự hào và đau xút của nhà thơ :
a. Những hồi niệm đầy tự hào về quờ hương “Bờn kia sụng Đuống”
+ Đú là một vựng quờ giàu đẹp trự phỳ, ngọt lành, thơm thaỏ tỡnh đất tỡnh người, đậm đà bản sắc văn húa vật chất, văn húa tinh thần. Cuộc sống thanh bỡnh ờm ả
+ Đú là một vựng quờ với những con người đỏng yờu đỏng quý: Những cụ già phơ phơ
túc trắng, những em sột soạt quần nõu, những cụ hàng xộn răng đen cười như mựa thu tỏa nắng...=> thuần hậu, hiền hũa, cần
mẫn, thanh quý
b. Nỗi đau xút “ Như rụng bàn tay” trước những mất mỏt của quờ hương:
- Điệp khỳc : Bõy giờ đi đõu về đõu? Nay người ở đõu? Tan tỏc về đõu ? ...Những cõu hỏi khụng lời đỏp nhức nhối, ngơ ngỏc - Hỡnh ảnh “ Ruộng ta khụ, nhà ta chỏy...Kiệt cựng ngừ thẳm bờ hoang... gợi cảnh tan hoang, chia lỡa tan tỏc đau đớn tận tõm can
- Đọng lại ở 2 hỡnh ảnh: Mẹ già nua...Đàn con thơ..
- Thủ phỏp tương phản...
-> Yờu thương, đau xút đĩ bựng lờn thành nỗi căm giõn sục sụi đối với kẻ thự xõm lược
3/ Chủ đề : Bài thơ thể hiện tỡnh yờu thiếttha sõu đậm của nhà thơ đối với quờ tha sõu đậm của nhà thơ đối với quờ hương.
III. Tổng kết:
- Bài thơ chỉ núi về một vựng quờ cụ thể nhưng đĩ cú sức lay động lũng người sõu xa chớnh là ở những cảm xỳc chõn thành tự nhiờn của nhà thơ. Hơn nữa xứ Kinh Bắc khụng chỉ là quờ hương của Hồng Cầm mà cũn là cỏi nụi là cội nguồn của văn húa dõn tộc gắn với niềm tự hào chung về đất nước VN trong tỡnh cảm của mỗi chỳng ta. - Bài thơ cũn hấp dẫn người đọc ở nghệ
thuật thể hiện như GS Hồng Như Mai nhận xột” Thơ HC hầu như khụng bao giờ tỡm
tũi những kĩ xảo cầu kỡ về tu từ hay về cấu trỳc. Đọc thơ HC ta cú cảm tưởng như nhà thơ viết thẳng một mạch, một hơi. Những lời thơ từ trỏi tim anh rút thẳng vào lũng bạn đọckhụng sắp xộp, khụng điểm trang, giống như nước suối từ khe đỏ tuụn ra, như hoa mọc tự nhiờn ngồi đồng nội...”
Tiết 15 – Đọc thờm :
DỌN VỀ LÀNG ( Nụng Quốc Chấn ) I/Mục tiờu cần đạt Giỳp học sinh hiểu thờm những vấn đề sau:
- Vẻ đẹp rất riờng của thơ Nụng Quốc Chấn, đại diện cho thơ của tầng lớp trớ thức dõn tộc ớt người.
- Cảm nhận vẻ đẹp về nội dung và hỡnh thức của bài thơ “ Dọn về làng”. - Rốn thờm kĩ năng đọc hiểu thơ cho học sinh.
II/ Phương tiện và phương phỏp
1. Phương tiện: SGK, SGV, bài chuẩn bị ở nhà của học sinh, TLTK. 2. Phương phỏp: Nờu vấn đề, hợp tỏc nhúm...
III/ Tiến trỡnh dạy học:
a) Giúi thiệu b) Tổ chức dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt
I/ Hoạt động 1:
- Kiểm tra việc chuẩn bị ở nhà của h/s
- Nhận xột chung, đỏnh giỏ ngắn gọn, trả bài lại cho cỏc nhúm. II/ Hoạt động 2: Bước 1: Cho h/s đọc phần tiểu dẫn, gọi 1 em nờu những nột chớnh về tỏc giả và đặc điểm thơ Nụng Quốc Chấn.
Bước 2: