Phương pháp thực nghiệm sư phạm.

- Phân tích từng giai đoạn kỹ thuật Cho xem tranh ảnh kỹ thuật.

2.1.4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm.

Phương pháp thực nghiện sư phạm là phương pháp nghiên cứu nhằm tìm kiếm nguyên nhân của mối quan hệ nhân quả hoặc kiểm chứng một giả thuyết nào đó bằng can thiệp làm thay đổi điều kiện tự nhiên của đối tượng nghiên cứu tạo ra những trạng thái mới mà người nghiên cứu kiểm soát.

Trong phương pháp thực nghiệm tôi chọn phương pháp thực nghiệm song song đơn: Đó là kiểu thực nghiệm được thiết kế chỉ có hai nhóm. Một nhóm đối chứng và một nhóm thực nghiệm và được tiến hành thực nghiệm một lần.

Phương pháp thực nghiệm sư phạm được sử dụng nhằm mục đích đưa các nhân tố mới cần nghiên cứu vào thực tiễn giáo dục, qua thực nghiệm góp phần làm sáng tỏ những yếu tố tác động trực tiếp (yếu tố thực nghiệm) tới kết quả học tập của đối tượng trong nghiên cứu và đây chính là điều kiện cần thiết để giải quyết nhiệm vụ và mục đích cuối cùng của đề tài đặt ra.

Để kiểm nghiệm trong thực tiễn hệ thống các bài tập bổ trợ nhằm phát triển sức mạnh tốc độ cho nam học sinh lớp 11 trường THPT Krôngbông- Huyện Krôngbông, tôi tiến hành thực nghiệm trên hai nhóm đối tượng theo quy ước sau:

Nhóm đối chứng: Gồm 40 nam học sinh lớp 11A3, 11A6 được chọn

ngẫu nhiên. Ở môn nhảy cao các em thực hiện theo chương trình hiện tại do nhà trường biên soạn.

Nhóm thực nghiệm: Gồm 40 nam học sinh lớp 11A5, 11A8 được chọn ngẫu nhiên. Ở môn nhảy cao các em thực hiện theo chương trình tôi biên soạn, và các môn khác của chương trình các em học bình thường như nam học sinh ở nhóm đối chứng và thời gian tập luyện của 2 nhóm là như nhau trong điều kiện sân bãi giống nhau.

Trước thực nghiệm cả hai nhóm đều được kiểm tra để xác định trình độ ban đầu. Sau khi kết thúc thực nghiệm tôi tiến hành lấy kết quả của hai nhóm để so sánh hiệu quả của nhóm đối chứng và hiệu quả các bài tập tôi đã lựa chọn cho nhóm thực nghiệm.