I.MỤC TIÊU:
-Nêu được con người, động vật, thực vật phải cĩ khơng khí để thở thì mới sống được. -Cĩ ý thức bảo vệ bầu khơng khí luơn trong lành.
II.CHUẨN BỊ:
Hình vẽ SGK
Sưu tầm các hình ảnh về người bệnh được thở bằng ơ-xi. Hình ảnh bơm khơng khí vào bể cá.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động
Bài cũ: Khơng khí cần cho sự cháy
Làm thế nào để ngọn lửa ở bếp than & bếp củi khơng bị tắt?
GV nhận xét, chấm điểm
Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị của khơng khí đối với con người
Cách tiến hành:
-Yêu cầu HS thực hiện như hướng dẫn ở mục
Thực hành & phát biểu nhận xét.
-GV yêu cầu HS nín thở, mơ tả cảm giác của mình khi nín thở.
-GV yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh, dụng cụ (nếu cĩ) để nêu lên vai trị của khơng khí đối với đời sống con người & những ứng dụng của kiến thức này trong y học & trong đời sống.
Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị của khơng khí đối với thực vật & động vật
-Yêu cầu HS quan sát hình 3, 4 & trả lời câu hỏi trang 72: Tại sao sâu bọ & cây trong hình bị chết?
-Về vai trị của khơng khí đối với động
HS trả lời HS nhận xét
-HS thực hành & dễ dàng nhận thấy luồng khơng khí ấm chạm vào tay do các em thở ra.
-HS thực hiện & phát biểu -HS nêu
vật:GV kể cho HS nghe thí nghiệm từ thời xưa của các nhà bác học đã làm để phát hiện vai trị của khơng khí đối với đời sống động vật bằng cách nhốt một con chuột bạch vào trong một chiếc bình thuỷ tinh kín thì nĩ bị chết mặc dù thức ăn & nước uống vẫn cịn. Về vai trị của khơng khí đối với thực vật: -GV giảng cho HS biết tại sao khơng nên để nhiều hoa tươi & cây cảnh trong phịng ngủ đĩng kín cửa vì cây hơ hấp thải ra khí các- bơ-nic, hút khí ơ-xi, làm ảnh hưởng đến sự hơ hấp của con người.
Hoạt động 3: Tìm hiểu một số trường hợp phải dùng bình ơ-xi
Cách tiến hành:
Bước 1:
GV yêu cầu HS quan sát hình 5, 6
Bước 2:
Gọi vài HS trình bày kết quả quan sát Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi:
+ Nêu ví dụ chứng tỏ khơng khí cần cho sự sống của người, động vật và thực vật.
+ Thành phần nào trong khơng khí quan trọng nhất đối với sự thở?
+ Trong trường hợp nào người ta phải thở bằng bình ơ-xi?
Kết luận:
Người, động vật, thực vật muốn sống được cần cĩ ơ-xi để thở.
Củng cố – Dặn dị:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
-Giáo dục HS cĩ ý thức bảo vệ bầu khơng khí luơn trong lành.
- Chuẩn bị bài: Tại sao cĩ giĩ?
-HS quan sát
-2 HS quay lại chỉ & nĩi:
+ Tên dụng cụ giúp người thợ lặn cĩ thể lặn lâu dưới nước là bình ơ-xi, người thợ lặn đeo ở lưng.
+ Tên dụng cụ giúp nước trong bể cá cĩ nhiều khơng khí hồ tan là máy bơm khơng khí vào nước.
HS trình bày kết quả quan sát được HS thảo luận các câu hỏi GV nêu ra Đại diện nhĩm trình bày