II. Đề kiểm tra
2.Sốnguyên (18 phút)
- GV sử dụng trục số trên bảng để giới thiệu số nguyên dơng số nguyên âm, số 0 và tập Z - GV ghi bảng + Số nguyên dơng: 1;2;3... (hoặc ghi: +1; +2;+3..) + Số nguyên âm: -1; -2;-3.. + Tập hợp só nguyên: Z= {...-3;-2;-1;0;1;2;3;..}
? Hãy lấy ví dụ về số nguyên dơng; số nguyên âm? - Cho HS làm bài 6 sgk/20 ? Tập N và tập Z có mối quan hệ gì? - GV vẽ hình minh hoạ GV gọi HS đọc chú ý sgk /69 HS ghi bài
HS lấy ví dụ về số nguyên dơng, số nguyên âm - HS trả lời - 4 ∈ N sai 1 ∈N đúng 4 ∈N đúng 3 ∈Z đúng 0 ∈Z đúng 5 ∈N đúng -1∈ N sai HS N ⊂ Z HS đọc chú ý sgk /69 HS lấy ví dụ nh: ZN
? Hãy lấy ví dụ về các đại lợng có 2 hớng ngợc nhau - GV cho HS đọc phần nhận xét sgk/69 - Làm bài 67 sgk/20 - Làm bài 8 sgk /70 GV cho từng HS hoàn chỉnh lần lợt từng câu a,b,c
GV nêu chú ý: các đại lợng trên đã có quy ớc chung về chiều âm, dơng. Tuy nhiên trong thực tiễn và trong giải toán ta có thể tự đa ra quy ớc
- GV nêu ví dụ sgk/69 - Làm ?1 sgk
- Cho HS làm ?2 sgk
GV treo bảng phụ ghi nội dung ?2 cho HS đọc đề bài và trả lời
- Cho HS làm ?3 sgk Gọi HS trả lời câu a? Gọi HS trả lời câu b?
GV: ở bài toán trên ta nói +1 và -1 là 2 số đối nhau vậy nh thế nào là 2 số đối nhau
Nhiệt độ trên, dới 00C, độ cao trên dới mực nớc biển..., số tiền nợ, số tiền có...
HS trả lời
Dấu + biểu thị độ cao trên mực nớc biển, còn dấu “-” biểu thị độ cao dới mực nớc biển
HS đứng tại chỗ đọc bài và trả lời
HS đọc: Số biểu thị điểm C là +4; điểm D là -1; điểm E là -4 HS đọc đề bài HS trả lời a) Cách A 1 mét b) Cách A 1 mét HS : Kết quả ở 2 trờng hợp là nh nhau HS: a) +1 m b) -1 m 3. Số đối (10 phút)
GV vẽ trục số nằm ngang và yêu cầu 1 HS lên bảng biểu diễn 2 điểm +1 và -1
? Nêu nhận xét về vị trí của điểm +1 và -1 trên trục số so với với điểm O
- GV: ghi bảng: 1 và -1 là hai số đối nhau (hay 1 là số đối của -1; -1 là số đối của 1) - GV cho HS lên bảng biểu diễn tiếp cặp số 2 và -2. Nêu nhận xét
HS lên bảng biểu diễn số +1 và -1 trên trục số
HS : Điểm + 1 và -1 cách đều điểm O và nằm về 2 phía của điểm O
HS lên bảng biểu diễn số 2 và -2 trên trục số và nêu nhận xét
? Lấy ví dụ về hai số đối nhau - Cho HS làm ?4 sgk
- Tìm số đối của số sau: 7; -3; 0
HS lấy ví dụ
HS số đối của 7 là -7 Số đối của -3 là 3 Số đối của 0 là 0
Hoạt động 4: Củng cố (8 phút)
? Ngời ta dùng số nguyên để biểu thị các đại lợng nh thế nào?
? Tập hợp Z gồm những loại số nào? ? Tập hợp N và Z có quan hệ gì? ? Cho ví dụ về hai số đối nhau? - Cho HS làm bài 9 sgk/71 HS trả lời HS trả lời HS : N⊂ Z HS lấy ví dụ HS lên bảng trình bày Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà (2 phút)
- Xem lại vở ghi và sgk
- Làm bài 10 sgk .Bài 9;11;12;13;14 sbt
*********** (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Ngày soạn:24/11/2010 Ngày giảng:1/12/2010
Tiết 42 : ξ3. thứ tự trong tập hợp các số nguyên I. Mục tiêu
- HS biết so sánh hai số nguyên và tìm đợc giá trị tuyệt đối của một số nguyên. - Rèn luyện tính chính xác của HS khi áp dụng quy tắc.
II. Chuẩn bị của GV và HS
- Mô hình trục số nằm ngang
- Bảng phụ ghi chú ý (sgk/71) và nhận xét (sgk/72) - Bảng phụ ghi bài 15 sgk/73; ?1 sgk/71
III. Các hoạt động dạy học *ổn định lớp 6B : *ổn định lớp 6B :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ (7 phút)
HS 1: + Tập hợp Z các số nguyên các số nào? Viết kí hiệu?
+ Tìm số đối của các số: +7; +3; -5; -2;- 20
HS2 : Chữa bài 10 sgk /71
HS 1: trả lời và viết kí hiệu Z ={...3; -2; -1; 0; 1; 2;3;..}
HS 2: số biểu thị điểm B là +2 km Số biểu thị điểm C là -1 km
? Hãy điền tiếp các số nguyên vào vị trí còn trống trên trục số và so sánh số -10 và +1; số nào lớn hơn?
GV: ĐVĐ: để kiểm tra kết quả trên là đúng hay sai chúng ta cùng nghiên cứu bài học.
HS : +1 > -10
2.So sánh hai số nguyên (13 phút)
? Hãy so sánh giá trị của số 3 và 5 và nêu nhận xét về vị trí của điểm 3 đối với điểm 5 trên trục số?
? Vậy các em có kết luận gì về so sánh hai số tự nhiên ?
? Hãy so sánh -3 và -5?
GV: Tơng tự nh so sánh hai số tự nhiên. Trong hai số nguyên khác nhau có một số nhỏ hơn số kia. Số nguyên a nhỏ hơn số nguyên b đợc viết là a<b (hay b<a)
- GV nêu nhận xét và cho HS đọc nhận xét sgk /71
- GV đa ra bảng phụ ?1 và cho HS lên bảng điền vào chỗ trống
(lần lợt 3 HS lên bảng điền)
? Số 3 và số 4 đợc gọi là gì của nhau? (số 3 là số nh thế nào của số 4)
- GV nêu chú ý về số liền trớc và số liền sau rồi yêu cầu HS lấy ví dụ
- Cho HS làm ?2 sgk
? Nhận xét vị trí của hai điểm đó trên trục số
? Hãy so sánh các số nguyên dơng với số 0 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
So sánh số nguyên âm với số 0
So sánh số nguyên âm với số nguyên d- ơng
- GV nêu nhận xét sgk/72
Cho HS làm bài 12 sgk theo nhóm (2 HS nhóm, mỗi nhóm xen kẽ làm câu 1)
HS : 3 <5 , trên trục số điểm 3 ở bên trái điểm 5
HS : Trong 2 số tự nhiên khác nhau có một số nhỏ hơn số kia và trên trục số (nằm ngang) điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn HS -3 > - 5 ( hay -5 < -3)
HS đọc nhận xét sgk /71
3 HS lần lợt lên bảng điền từng câu a,b,c
Lớp nhận xét
HS : Số 3 là số liền trớc của số 4, số 4 là số liền sau của số 3
HS đọc chú ý sgk/71 và lấy ví dụ về số liền trớc và số liền sau.
HS đứng tại chỗ đọc kết quả so sánh và nêu nhận xét vị trí các điểm trên trục số HS trả lời
HS đọc nhận xét sgk/72
HS hoạt động theo nhóm và cho 2 nhóm lên trình bày lời giải.