Qua nghiên cứu lý luận và phân tích thực trạng hoạt động giáo dục đạo đức và quản lý hoạt động giáo dục đạo đức trong những năm qua, đề tài đã đề xuất 6 biện pháp quản lý cơ bản nhằm nâng cao chất lượng dạy học hoạt động giáo dục đạo đức. Để khẳng định giá trị thực tiễn, tính khả thi của các biện pháp quản lí đề xuất, đề tài khảo nghiệm giá trị của các biện pháp thông qua một phiếu trưng cầu ý kiến các cán bộ quản lý và giáo viên trong các nhà trường. Quy trình xin ý kiến được tiến hành thông qua các bước sau:
Bước 1: Lập phiếu điều tra xin ý kiến (xem phụ lục)
Đề tài đánh giá các biện pháp giáo dục đạo đức và quản lý hoạt động giáo dục đạo đức của Hiệu trưởng theo hai tiêu chí:
Điều tra về tính cần thiết của các biện pháp quản lý theo 3 mức độ: Rất cần thiết, cần thiết, ít cần thiết; tính khả thi theo 3 mức độ: Rất khả thi, khả thi và ít khả thi.
Bước 2: Lựa chọn khách thể điều tra.
Nguyên tắc lựa chọn: cán bộ quản lý và giáo viên chủ nhiệm, giáo viên trực tiếp giảng dạy trong trường THPT.
Số lượng khách thể điều tra: 103 cán bộ quản lý và giáo viên. Bước 3: Phát phiếu điều tra.
Bước 4: Thu phiếu điều tra và định hướng kết quả nghiên cứu.
Để đánh giá tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý đề xuất, định lượng ý kiến đánh giá bằng cách cho điểm như sau:
Mức độ cần thiết:
Rất cần thiết : 3 điểm Cần thiết : 2 điểm Ít cần thiết : 1 điểm
Mức độ khả thi: Rất khả thi: 3 điểm Khả thi: 2 điểm Ít khả thi: 1 điểm
Cách tính toán: Lấy trung bình cộng điểm số trên khách thể điều tra và lập bảng số.