SINH VIÊN KHOA QUẢN LÝ – HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC 3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ
Các biện pháp đề xuất tuy khác nhau về nội dung, cách thức thực hiện nhưng có mối quan hệ mật thiết với nhau, tác động qua lại, hỗ trợ nhau, thực hiện biện pháp này cũng có thể là tiền đề hoặc điều kiện để thực hiện biện pháp quản lý khác, nên các biện pháp phải được tiến hành đồng bộ mới có thể đem lại hiệu quả trong việc rèn luyện kỹ năng giao tiếp tiếng Anh như mục đích của đề tài đã xác định.
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
Các biện pháp đưa ra phải phù hợp với tình hình thực tế của khoa Quản lý nói riêng và toàn Học viện nói chung, phù hợp với nhu cầu của sinh viên, đáp ứng yêu cầu, đảm bảo tính khả năng thích ứng và hòa nhập của sinh viên đối với xã hội phục vụ sự nghiệp CNH- HĐH đất nước và hội nhập quốc tế.
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
Các biện pháp đề ra phải nhận được sự ủng hộ từ phía cán bộ, giảng viên trong trường, sự giúp đỡ tạo điều kiện của Ban Lãnh đạo Học viện.
Cơ sở vật chất phải đảm bảo phục vụ tốt cho việc dạy học và tổ chức các hoạt động rèn luyện kỹ năng giao tiếp tiếng Anh.
3.2. Các biện pháp rèn luyện kỹ năng giao tiếp tiếng Anh cho sinh viên khoa Quản lý- Học viện Quản lý giáo dục. Quản lý- Học viện Quản lý giáo dục.
3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho sinh viên về vị trí, vai trò của việc rèn luyện kỹ năng giao tiếp Tiếng Anh.