8. Cấu trỳc của luận văn
3.2. Biện phỏp quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn ở trường Đạihọc Cụngđoàn
3.2. Biện phỏp quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn ở trường Đại học Cụng đoàn học Cụng đoàn
3.2.1. Nõng cao nhận thức về vai trũ, tầm quan trọng của cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn.
3.2.1.1. Mục đớch của biện phỏp
Làm cho thành viờn trong nhà trường (đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ quản lý, người phục vụ) nhận thức đầy đủ, đỳng đắn về quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn là yếu tố quyết định sứ mệnh của nhà trường; yếu tố quyết định nõng cao chất lượng dạy học; là yờu cầu hoàn toàn khỏch quan trong cụng cuộc đổi mới, của sự nghiệp CNH-HĐH hiện nay.
- Đổi mới mạnh mẽ nội dung, chương trỡnh và phương phỏp đào tạo, bồi dưỡng giảng viờn và cỏn bộ quản lý giỏo dục đại học. Chỳ trọng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và nghiệp vụ sư phạm của giảng viờn, tầm nhỡn chiến lược, năng lực sỏng tạo và tớnh chuyờn nghiệp của cỏn bộ lónh đạo, quản lý.
3.2.1.2. Nội dung của biện phỏp
- Cần nắm vững Luật Giỏo dục, điều lệ trường Đại học… tạo ra nền tảng tư tưởng và nhận thức đỳng đắn về quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn.
- Bằng nhiều hỡnh thức khỏc nhau, kết hợp với cỏc tổ chuyờn mụn, khoa, phũng làm cho mọi thành viờn trong nhà trường hiểu sõu sắc về ý nghĩa, tầm quan trọng của việc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn (vỡ sao phải
phỏt triển? phỏt triển đội ngũ giảng viờn bao gồm những vấn đề gỡ? Điều kiện cần và đủ cho sự phỏt triển).
- Tổ chức cho CBQL, giảng viờn, nhõn viờn nghiờn cứu đường lối chớnh sỏch của Đảng, Nhà nước, ngành.
Tổ chức cho CBQL, giảng viờn, nhõn viờn học tập cỏc quyết định, nghị quyết, thụng tư, chỉ thị của Đảng, Nhà nước về quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn trong giai đoạn hiện nay một cỏch kịp thời, hiệu quả, thiết thực.
3.2.1.3. Cỏch thức thực hiện biện phỏp.
- Xỏc định mục tiờu cần vươn tới, cỏc chỉ tiờu, tiờu chớ, biện phỏp và cỏch thức tiến hành bồi dưỡng và đào tạo để đội ngũ giảng viờn thớch ứng với yờu cầu và nhiệm vụ trong giai đoạn hiện nay.
- Tuyờn truyền, tổ chức cỏc hội thảo khoa học, chuyờn đề về vai trũ, tầm quan trọng của cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn.
- Xõy dựng quy hoạch, kế hoạch dài hạn, ngắn hạn cho cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn và cỏn bộ quản lý.
- Tổ chức thực hiện kế hoạch từng bước, từng giai đoạn trước mắt và lõu dài trong đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viờn và cỏn bộ quản lý của nhà trường cú chất lượng và hiệu quả.
- Xõy dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, giỏm sỏt, kiểm tra đỏnh giỏ sự quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn theo kế hoạch năm học, quý hoặc học kỳ.
- Rỳt ra bài học lớ luận và thực tiễn về nhận thức quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn của nhà trường đến từng giảng viờn cụ thể.
- Làm cho đội ngũ giảng viờn khụng ngừng rốn luyện tự học, tự nõng cao năng lực chuyờn mụn – nghiệp vụ, đạo đức, phẩm chất, lối sống hoàn thành suất sắc nhiệm vụ của mỡnh, khắc phục những yếu kộm để vươn lờn.
- Đối với cỏc mó ngành sư phạm, thường xuyờn duy trỡ tổ chức cỏc cuộc thi tỡm hiểu về quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn ở cấp khoa, cấp trường cho sinh viờn.
3.2.1.4. Điều kiện thực hiện cú hiệu quả biện phỏp.
- Thường xuyờn tuyờn truyền để mọi thành viờn trong tổ chức hiểu sõu sắc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn là cụng tỏc quan trọng cú ý nghĩa chiến lược lõu dài trong quỏ trỡnh phỏt triển nhà trường.
- Nhận thức về quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn được thể hiện trong kế hoạch năm học của cỏc khoa, tổ bộ mụn trực thuộc như cú thời gian, nội dung, hỡnh thức, sản phẩm…
- Rà soỏt lại tiờu chuẩn, quy định trỏch nhiệm đối với mọi thành viờn trong nhà trường.
- Coi trọng cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn nhất là đào tạo - bồi dưỡng nhằm đỏp ứng yờu cầu phỏt triển kinh tế - xó hội của đất nước.
- Xem xột chế độ ưu đói đối với đội ngũ giảng viờn, đảm bảo đỳng, đủ, cụng bằng để họ yờn tõm, hứng thỳ trong cụng tỏc.
- Cỏc cỏn bộ quản lý, cỏc cấp ủy Đảng, chớnh quyền là người tiờn phong, mẫu mực nhận thức và thực hiện việc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn trong lời núi cũng như việc làm.
- Nhận thức về phỏt triển đội ngũ giảng viờn được xem là tiờu chớ đỏnh giỏ mức độ hoàn thành nhiệm vụ của mỗi giảng viờn, mức độ đỏnh giỏ rốn luyện của mỗi sinh viờn.
- Đối với cỏc cuộc thi cấp trường cần coi đú là hoạt động nghiệp vụ sư phạm, cần cú kinh phớ hỗ trợ phự hợp.