9. Cấu trúc của luận văn
1.4.3. Công tác đánh giá, xếp loại CBQL hằng tháng, kỳ, năm
Một trong những việc quan trọng trong quản lý nhân sự là có một hệ thống đánh giá xếp loại nhân viên. Trong quản lý cán bộ của nhà nước cũng vậy, rất cần đến khâu đánh giá, xếp loại cán bộ, công chức. Đây là hoạt động thường xuyên mà bất cứ một cơ quan, tổ chức nào cũng phải tiến hành một cách định kỳ, tức là vào hằng tháng, kỳ, năm. Tùy vào từng đặc điểm của cơ quan, đơn vị mà cơ quan, đơn vị đó có thể đề ra kế hoạch đánh giá cán bộ, theo hằng tháng, kỳ, năm.
Trong hoạt động quản lý giáo dục nói chung, hoạt động quản lý trường THCS nói riêng, công tác đánh giá, xếp loại đóng vai trò vô cùng quan trọng. Đặc biệt là công tác đánh giá xếp loại đội ngũ CBQL. Nhờ có công tác đánh giá, xếp loại đội ngũ
CBQL mà chúng ta có được kết quả chính xác về phẩm chất và năng lực của đội ngũ CBQL. Từ đó, có thể đưa ra các quyết định đúng đắn về nhân sự để động viên, khích lệ, miễn nhiệm những CBQL yếu kém không đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, tạo ra một môi trường làm việc thật sự thúc đẩy cho nhân viên.
Khi đánh giá, xếp loại đội ngũ CBQL trường THCS thì đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng về phẩm chất chính trị, phẩm chất đạo đức, năng lực công tác, năng lực quản lý. Từ kết quả đánh giá, xếp loại đó, đội ngũ CBQL trường THCS tự xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện để hoàn thiện nhằm nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý nhà trường. Đồng thời, làm căn cứ để cơ quan quản lý giáo dục đánh giá, xếp loại hiệu trưởng, phó hiệu trưởng để phục vụ công tác bổ nhiệm, miễn nhiệm, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng và đề xuất, thực hiện chế độ, chính sách đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường THCS.