A = F. S Trong đĩ :
A : Là cơng của lực F ( J) F : là lực qtác dụng vào vật (N) S : là quãng đường dịch chuyển (m) Chú ý :
- Nếu vật chuyển dời khơng theo phương của lực thì cơng được tính bằng
một cơng thức khác đã học ở lớp trên .
- Nếu vật chuyển lời theo phương vuơng gĩc với phương của lực thì cơng
lực đĩ bằng khơng . 2. Vận dụng : C5 Tĩm tắt F = 5000N S = 1000m A = ? Bài giải
Cơng lực kéo của đầu tàu Áp dụng cơng thức A = F. S = 5000 . 1000.5 = 5 . 106 (J) Đáp số : A = 5. 106 J C6. Tĩm tắt m = 2kg ta cĩ P = 20N h = 6M A = ? (J) Bài giải Cơng của rịng rọc Áp dụng cơng thức A = F. S = 20.6 = 120 (J) Đáp số : A = 120J ========================================= Ngày soạn: 20/11/2009
TIẾT 16 - BAØI 14: ĐỊNH LUẬT VỀ CƠNG
I/ Mục Tiêu:
1. Kiến thức:
- Phát biểu định luật về cơng dưới dạng lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi.
- Vận dụng định luật để giải các bài tập về mặt phẳng nghiêng , rịng rọc động.
2. Kỹ năng:
- Quan sát thí nghiệm để rút ra mối quan hệ giữa các yếu tố. Lực tác dụng
và quãng đường dịch chuyển để xây dựng được định luật về cơng.
3. Thái độ:
- Cẩn thận, nghiêm túc, chính xác.
II/ Chuẩn bị:
* Mỗi nhĩm :
- 1 thước đo cĩ giới hạn đo 30cm, độ chia nhỏ nhất 1mm, 1 giá đỡ, 1 rịng rọc, 1 quả nặng 100 – 200g, 1 lực kế 25 – 5N
* Giáo viên:
- 1 địn bẩy, 2 thước thẳng, 1 quả nặng 100g, và 200g
III/ Tổ chức giờ học:
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: (10 phút)
- HS: Trả lời các câu hỏi GV nêu. - HS khác nhận xét bổ sung.
- Nghe và ghi đầu bài học.
1. Kiểm tra bài cũ:
? Học sinh 1: chỉ cĩ cơng cơ học khi nào?. Viết cơng thức tính cơng cơ học , giải thích kí hiệu, ghi rõ đơn vị các đại lượng cĩ mặt trong cơng thức. Chữa bài tập 13.3.
? Học sinh 2: Chữa bài tập 13.4.
2. Đặt vấn đề: (2 phút)
- Ở lớp 6 các em đã học được máy cơ đơn giản nào? máy cơ đĩ giúp cho ta cĩ lợi như thế nào ?
- Máy cơ đơn giản cĩ thể giúp ta nâng vật lên cĩ lợi về lực. Vậy cơng của lực nâng vật cĩ lợi khơng ? Bài học hơm nay giúp ta trả lời câu đĩ.
Hoạt động 2: Làm thí nghiệm để so sánh cơng của MCĐG với cơng kéo vật khi khơng trùng MCĐG (15 phút)
- Cá nhân học sinh trả lời
- Học sinh hoạt động nhĩm, ghi kết quả vào bảng 14.1.
- Cá nhân học sinh trả lời.
- Cá nhân học sinh rút ra nhận xét.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên cứu thí nghiệm SGK , trình bày tĩm tắt các bước tiến hành .
Bước 1: Tiến hành thí nghiệm như thế nào ?
Bước 2: Tiến hành thí nghiệm như thế nào ?
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát, hướng dẫn thí nghiệm.
Yêu cầu học sinh tiến hành phép đo như đã trình bày , ghi kết quả vào bảng .
- Yêu cầu học sinh trả lời C1, C2, C3. - Yêu cầu học sinh rút ra nhận xét.
Hoạt động 2: Định luật về cơng (5 Phút)
- Học sinh phát biểu định luật về cơng. - Giáo viên thơng báo cho học sinh tiến hành thí nghiệm tương tự đối với MCĐG khác cũng cĩ kết quả tương tự . - Yêu cầu học sinh phát biểu định luật về cơng ? và ghi vở .
Hoạt động 3: Vận dụng – củng cố, hướng dẫn về nhà (15 phút)
- Cá nhân học sinh trả lời các câu hỏi vận dụng theo hướng dẫn của GV. - HS khác theo dõi nhận xét bổ sung, hồn chỉnh câu trả lời.
- Từng học sinh trả lời câu hỏi củng cố.
- Học sinh về nhà làm theo yêu cầu của giáo viên .
- Yêu cầu C5, C6 học sinh phải ghi lại tĩm tắt thơng tin rồi mới giải bài tập và trả lời.
- Học sinh trả lời câu a thì giáo viên chuẩn lại cho học sinh ghi vở .
- Nếu học sinh trả lời chưa chuẩn thì giáo viên chuẩn lại thì GV gợi ý . + Dùng mặt phẳng nghiêng nâng vật lên cĩ lợi như thế nào ?
Lưu ý cho học sinh : Khi tính cơng của lực thì phải tính lực nào nhân với quãng đường dịch chuyển của lực đĩ .
* Củng cố:
- Yêu cầu học sinh phát biểu định luật về cơng .
- Đọc phần cĩ thể em chưa biết
* Hướng dẫn về nhà:
- Học thuộc định luật về cơng - Làm bài tập 14.1 đến 14.7 SBT. - Xem lại các C
- Chuẩn bị bài mới “Cơng suất”
TIẾT 16 – BAØI 14: ĐỊNH LUẬT VỀ CƠNG I/ Thí nghiệm: I/ Thí nghiệm: Bảng 14.1 . Điền vào bảng phụ C1 : F2 = ẵ F1 . C2 : S2 = 2S1. C3 : A1 = A2 C4 : 1. Lực 2. đường đi 3. Cơng