I. Mục đích yêu cầu
- Hiểu đợc tác dụng đặc điểm của trạng ngữ chỉ nguyên nhân.
- Nhận biết trạng ngữ chỉ nguyên nhân trong câu; thêm trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho câu.
II. Đồ dùng dạy học. 1.Thầy:
2.Trò: Đọc trớc bài. III. Các hoạt động dạy học
1.
ổ n định tổ chức (1’) 2. Kiểm tra (3’)
- Đặt 2 câu có trạng ngữ chỉ thời gian? 3. Bài mới (27’)
a, Giới thiệu bài. b, Tìm hiểu bài
- Trạng ngữ chỉ nguyên nhân có tác dụng gì?
- Nêu yêu cầu của bài? - HS gạch dới trạng ngữ?
- Nêu yêu cầu của bài? - HS lên làm- nhận xét.
- HS đặt câu- trình bày - Nhận xét.
*. Ghi nhớ (SGK) *. Luyện tập
Bài1: Tìm trạng ngữ chỉ nguyên nhân.
a, Chỉ ba tháng sau, nhờ siêng năng, cần cù…
b, Vì rét, những cây Lan trong chậu sắt lại. c, Tại Hoa mà tổ không đợc khen.
Bài 2 : Điền các từ (nhờ, vì, )…
a, Vì học giỏi, Nam đợc cô giáo khen. b, Nhờ bác lao công, sân trờng lúc nào…
c, Tại vì mải chơi, Tuấn không làm bài tập. Bài 3: Đặt câu có trạng ngữ chỉ nguyên nhân.
- Nêu đặc điểm và tác dụng của trạng ngữ chỉ nguyên nhân?
- Chuẩn bị bài: mở rộng vốn từ: Lạc quan- yêu đời.
---
Ngày soạn : 22/4/2009 Ngày dạy: Thứ 6/24/4/2009
Tiết 1 : Tập làm văn