- Thời gian : 5'
- ĐDDH: Lợc đồ kinh tế vùng ĐBSH - Cách tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
- 2 HS yếu xác định trên lợc đồ : + Hai trung tâm kinh tế lớn nhất?
+ Vị trí các tỉnh thành phố thuộc vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ?
? Nêu vai trò của vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ.
V. Các trung tâm kinh tế và vùngkinh tế trọng điểm Bắc Bộ. kinh tế trọng điểm Bắc Bộ.
- Hai thành phố, trung tâm kinh tế lớn nhất là Hà Nội và Hải Phòng. - Tam giác kinh tế: Hà Nội- Hải Phòng- Quảng Ninh
* Vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ : gồm 8 tỉnh thành
- HS trình bày và chỉ bản đồ, HS khác bổ sung - GV chuẩn kiến thức, chỉ bản đồ
* HS đọc kết luận chung
- Vai trò: Vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ tạo cơ hội cho sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo hớng CN hoá, hiện đại hoá, sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên, nguồn lao động của cả hai vùng : Đồng bằng sông Hồng, Trung du và miền núi Bắc Bộ.
V. Tổng kết và h ớng dẫn học tập ở nhà( 5') * *
Củng cố - Đánh giá
? Nêu những thuận lợi, khó khăn đối với việc sản xuất lơng thực của vùng. ? ( HS yếu ) : Ngành du lịch có điều kiện thuận lợi để phát triển nh thế nào?
*
. H ớng dẫn về nhà
- Học bài theo câu hỏi SGK
- HS chuẩn bị thớc kẻ, bút chì, ... để tiết sau thực hành.
---
Soạn: /11/10 Giảng: /11/10
Tiết 24 Thực hành
Vẽ và phân tích biểu đồ về mối quan hệ giữa dân số, sản lợng lơng thực Và bình quân lơng thực theo đầu ngời I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
• Phân tích đợc mối quan hệ giữa dân số, sản lợng lơng thực và bình quân lơng thực theo đầu ngời để củng cố kiến thức đã học về Đồng bằng sông Hồng - một vùng đất chật, ngời đông mà giải pháp quan trọng là thâm canh tăng vụ và tăng năng suất.
• Biết suy nghĩ về các giải pháp phát triển bền vững cho vùng.
2. Kỹ năng:
- Biết vẽ và phân tích biểu đồ đờng trên cơ sở bảng số liệu.
II. Đồ dùng dạy học
• Thớc kẻ, máy tính, bút chì, bút màu hoặc hộp màu.
III. Ph ơng pháp
Thực hành, vấn đáp…
IV. Tổ chức dạy học * Khởi động
- Mục tiêu : Ôn lại kiến thức cũ
- Thời gian : 5'
- Cách tiến hành: GV Kiểm tra bài cũ :
? Nêu những thuận lợi và khó khăn đối với sản xuất lơng thực ở vùng ĐBSH? ? Nêu lợi ích kinh tế của việc đa vụ đông thành vụ sản xuất chính ?
GV nêu nhiệm vụ của bài thực hành
*HĐ1: Bài tập 1: Vẽ biểu đồ đờng
- Mục tiêu : Biết vẽ biểu đồ đờng trên cơ sở bảng số liệu.
- Thời gian : 15' - Cách tiến hành:
Hoạt động cảu GV và HS Nội dung
- GV gọi HS đọc đề bài → xác định yêu cầu của bài tập
- GV hớng dẫn cách vẽ biểu đồ: Vẽ tờng đờng trong 3 đờng,tơng ứng với sự biến đổi dân số, sản lợng lơng thực và bình quân lơng thực theo đầu ngời
* Vẽ biểu đồ :
- GV gọi 1 HS sinh lên bảng hớng dẫn trực tiếp cáh vẽ, HS còn lại vẽ biểu đồ vào vở
+ Vẽ trục toạ độ: trục đứng thể hiện %, trục ngang thể hiện thời gian (năm).
+ Ghi đại lợng ở đầu mỗi trục và chia khoảng cách trên các trục sao cho đúng.
+ Hớng dẫn vẽ từng đờng tơng ứng với sự biến đổi dân số, sản lợng lơng thực bình quân và bình quân lơng thực theo đầu ngời. Mỗi đờng có ký hiệu (hoặc màu sắc) riêng.
+ Hoàn thành biểu đồ : , ghi số liệu vào biểu đồ , chú giải , Ghi tên biểu đồ.
-Sau khi HS vẽ xong , yêu cầu đối chiếu, nhận xét
1. Bài tập 1: Vẽ biểu đồ dờng thể hiện
tốc độ tăng dân số, sản lợng lơng thực và bình quân lơng thựctheo đầu ngời ở ĐBSH
- Cách vẽ:
- GV nhận xét, cho điểm
*HĐ2: BT2- Nhận xét, phân tích biểu đồ
- Mục tiêu : Phân tích đợc mối quan hệ giữa dân số, sản lợng lơng thực và bình quân lơng thực theo đầu ngời để củng cố kiến thức đã học về Đồng bằng sông Hồng - một vùng đất chật, ngời đông mà giải pháp quan trọng là thâm canh tăng vụ và tăng năng suất.
+ Biết suy nghĩ về các giải pháp phát triển bền vững cho vùng.
- Thời gian : 20' - Cách tiến hành:
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- yêu cầu HS Dựa vào biểu đồ đã vẽ ở BT1 : ? Hãy nhận xét sự biến đổi của các đờng ( HS Yếu ):
+ Tình hình sản xuất nh thế nào ? ( đợc cải thiện rõ rệt - biểu đồ đi lên )
+ So sánh sự phát triển của tổng sản lợng và bìnhquân lơng thực theo đầu ngời so với sự gia tăng dân số ? (Nhanh hơn rõ rệt )
- HS dựa vào biểu đồ đã vẽ + Các bài học 20, 21 thảo luận nhóm trả lời 3 câu hỏi SGK ( 5') . Mỗi nhóm 1 câu hỏi:
a) Những điều kiện thuận lợi và hó khăn trong sản xuất lơng thực ở ĐBSH?
b) Vai trò của vụ đông trong sản xuất lơng thực, thực phẩm ở ĐBSH?
c) ảnh hởng của việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số tới đảm bảo lơng thực của vùng ?
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả , nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV chuẩn kiến thức :
2. Bài tập 2: Nhận xét
* Nhận xét biểu đồ :
- Dân số, sản lợng lơng thực và bình quân lơng thực theo đầu ngời đều tăng lên.
- Sản lợng lơng thực và bình quân lơng thực theo đầu ngời tăng nhanh hơn dân số.
a) Điều kiện thuận lợi :
* Thuận lợi :
- Đất đai, khí hậu , nguồn nớc .. - Dân c
- Trình độ thâm canh
* Khó khăn : trong sản xuất lơng thực :
- Khí hậu
- ứng dụng tiến bộ khoa học .... * Giải pháp phát triển lơng thực : - Đầu t thuỷ lợi, cơ khí hoá làm đất , giống cây trồng vật nuôi , thuốc bảo vệ thực vật , công nghiệp chế biến ..
b) Vai trò của vụ đông trong sản xuất l- ơng thực :
- Cơ câu cây trồng đa dạng, năng suát, chất lơng cao..
(VD: ngô đông chịu rét , hạn , có năng xuất cao, ổn định , diện tích mở rộng , nguồn thức ăn gia súc quan trọng)
c) ảnh hởng của việc giảm tỉ lệ ...
- Triển khia chính sách DSKHHGĐ có hiệu quả
- Nông nghiệp phát triển , bình quân l- ơng tthực tăng
V. Tổng kết và h ớng dẫn học tập ở nhà( 5')
* Củng cố - Đánh giá
- Tóm tắt lại phơng pháp vẽ biểu đồ trên cơ sở xử lí bảng số liệu , và mối quan hệ giữa dân số và sản lợng lơng thực
- Làm BT trong tập bản đồ - Đọc bài Vùng Bắc Trung Bộ --- I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức
• Nhận biết đợc vị trí địa lý, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa của vùng đối với phát triển kinh tế - xã hội của vùng BTB
• Trình bày đặc điểm của điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên của vùng và những thuận lợi, khó khăn đối với phát triển kinh tế xã hội
• Trình bày đợc đặc điểm dân c, xã hội và những thuận lợi khó khăn đối với sự phát triển của vùng
2. Kỹ năng
• Xác định đợc vị trí giới hạn của vùng trên bản đồ
• Sử dụng bản dồ tự nhiên, dân c để phân tích và trình bày về đặc điểm tự nhiên, dân c của vùng Bắc Trung Bộ
3. Thái độ :
Có ý thức trách nhiệm bảo vệ di sản văn hoá thế giới và phòng chống thiên tai.
II. Các kĩ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục trong bài
- Thu thập và xử lí thông tin, phân tích đánh giá ( HĐ1, HĐ2, HĐ3) - Làm chủ bản thân( HĐ2)
- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tởng, lắng nghe, phản hồi tích cực ( HĐ2, HĐ3) - Tự nhận thức ( HĐ1, HĐ2, HĐ3)