- Dự kiến thời gian trả lời: 15’
- Nội dung cõu hỏi:
Bằng thực tiễn cuộc sống của bản thân và kiến thức đã học trong văn bản “Đi bộ ngao du” của Ru-xô, em hãy viết một đoạn văn phát triển luận điểm : Đi bộ ngao du giúp ta được tự do thưởng ngoạn.(3đ)
Đỏp ỏn: HS chứng minh đợc luận điểm:
- Đi bộ ngao du giúp ta được tự do thưởng ngoạn
Cõu 16:
- Mức độ: Vận dụng.
- Dự kiến thời gian trả lời: 15’
- Nội dung cõu hỏi:
?Có thể thay đổi trật tự từ trong câu sau đõy theo những cách nào mà không làm thay đổi nghĩa cơ bản của câu ?
Gõ đầu roi xuống đất, cai lệ thét bằng giọng khàn khàn của ngời hút nhiều xái cũ
) Cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét bằng giọng khàn khàn của ngời hút nhiều xái cũ.
2) Cai lệ thét bằng giọng khàn khàn của ngời hút nhiều xái cũ, gõ đầu roi xuống đất.
3) Thét bằng giọng khàn khàn của ngời hút nhiều xái cũ, Cai lệ gõ đầu roi xuống đất.
4) Bằng giọng khàn khàn của ngời hút nhiều xái cũ, Cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét.
5) Bằng giọng khàn khàn của ngời hút nhiều xái cũ, gõ đầu roi xuống đất, Cai lệ thét .
6) Gõ đầu roi xuống đất, bằng giọng khàn khàn của ngời hút nhiều xái cũ, cai lệ thét.
Cõu : 17
- Mức độ: Thụng hiểu.
- Dự kiến thời gian trả lời: 1’
- Nội dung cõu hỏi:
? Có một hay nhiều cách sắp xếp trật tự từ?
Đỏp ỏn:
trong 1 câu có thể có nhiều cách sắp xếp trật tự từ, mỗi cách đem lại hiệu quả diễn đạt riêng.
Cõu : 18