-Thảo luận nhóm về cách tiến hành TN XĐ công suất của bóng đèn theo hướng dẫn phần 1, mục II.
-Nhóm trưởng cử đại diện lên nhận dụng cụ TN, phân công bạn thư kí ghi chép kết quả và ý kiến thảo luận của các bạn trong nhóm. -Các nhóm tiến hành TN.
-Tất cả HS trong nhóm đều tham gia mắc hoặc theo dõi, kiểm tra cách mắc của các bạn trong nhóm. - Đọc kết quả đo đúng quy tắc. - Cá nhân HS hoàn thành bảng 1.
-GV thu báo cáo TH. -Nhận xét rút kinh nghiệm về: +Thao tác TN. +Thái độ học tập của nhóm. +Ý thức kỉ luật. E. Hướng dẫn học ở nhà
Đọc trước bài định luật Jun – Lenxo, tiết sau học.
TUẦN
Tiết 16: ĐỊNH LUẬT JUN-LEN XƠ.
Ngày soạn:
Ngày giảng:
I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức : - Nêu được tác dụng nhiết của dòng điện.
- Phát biểu được định luật Jun-Len xơ và vận dụng được định luật này để giải các bài tập về tác dụng nhiệt của dòng điện.
2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích, tổng hợp kiến thức để sử lí kết quả đã cho.
II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
1. Gi áo viên : Hình 13.1 và hình 16.1 phóng to.
2. Học sinh : đọc trước bài.
III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Xử lý số liệu, quan sát, phân tích. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. Tổ chức lớp 9A 9B
B. Kiểm tra bài cũ: - Điện năng có thể biến đổi thành dạng năng lượng nào? Cho ví
dụ.
ĐVĐ: Dòng điện chạy qua các vật dẫn thường gây ra tác dụng nhiệt. Nhiệt lượng toả ra khi đó phụ thuộc vào các yếu tố nào? → Bài mới.
C. Bài mới.
Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản. Hoạt động 1: Tìm hiểu sự biến đổi điện
năng thành nhiệt năng
GV: Cho HS quan sát hình 13.1. Dụng cụ hay thiết bị nào biến đổi điện năng đồng thời thành nhiệt năng và năng lượng ánh sáng? Đồng thời thành nhiệt năng và cơ năng? Điện năng biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng?
-Các dụng cụ điện biến đổi điện năng thành nhiệt năng có bộ phận chính là đoạn dây dẫn bằng nikêlin hoặc constantan. Hãy so sánh điện trở suất của các dây dẫn hợp kim này với các dây dẫn bằng đồng.
HS trả lời và ghi vở.
I.Trường hợp điện năng biến đổi thành nhiệt năng.
1. Một phần điện năng được biến đổi thành nhiệt năng.
2. Toàn bộ điện năng được biến đổi thành nhiệt năng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Sử dụng bảng điện trở suất:
Dây hợp kim nikêlin và constantan có điện trở suất lớn hơn rất nhiều so với điện trở suất của dây đồng.
Hoạt động 2: Xây dựng hệ thức biểu thị định luật Jun- Lenxo
GV: Xét trường hợp điện năng được biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng thì công của dòng điện được tính bằng công thức nào?
-Vì điện năng biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng → Áp dụng định luật bảo toàn và chuyển hoá năng lượng → Nhiệt lượng toả ra ở dây dẫn Q=?
HS suy nghĩ trả lời.
GV: Cho HS quan sát hình 16.1 yêu cầu HS đọc kĩ mô tả TN xác định điện năng sử dụng và nhiệt lượng toả ra.
GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C1, C2, C3. Gọi 1 HS lên bảng chữa câu C1; 1 HS chữa câu C2.