C .ách thức tiến hành:
2. Kết luận: * Ghi nhớ: SGK.
? VD trên có mấy phép so sánh? Tìm những từ ngữ chỉ ý so sánh? ? Từ chỉ ý so sánh trong 2 ví dụ có gì khác nhau?
? Từ VD trên cho biết biết có mấy kiểu so sánh? HS thảo luận BT 1 SGK. ? Tìm phép so sánh? ? Phép so sánh có tác dụng gì? => + Sự vật đem ra so sỏnh là những chiếc lỏ
+ Chiếc lỏ được so sỏnh trong hoàn cảnh đó rụng , cú khả năng gợi ra những liờn tưởng nhiều chiều sõu sắc => + Tạo ra những hỡnh ảnh cụ thể, sinh động giỳp người đọc, người nghe dễ hỡnh dung về sự vật, sự việc được miờu tả
+ Tạo ra những lối núi hàm sỳc, giàu hỡnh ảnh, gợi cảm và xỳc động, giỳp người đọc (nghe) nắm bắt được tư
Nh vậy vế A (những ngôi sao) không ngang bằng vế B (mẹ đã thức) - Là: Sự so sánh ngang bằng vế A (mẹ) ngang bằng B (ngọn gió). - So sánh ngang bằng: A là B. So sánh hơn kém: A chẳng bằng B, A hơn B…
VD: Cao nh núi, dài nh sông.
Thà rằng ăn bát cơm rau Còn hơn cá thịt nói nhau nặng lời.
3. Kết luận: - Cú 2 kiểu so sỏnh : + So sỏnh ngang bằng + So sỏnh khụng ngang bằng II. Tác dụng của so sánh: 1. Ví dụ: (đoạn văn SGK) + Phép so sánh là:
- Có chiếc lá rung tựa nh mũi tên nhọn. - Có chiếc lá nh con chim bị lảo đảo. - Có chiếc lá nhẹ nhàng nh thầm bảo… - Có chiếc lá nh sợ hãi…
+ Sự vật đợc đem ra so sánh: Vật vô tri vô giác.
+ Hoàn cảnh so sánh: lá đã rụng. + Tác dụng của so sánh là:
- Đối với sự vật đợc miêu tả tạo hình ảnh sinh động, ngời đọc dễ hình dung ra sự vật đợc miêu tả.
- Đối với việc thể hiện t tởng, tình cảm của ngời viết: Một chiếc lá rụng gợi ra sự liên tởng nhiều chiều cho tác giả và ngời đọc. Thể hiện đủ các cung bậc của tình cảm vui buồn của con ngời.
- Thể hiện quan niệm về sự sống và cái chết.
2. Kết luận: * Ghi nhớ: SGK. * Ghi nhớ: SGK.
tưởng, tỡnh cảm của người viết - HS đọc ghi nhớ SGK.
? Tìm, phân loại tác dụng của so sánh? VD : Tõm hồn tụi là 1 buổi trưa hố - Tõm hồn : sự vật trừ tượng, phi vật thể, khụng tri giỏc, khụng định lượng được
- 1 buổi trưa hố : khỏi niệm tương đối cụ thể. Đú là thời gian cụ thể, khụng gian đầy nắng, giú, đầy tiếng ve và hoa phượng đỏ…giỳp ta hỡnh dung tõm hồn ô tụi ằ là 1 tõm hồn nhạy cảm, phong phỳ, đa dạng
? Tìm hình ảnh so sánh trong bài “Vợt thác”?
? Viết đoạn văn ngắn tả dợng Hơng Th (có dùng 2 kiểu so sánh).
- GV mời HS đọc - nhận xét - bổ sung.
III. Luyện tập:
BT1.
a. Tâm hồn tôi là một buổi tra hè. So sánh ngang bằng.
b.Con đi >< cha bằng -> so sánh hơn kém. Tô dậm sự vất vả gian lao của mẹ, kính yêu mẹ sâu sắc.
c. Anh đội viên/ nh nằm trong giấc mộng - >so sánh ngang bằng.
Bóng Bác/ ấm hơn ngọn lửa hồng -> so sánh hơn kém khắc sâu tình cảm yêu thơng của Bác với chiến sĩ.
BT2.
. a.Những cõu văn cú sử dụng phộp so sỏnh :
- Thuyền rẽ súng…như đang nhớ nỳi rừng
- Nỳi cao như đột ngột hiện ra…. - Những động tỏc…nhanh như cắt
- Dượng Hương Thư như 1 pho tượng đồng đỳc…giống như 1hiệp sĩ
…những cõy to….như những cụ già…. b.Em thớch hỡnh ảnh so sỏnh nào ? Vỡ sao ?
VD : Hỡnh ảnh Dượng Hương Thư như 1 pho tượng đồng đỳc, vỡ :
- Trớ tưởng tượng phong phỳ của tỏc giả
- Hỡnh ảnh nhõn vật hiện lờn đẹp, khoẻ, hào hựng
- Thể hiện sức mạnh và khỏt vọng chinh phục TN của con người
BT3.
Nớc từ trên cao phóng xuống giữa 2 vách đá dựng đứng nh một bàn tay khổng lồ muốn đẩy thuyền lùi lại. D- ợng Hơng Th đứng sau tay lái co ngời phóng sào chống trả sức nớc đa thuyền lên, trông dợng không kém gì hiệp sĩ Trờng Sơn oai linh hùng vĩ.