Bài 1: Trong văn nghị luận, việc sử dụng các yau61 tố
tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh phải thực sự xuất phát từ đòi hỏi của mục đích và nội dung nghị luận. Điều có ý nghĩa quyết định cho cái hay của đoạn/bài văn nghị luận phải là: các yếu tố đó có được sử dụng đúng chỗ và đúng lúc không, và chúng có phát huy được hết tác dụng trong việc nâng cao hiệu quả nghị luận hay không.
Bài 2: Tham khảo bài đọc thêm SGK, tr 162; SBT, tr
81.
IV. Củng cố hướng dẫn học sinh tự học ở nhà 1. Củng cố 1. Củng cố
Yêu cầu và tầm quan trọng của việc vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận? Cần xuất phát từ yêu cầu và mục đích nghị luận để vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận một cách hợp lí.
2. Hướng dẫn
- Kết hợp luyện tập trên lớp và luyện tập ở nhà để phát triển kĩ năng làm văn nghị luận. - Đọc nhiều lần văn bản, tham khảo SBT, tr 86-87.
Tuần 14 Tiết 40, 41
ĐÀN GHI TA CỦA LOR- CA- Thanh Thảo I. Mục tiêu cần đạt
Hiểu được vẻ đẹp của hình tượng Lor-ca qua cách cảm nhận và tái hiện độc đáo của Thanh Thảo. Nắm được những nét đặc sắc trong kiểu tư duy thơ mới mẻ, hiện đại của tác giả.
Rèn kĩ năng đọc – hiểu một tác phẩm thơ trữ tình, bồi dưỡng năng lực cảm thụ thơ. Làm quen với cách biểu đạt mang đậm dấu ấn của trường phái siêu thực.
Tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho Hs (tài liệu tr 71, 72).
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
- SGK, SGV, Chuẩn kiến thức, Sách tham khảo,…
- SGK, Tập Ngữ Văn, Tập rèn luyện Ngữ Văn, Giấy nháp,…