- Về nghiệp vụ quản lý:
3.3.MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP
Trong cỏc giải phỏp đó nờu ở trờn, muốn phỏt triển đội ngũ CBQL cỏc trường PTDTNT tỉnh Đăk Nụng, luụn phải xỏc định những nguyờn tắc định hướng và cú cỏc biện phỏp cụ thể, mỗi biện phỏp cú tớnh độc lập tương đối cũn cú quan hệ chi phối, ràng buộc và phụ thuộc vào nhau. Ở từng điều kiện và thời điểm khỏc nhau, vị trớ của mỗi biện phỏp cú tầm quan trọng khỏc nhau, cú khi biện phỏp này là kết quả để thực hiện cỏc biện phỏp tiếp theo.
Quy hoạch, tạo nguồn CBQL là khõu quan trọng trong cụng tỏc cỏn bộ của ngành GDĐT. Đội ngũ cỏn bộ kế cận dồi dào, cú chất lượng là cơ sở để đào tạo, bồi dưỡng, bố trớ, sử dụng hợp lý và chuyển tiếp vững vàng giữa cỏc thế hệ CBQL. Như vậy, khụng thực hiện tốt quy hoạch thỡ sẽ thiếu cơ sở cho
việc xõy dựng kế hoạch, triển khai cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng. Ngược lại, dự cụng tỏc quy hoạch tốt đến đõu mà khụng quan tõm đến cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng thỡ cụng tỏc quy hoạch cũng khụng cú ý nghĩa. Hơn nữa, khi khụng thực hiện tốt cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng hoặc đào tạo, bồi dưỡng khụng cú quy hoạch thỡ sẽ khụng thực hiện tốt cụng tỏc bố trớ, sử dụng một cỏch hợp lý đội ngũ CBQL. Điều này dễ dẫn đến khụng phỏt huy được kết quả đào tạo, bồi dưỡng và đụi khi phản tỏc dụng dẫn đến lóng phớ.
Một vấn đề chỳng ta phải nhận thức rằng: Việc cụ thể húa cỏc tiờu chuẩn của CBQL cỏc trường PTDTNT, quy hoạch, tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng, bổ nhiệm, bố trớ, sử dụng hợp lý đội ngũ CBQL cú được thực hiện tốt hay khụng cũn phụ thuộc rất lớn vào sự nhận thức đỳng đắn và sự quan tõm đỳng mức của cỏc cấp ủy Đảng, chớnh quyền địa phương cũng như lónh đạo ngành GDĐT.
Trong cỏc giải phỏp đó nờu ở trờn, muốn phỏt triển đội ngũ CBQL cỏc trường PTDTNT tỉnh Đăk Nụng, luụn phải xỏc định những nguyờn tắc định hướng và cú cỏc biện phỏp cụ thể; mỗi biện phỏp cú tớnh độc lập tương đối cũn cú quan hệ chi phối, ràng buộc và phụ thuộc vào nhau. Ở từng điều kiện và thời điểm khỏc nhau, vị trớ của mỗi biện phỏp cú tầm quan trọng khỏc nhau, cú khi biện phỏp này là kết quả để thực hiện cỏc biện phỏp tiếp theo.
Như vậy, sỏu biện phỏp trờn cú quan hệ mật thiết với nhau, bổ sung cho nhau và phỏt huy tỏc dụng của nhau để mang lại hiệu quả trong cụng tỏc phỏt triển đội ngũ CBQL trường PTDTNT của tỉnh. Cần tổ chức phối kết hợp đồng bộ cả 6 biện phỏp trong cụng tỏc xõy dựng, quy hoạch và phỏt triển đội ngũ CBQL cỏc trường PTDTNT tỉnh Đăk Nụng, để hướng tới xõy dựng đội ngũ CBQL cú năng lực, trỡnh độ, cú phẩm chất đạo đức tốt, cú kinh nghiệm và nghệ thuật quản lý, trở thành những người làm quản lý “vừa hồng, vừa chuyờn” đỳng như lời dạy của Hồ Chủ tịch.
CBQL trường PTDTNT Biện phỏp 2 Biện phỏp 3 Biện phỏp 4 Biện phỏp 5 Biện phỏp 6 Biện phỏp 1 Nội lực: - Tõm lý - Năng lực - Trỡnh độ Ngoại lực: - Cỏc điều kiện hỗ trợ - Chế độ chớnh sỏch
Sơ đồ 3.1: Mối quan hệ giữa cỏc biện phỏp quản lý phỏt triển đội ngũ CBQL cỏc trường PTDTNT