sự tham mưu của cơ quan QLGD địa phương
Đõy là những nhõn tố mang tớnh quyết định, là nhõn tố chủ quan tỏc động trực tiếp đến sự phỏt triển của đội ngũ. Cụng tỏc cỏn bộ, trong đú cú cụng tỏc xõy dựng và phỏt triển đội ngũ là trỏch nhiệm của cỏc cấp ủy, cỏc tổ chức cơ sở Đảng và đảng viờn được Điều lệ Đảng quy định. Cụng tỏc xõy dựng và phỏt triển đội ngũ CBQLGD của địa phương cú hiệu quả và đỏp ứng được yờu cầu hay khụng đều phụ thuộc vào ý thức chủ quan, vào năng lực lónh đạo của cấp ủy; sự quản lý, chỉ đạo của chớnh quyền và sự tham mưu của cỏc cơ quan QLGD ở địa phương.
Túm lại, QL nhà trường luụn đúng vai trũ định hướng, là một trong những yếu tố mang tớnh đột phỏ và quyết định đến chất lượng giỏo dục. Vỡ thế, đổi mới, phỏt triển đội ngũ CBQL trường học là một đũi hỏi cấp thiết của xó hội hiện nay, nhất là trong bối cảnh nước ta đang hội nhập khu vực và thế giới.
Tiểu kết chương 1
Trường PTDTNT là loại hỡnh trường chuyờn biệt mang tớnh chất phổ thụng, dõn tộc và nội trỳ. Việc QL phỏt triển đội ngũ CBQL trường PTDTNT là làm cho đội ngũ đú được biến đổi theo chiều hướng đi lờn, bao gồm: xõy dựng đội ngũ đủ về số lượng, từng bước nõng cao chất lượng, đồng bộ về cơ cấu.
Biện phỏp quản lý phỏt triển đội ngũ CBQL trường PTDTNT là phương thức, cỏch thức của chủ thể QL (Sở GDĐT) tổ chức thực hiện, điều hành cỏc hoạt động nhằm đạt được mục tiờu phỏt triển giỏo dục PTDTNT trong giai đoạn cỏch mạng hiện nay.
Đú là quỏ trỡnh xõy dựng, phỏt triển đội ngũ cú trỡnh độ chuyờn mụn, trỡnh độ chớnh trị, năng lực quản lý, cú phẩm chất tốt, cú trớ tuệ cao và tay nghề thành thạo. Vấn đề cơ bản là nõng cao chất lượng đội ngũ nhằm giỳp họ hoàn thành tốt vai trũ, nhiệm vụ của người CBQL.
Chương 2
THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ VÀ CễNG TÁC QUẢN Lí PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN Lí CÁC TRƯỜNG
PHỔ THễNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH ĐĂK NễNG