7 Trỡnh độ dõn trớ, chỉ số phỏt triển con
3.2.4. Tổ chức cỏc lớp bồi dưỡng nõng cao nghiệp vụ QL và khuyến khớch tự bồi dưỡng cho CBQL và đội ngũ kế cận cỏc trường PTDTNT
khớch tự bồi dưỡng cho CBQL và đội ngũ kế cận cỏc trường PTDTNT
3.2.4.1. Mục đớch của biện phỏp
Trong cụng tỏc huấn luyện cỏn bộ, Chủ tịch Hồ Chớ Minh rất quan tõm, Người núi: “Cỏn bộ là cỏi gốc của mọi cụng việc, vỡ vậy, huấn luyện cỏn bộ là cụng việc gốc của Đảng”.
Trước hết, cú thể khẳng định rằng: chất lượng CBQL được hỡnh thành là do nhiều yếu tố tỏc động, trong đú phần lớn thụng qua con đường GDĐT.
Do đú, muốn nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL thỡ điều quan trọng là phải làm tốt cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL và cỏn bộ kế cận trong quy hoạch.
Chỳng ta đang sống và làm việc trong một thế giới mà sự phỏt triển toàn diện với tốc độ nhanh chưa từng cú trong lịch sử. Cú thể núi, đú là sự bựng nổ trong nhiều lĩnh vực, đặc biệt là lĩnh vực khoa học kỹ thuật và cụng nghệ. Mặt khỏc, trong nhiều năm qua, hiện nay và trong năm tiếp theo chỳng ta vẫn đó, đang và sẽ tiếp tục thực hiện việc đổi mới cụng tỏc QL nhằm nõng cao chất lượng GD,... Vỡ vậy, việc thường xuyờn quan tõm đến cụng tỏc đào tạo bồi dưỡng nhằm nõng cao trỡnh độ và cập nhật kiến thức cho đội ngũ CBQLGD trong đú cú CBQL cỏc trường PTDTNT cú ý nghĩa hết sức quan trọng.
3.2.4.2. Nội dung biện phỏp
Đào tạo, bồi dưỡng CBQL là trang bị kiến thức, truyền thụ kinh nghiệm, hỡnh thành kỹ năng, kỹ xảo trong cụng tỏc quản lý, hỡnh thành phẩm chất chớnh trị, tõm lý và năng lực hành động cho mỗi CBQL. Đào tạo, bồi dưỡng CBQL là hoạt động nhằm khắc phục mặt tiờu cực, phỏt huy mặt tớch cực, bự đắp những thiếu hụt của mỗi CBQL.
Thụng qua đào tạo, bồi dưỡng mà mỗi CBQL tiếp nhận được những tri thức và kinh nghiệm, nhận thức được những quy luật của tự nhiờn, xó hội và tư duy, biết vận dụng trong thực tiễn, biết nhận thức rừ chõn lý, biết được cỏi hay, cỏi dở của mỡnh để phấn đấu vươn lờn trong cụng tỏc quản lý.
Cỏn bộ quản lý cỏc trường PTDTNT là những người chịu trỏch nhiệm triển khai cỏc chủ trương, đường lối, chớnh sỏch của Đảng, phỏp luật của Nhà nước trong việc thực hiện cú hiệu quả nhiệm vụ phỏt triển giỏo dục dõn tộc ở mỗi địa phương. Điều này khụng chỉ đũi hỏi người CBQL cú trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ quản lý giỏi mà cũn phải hiểu biết chủ trương, đường lối, chớnh sỏch của Đảng; phỏp luật của Nhà nước; nắm vững Điều lệ, những quy định của
ngành đặc biệt những quy định về giỏo dục PTDTNT; nắm được tỡnh hỡnh phỏt triển kinh tế - xó hội ở địa phương; cú tầm nhỡn xa, trụng rộng, cú nhận định, đỏnh giỏ đỳng và dự bỏo được sự phỏt triển của sự vật hiện tượng…, vận dụng cú hiệu quả vào cụng tỏc quản lý nhà trường. Để đỏp ứng được yờu cầu này, người CBQL cần phải được đào tạo, bồi dưỡng về lý luận chớnh trị.
CBQL cần phải được giỏo dục, rốn luyện về phẩm chất đạo đức, lối sống vỡ Bỏc Hồ đó dạy chỳng ta: “Cú tài mà khụng cú đức là người vụ dụng. Cú đức mà khụng cú tài thỡ làm việc gỡ cũng khú”. Như vậy, phẩm chất đạo đức cú tầm quan trọng đối với mỗi con người. Hơn nữa, trong ngành giỏo dục mà nhất là ở cỏc trường PTDTNT, khụng chỉ CBQL mà tất cả đội ngũ giỏo viờn, mỗi người phải là tấm gương sỏng để học sinh noi theo. Đặc biệt, người CBQL trường học là người đứng đầu trong một tập thể sư phạm chịu trỏch nhiệm quản lý, điều hành đơn vị thực hiện nhiệm vụ trồng người, giỏo dục đào tạo những thế hệ cụng dõn cú ớch cho xó hội. Vỡ vậy, những người CBQL trước hết phải là những người gương mẫu trong mụi trường văn hoỏ sư phạm, cú ý thức và hành vi đạo đức, lối sống tốt đẹp.
3.2.4.3. Cỏch thức thực hiện
Học thường xuyờn, học suốt đời là một tư tưởng lớn của thời đại, người CBQL phải là một tấm gương về tự học để vươn lờn. Quản lý nhà trường theo quan niệm chung cũng là một nghề, mà mụi trường làm việc cú tớnh chất đặc thự. Vỡ vậy CBQL cỏc trường PTDTNT cần được đào tạo, bồi dưỡng về chuyờn mụn, nghiệp vụ quản lý theo yờu cầu nhiệm vụ của giỏo dục phổ thụng, đồng thời cũn phải được đào tạo về lý luận chớnh trị, giỏo dục bồi dưỡng về phẩm chất đạo đức, lối sống, phẩm chất nghề nghiệp.
Bằng nhiều hỡnh thức, nhiều con đường để tiến hành cụng tỏc đào tạo bồi dưỡng. Trong điều kiện kinh tế phỏt triển, mỗi người đều cú thể tự sắp xếp thời gian để tham gia đào tạo và tự bồi dưỡng.
Hàng năm, Sở GDĐT phải xõy dựng kế hoạch cụ thể về cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL. Tham mưu với UBND tỉnh cú chớnh sỏch khuyến khớch, động viờn để CBQL tớch cực tham gia học tập để nõng cao trỡnh độ QL.
Thụng qua kết quả khảo sỏt, đối với đội ngũ CBQL cỏc trường PTDTNT cần được đào tạo và bồi dưỡng như sau: