9. Cấu trúc của luận văn
3.5. Một số kết luận chung về tính khả thi và tầm quan trọng của các biện pháp
biện pháp qua khảo nghiệm và thực nghiệm
Từ kết quả khảo nghiệm và thực nghiệm chúng tôi nhận thấy cần chủ động thực hiện một số công việc sau để tổ chức tốt hoạt động ngoại khoá bộ môn:
1. Nâng cao nhận thức để giúp mọi người tham gia tích cực chủ động và hứng thú
2. Mở rộng kiến thức và nâng cao kĩ năng tổ chức hoạt động ngoại khoá cho giáo viên bộ môn, đặc biệt là các kĩ năng: tổ chức, kết hợp giữa nói và chỉ dẫn có kèm các đồ dùng trực quan, dụng cụ thí nghiệm.
3. Vận động và bằng nhiều hình thức để đóng góp và trang bị cơ sở vật chất, phương tiện hoạt động và kinh phí cho nhà trường nói chung, hoạt đông ngoại khoá bộ môn nói riêng.
4. Thống nhất và triển khai đồng bộ kế hoạch của nhà trường với kế hoạch của các tổ nhóm, trao quyền chủ động cho tổ bộ môn trong tổ chức hoạt động ngoại khoá
5. Phối kết hợp các lực lượng, các biện pháp nói trên, chú trọng cách thức đánh giá kết quả hoạt đông ngoại khoá bộ môn.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận
Trong xu thế chung hiện nay, khi mà Bộ Giáo dục và Đào tạo không ngừng điều chỉnh và thay đổi nội dung của sách giáo khoa, đưa nhiều môn mới vào trong nhà trường thì việc thay đổi các hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát huy cao độ trí tụê của học sinh là một việc làm rất cần thiết. Hoạt động ngoại khoá bộ môn là hình thức tổ chức dạy học và giáo dục có sức hấp dẫn đặc biệt với học sinh. Có thể nói đây là một hoạt động có tác dụng rất lớn trong việc mở rộng, củng cố, nâng cao kiến thức cho học sinh, hình thành và phát triển cho các em kiến thức, kỹ năng, thái độ cần thiết.
Thực trạng tổ chức hoạt động ngoại khoá bộ môn của các trường THPT ở huyện Phúc Thọ dù đã có nhiều cố gắng nhưng vẫn còn nhiều hạn chế, đặc biệt là kĩ năng tổ chức và các điều kiện cơ sở vật chất của các nhà trường.
Sau khi nghiên cứu lí luận và thực trạng, đề tài luận văn đã đưa ra một số biện pháp nhằm quản lí tốt hơn hoạt động này, đã thực nghiệm và triển khai trong năm học 2004-2005.
Qua thực tế cho thấy, thực hiện các biện pháp quản lí hoạt động ngoại khoá bộ môn trên đây đã mang lại kết quả tốt, được dư luận giáo viên, nhà trường, học sinh và cha mẹ học sinh đánh giá cao. Các biện pháp quản lí đã góp phần quan trọng và có tác dụng lớn trong việc thực hiện mục đích giáo dục đề ra. Các biện pháp này có mối quan hệ chặt chẽ bổ sung cho nhau. Tuyên truyền có tốt thì mới hiểu mức độ cần thiết của việc làm. Các điều kiện tổ chức có tốt thì học sinh mới hứng thú, người tổ chức mới nhiệt tình và năng lực mới được phát huy.Người hiệu trưởng phải có kế hoạch mới chủ động điều hành công việc. Tổ chức thực hiện kết hợp các bộ môn trong hoạt động ngoại khoá và trao đổi kinh nghiệm với các trường tạo ra tính chất phong phú rút ngắn con đường đi đến mục tiêu....
Để thực hiện hoạt đông ngoại khoá bộ môn có hiệu quả cao, các biện pháp phải đựợc sử dụng đồng bộ, biết tuỳ từng thời gian, tuỳ từng hoàn cảnh mà xem biện pháp nào là chính. Thành công của các hoạt động ngoại khoá bộ môn là kết
quả của việc vận dụng tổng hợp các biện pháp này trong từng hoàn cảnh và đối tượng cụ thể và phụ thuộc vào tài năng, sự nhạy cảm của người hiệu trưởng nhà trường, của những người thực hiện.
Các trường THPT ở Huyện Phúc Thọ, những người làm công tác quản lí đã biết phối hợp các biện pháp như tuyên truyền nhận thức, tăng cường tổ chức và quản lí hoạt động ngoại khoá bộ môn, rèn luyện kĩ năng cho giáo viên, trao đổi kinh nghiệm giữa các trường... nhằm đạt được kết quả. Song các biện pháp đó cho dù đã được thực hiện nhưng cách thức tiến hành và hiệu quả đạt được chưa nh mong muốn, chưa đồng đều giữa các trường. Ngay cả những trường vận dụng có hiệu quả các biện pháp quản lí hoạt động ngoại khoá bộ môn thì trên thực tế vẫn có những hạn chế cần khắc phục.
Khuyến nghị
- Đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo sớm hoàn thiện về mặt lí luận, trang bị những kiến thức cần thiết để người giáo viên hiểu rõ hoạt động ngoại khoá bộ môn trong nhà trường, biết cách tiến hành hoạt động này
- Đề nghị với các cấp quản lí trang bị các điều kiện cần thiết giúp cho hoạt động ngoại khoá bộ môn được tốt hơn nh đầu tư cơ sở vật chất, tài chính, đất đai cho các nhà trường.
- Các trường nên có những buổi giao lưu để học hỏi kinh nghiệm trong quá trình tổ chức và quản lí hoạt động ngoại khoá bộ môn.
- Tổ chức các buổi hội thảo, các buổi nói chuyện chuyên đề về cách thức tổ chức và quản lí hoạt động ngoại khoá bộ môn.
- Người hiệu trưởng cần tích cực tham gia các chuyên đề về đổi mới phương pháp, đổi mới các hình thức tổ chức dạy học trong nhà trường hiện nay.
- Các trường ở Phúc Thọ cần thực hiện tốt 5 kết luận rót ra sau khảo nghiệm và thực nghiệm.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt
1. Báo cáo tổng kết năm học 2004-2005 của các trường THPT huyện Phúc Thọ- Hà Tây
2. Bộ giáo dục và Đào tạo(2004), Nhiệm vụ năm học 2004-2005, Nxb Giáo dục
3. Bộ giáo dục và Đào tạo(2000) Điều lệ nhà trường phổ thông NXB giáo dục
4. Cai Rôp (1960) Giáo dục học Bản dịch của khu học xá
5. Đặng Quốc Bảo(1997) - Một sè kinh nghiệm về quản lý –Hà Nội
6. Đặng Vũ Hoạt –Hà Thế Ngữ (1998), Giáo dục học tập 1,2, Nxb Giáo dục
7. Đặng Vũ Hoạt(1997) Hoạt động giáo dục ngoài gìơ lên lớp ở trường THCS – NXB giáo dục
8. Đinh Xuân Huy (1999)–Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của người hiệu trưởng trong trường DTNT ở tỉnh Lai Châu – Luận văn thạc sỹ KHGD-Trường ĐHSP Hà Nội.
9. Đỗ Nguyên Hạnh(1996) – “Một vài hình thức giáo dục cho học sinh ngoài giờ lên lớp có hiệu quả “- Tạp chí nghiên cứu giáo dục số2
10.J A Cô men xki - Ông tổ của nền sư phạm cận đại
11.M.I Kôn đa kôp(1984) Cơ sở lý luận của quản lý khoa học giáo dục- Trường cán bộ quản lý giáo dục Trung ương- Hà Nội
12.(1997), Nghệ thuật lãnh đạo -Nxb Giáo dục
13.Nguyễn Đào Quý Châu (2005),Làm chủ phương pháp giảng dạy Nxb Đại học quốc gia thành phố Hồ Chí Minh
14.Nguyễn Đức Quang(1999)- Đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động ngoài
15.Nguyễn Đức Minh (Chủ biên ) Nguyễn Hải Khoát (1981)Cơ sở tâm lý học của công tác quản lý trường học. NXB giáo dục
16.Nguyễn Trọng Tấn(2005) Quản lý các trường học trong thế kỷ XXI NXB Đại học sư phạm Hà Nội
17.Phạm Lăng ( 1984) –“Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường PTTH
Chu Văn An Hà Nội”- Tạp chí nghiên cứu giáo dục số 12
18.Phan Trọng Luận, Trương Dĩnh, Nguyễn Thanh Hùng, Trần Thế
Duật(1998), Phương pháp dạy học văn, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội.
19.Phan Văn Khải Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010
20.Thái Duy Tuyên(1999), Những vấn đề cơ bản của giáo dục học hiện đại,
Nxb Giáo dục.
21.Thái Duy Tuyên (1991), "Vấn đề lựa chọn phương pháp dạy học", Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, sè1
22.V.A.Xu Khôm Lin xki (1984), Một sè kinh nghiệm lãnh đạo của hiệu trưởng trường phổ thông (Hoàng Tấn Sơn lược dịch)- Tủ sách trường cán bộ quản lý và nghiệp vụ-Bộ giáo dục thành phố Hồ Chí Minh.
23.Xa mu côp (1961) Giáo trình giáo dục học - ĐHSP Hà Nội
Tiếng Anh
24.Kelly(15 February 2005 ), Outdoor learning, DFES
25.James J. Shields, Jr, Japanese Schooling(1989), The Pennsylvania State
26.Schermerhorn (2001), Management, sixth edition, John Wiley and sons, Inc.
27.University Press, University Park and London
28.Organization of MEXT of Japan (2003), Education Reform Plan for the 21st Century
29.U.S.National Center for Public Policy and Higher Education(2002),
30.US Department of Education (May, 2003), Comperative Indicators of Education in the U.S.A and other G8 coutries.
PHỤ LỤC
PHIẾU ĐIỀU TRA (Dành cho CBQL nhà trường)
Xin đồng chí vui lòng cho cung cấp cho chúng tôi một số thông tin sau:
Họ và tên:...Tuổi:...
Năm công tác:...Số năm làm QLGD... Trình độ chuyên môn:...Trình độ QLGD...
1-Theo đồng chí, hoạt động ngoại khoá bộ môn có những tác dụng nào trong số các tác dụng sau và việc tổ chức hoạt động ngoại khoá bộ môn cần đạt những yêu cầu nào trong những yêu cầu dới đây? (đánh dấu X vào ô phù hợp với suy nghĩ của đ/c)
Tác dụng và yêu cầu Tác dông Yêu cầu
Đúng Băn khoăn Khôn g đúng Cần đạt Không cần
Mở rộng, củng cố, nâng cao kiến thức cho học sinh Phát hiện năng khiếu của học sinh
Tạo sự hứng thú cho các em Tạo sự gắn kết với tập thể Phát triển nhân cách học sinh
Nâng cao hiểu biết, đặc biệt là rèn kỹ năng thực hành cho học sinh
Giáo dục tư tưởng , tình cảm cho học sinh Chỉ để giải trí
2- Theo đ/c, cần tiến hành những hoạt động ngoại khoá nào và ở trường đ/c đã tiến hành những những hoạt động ngoại khoá bộ môn này nh thế nào? (đánh dấu X vào ô phù hợp)
Hoạt động Mức độ cần thiết Mức độ tiến hành Rất cần Cần Không cần Thường xuyên Thỉnh thoảng Không bao giê Ngoại khoá cho tất cả các môn học
Ngoại khoá theo chủ điểm Tham quan, đi thực tế
Nói chuyện chuyên đề Câu lạc bộ
Xem và biểu diễn văn nghệ
3-Đồng chí thường xây dựng kế hoạch ngoại khoá bộ môn vào thời điểm nào (Đánh dấu vào ô tơng thích )
Đầu năm Giữa kỳ
Giữa năm Trong hè
Sắp đến ngày lễ lớn Khi có yêu cầu từ giáo viên
4 Theo đ/c để tổ chức tốt hoạt động ngoại khoá bộ môn những phẩm chất và năng lực nào là quan trọng với giáo viên? (Hãy xếp theo thứ tự)
a Giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng b Có lòng nhiệt tình
c Am hiểu cuộc sống
d Biết cách tổ chức học sinh
e Sáng tạo trong quá trình thực hiện
5-Đồng chí dành kinh phí cho hoạt động ngoại khoá bộ môn nh thế nào ? (Đánh dấu vào ô tơng thích )
a Thoả đáng
b Cần thiết mới chi c Hạn chế
6 -Theo đ/c cần có những biện pháp nào để quản lý các hoạt động ngoại khoá bộ môn (Xếp theo thứ tự quan trọng)
1 Tuyên truyền nâng cao nhận thức về tác dụng của hoạt động ngoại khóa bộ môn cho giáo viên và học sinh
2 Tăng cường tổ chức và quản lý hoạt động ngoại khóa bộ môn(thời lượng,biện pháp tổ chức, kiểm tra đánh giá…)
3 Nâng cao năng lực lập kế hoạch cho hiệu trưởng
5 Xây dựng điều kiện để tổ chức tốt hoạt động ngoại khóa bộ môn (Cơ sở vật chất, tài chính, thời gian...)
6 Tổ chức thực hiện kết hợp hoạt động ngoại khóa ở các bộ môn 7 Trao đổi kinh nghiệm giữa các trường
XIN CÁM ƠN ĐỒNG CHÍ PHIẾU ĐIỀU TRA (Dành cho GV nhà trường)
Xin đồng chí vui lòng cho cung cấp cho chúng tôi một số thông tin sau:
Họ và tên:...Tuổi:...
Năm công tác:...Giảng dạy môn...
1-Theo đồng chí, hoạt động ngoại khoá bộ môn có những tác dụng nào trong số các tác dụng sau và việc tổ chức hoạt động ngoại khoá bộ môn cần đạt những yêu cầu nào trong những yêu cầu dưới đây? (đánh dấu X vào ô phù hợp với suy nghĩ của đ/c)
Tác dụng và yêu cầu Tác dông Yêu cầu
Đúng Băn khoăn Khôn g đúng Cần đạt Không cần
Mở rộng, củng cố, nâng cao kiến thức cho học sinh Phát hiện năng khiếu của học sinh
Tạo sự hứng thú cho các em Tạo sự gắn kết với tập thể Phát triển nhân cách học sinh
Nâng cao hiểu biết, đặc biệt là rèn kỹ năng thực hành cho học sinh
Giáo dục tư tưởng, tình cảm cho học sinh Chỉ để giải trí
2- Theo đ/c, cần tiến hành những hoạt động ngoại khoá nào và ở trờng đ/c đã tiến hành những những hoạt động ngoại khoá bộ môn này nh thế nào? (đánh dấu X vào ô phù hợp)
Hoạt động Mức độ cần thiết Mức độ tiến hành Rất cần Cần Không cần Thường xuyên Thỉnh thoảng Không bao giê Ngoại khoá cho tất cả các môn học
Ngoại khoá theo chủ điểm Tham quan, đi thực tế
Nói chuyện chuyên đề Câu lạc bộ
Xem và biểu diễn văn nghệ
3- Một năm đồng chí tham gia hoạt động ngoại khoá bộ môn mấy lần(khoanh tròn vào con số đúng)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4- Đồng chí thấy học sinh có hứng thú nh thế nào khi tham gia các hoạt động ngoại khoá bộ môn sau: (đánh dấu X vào ô phù hợp)
Hoạt động Mức độ hứng thú Rất HT Hứng thó Ýt HT Không HT Ngoại khoá cho tất cả các môn học
Ngoại khoá theo chủ điểm Tham quan, đi thực tế
Các cuộc thi có tính tổng hợp Nói chuyện chuyên đề
Câu lạc bộ
Xem và biểu diễn văn nghệ
5- Theo đồng chí ai đóng vai trò quan trọng đối với việc tổ chức hoạt động ngoại khoá bộ môn( xếp theo thứ tự )
Thứ tù Hiệu trởng
Giáo viên bộ môn Phó hiệu trởng Cán bộ đoàn Phô huynh
Các tổ chức xã hội khác
6. Xin đ/c xếp theo thứ tự tầm quan trọng của các yếu tố sau đối với việc tổ chức thành công các hoạt động ngoại khoá bộ môn:
Yếu tè Thứ tù
Giáo viên nhiệt tình
Giáo viên giỏi chuyên môn Giáo viên có kĩ năng tổ chức
Có sự phối hợp với các GV khác Học sinh hứng thú
Nội dung phù hợp Cơ sở vật chất tốt
Yếu tố khác (xin ghi cụ thể)
6 -Theo đ/c cần có những biện pháp nào để quản lý các hoạt động ngoại khoá bộ môn
(Xếp theo thứ tự quan trọng)
1 Tuyên truyền nâng cao nhận thức về tác dụng của hoạt động ngoại khóa bộ môn cho giáo viên và học sinh
2 Tăng cường tổ chức và quản lý hoạt động ngoại khóa bộ môn(thời lượng,biện pháp tổ chức, kiểm tra đánh giá…)
3 Nâng cao năng lực lập kế hoạch cho hiệu trưởng
4 Rèn luyện kỹ năng cho giáo viên về tổ chức hoạt động ngoại khóa bộ môn. 5 Xây dựng điều kiện để tổ chức tốt hoạt động ngoại khóa bộ môn (Cơ sở vật chất, tài chính, thời gian...)
6 Tổ chức thực hiện kết hợp hoạt động ngoại khóa ở các bộ môn 7 Trao đổi kinh nghiệm giữa các trường
XIN CÁM ƠN ĐỒNG CHÍ!
PHIẾU ĐIỀU TRA (Dành cho học sinh)
Xin em hãy vui lòng cho biết:
Trường THPT:
1- Kể tên các hoạt động ngoại khoá mà em đã tham gia và số lần em được tham gia trong một năm học?
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
2/ Em thấy hoạt động ngoại khoá bộ môn có tác dụng nh thế nào đối với bản thân em? (đánh dấu vào mục tơng thích)
a.Củng cố mở rộng,nâng cao kiến thức b. Phát triển năng lực-sở trường
c.Mất thời gian
d.Tạo sự gắn kết với tập thể e.Tác dụng khác
3/ Em thích hình thức ngoại khoá nào sau đây(Xếp theo thứ tự sở thích) a.Tổ ngoại khoá bộ môn
b.Tham quan
c.Xem và biểu diễn văn nghệ e.Các cuộc thi kiến thức d. Khác:
4. Theo em, để tổ chức thành công một buổi hoạt động ngoại khoá thì cần những điều kiện gì từ phía giáo viên, nhà trờng và học sinh? (Đánh dấu vào ý kiến phù hợp với từng loại đối tượng và ghi thêm ý kiến của em vào cột điều kiện khác)
Điều kiện Nhà trường Giáo viên Học sinh
Có thời gian chuẩn bị Có kĩ năng tổ chức Có kinh phí Có địa điểm Sự nhiệt tình Kiến thức sâu và rộng Kĩ năng thực hành tốt Điều kiện khác
5. Theo em, líp hay trường của em nên: (đánh dấu vào ô phù hợp) a) Tăng thời gian tổ chức các hoạt động ngoại khoá bộ môn b) Giảm bớt thời gian tổ chức các hoạt động ngoại khoá bộ môn