I. Mục tiêu cần đạt :
- Thấy được khả năng tưởng tượng dồi dào, xây dựng tình huống truyện bất ngờ, thú vị, cách kể chuyện mới mẻ, hấp dẫn, giọng văn châm biếm sâu sắc, hóm hỉnh của tác giả Nguyễn Ái Quốc trong truyện.
- Hiểu được tình cảm yêu nước , mục đích tuyên truyền cách mạng của tác giả trong truyện ngắn này.
1. Kiến thức :
- Bản chất xấu xa, đê hèn của Va-ren.
- Phẩm chất, khích phách của người chiến sĩ cách mạng Phan Bội Châu.
- Nghệ thuật tưởng tượng tình huống, sáng tạo độc đáo, cách xây dựng hình tượng nhân vật đối lập, cách kể, giọng kể hóm hỉnh, chấm biếm.
2. Kĩ năng :
- Đọc kể diễn cảm văn xuôi tự sự bằng giọng điệu phù hợp. - Phân tích tính cách nhân vật qua cử chỉ, lời nói và hành động.
3. Thái độ : Yêu thích văn bản và có thái độ đúng đối với các nhân vật trong truyện. II. Chuẩn bị của thầy và trò :
- Thầy : Giáo án + SGK ...
- Trò: Chuẩn bị bài + SGK.
III. Tổ chức của hoạt động dạy và học :
HĐ của thầy HĐ của trò ND
Hoạt động 1 : KTBC
1. Trong ‘’Sống chết mặc bay’’ tác giả đã vận dụng kết hợp các biện pháp nghệ thuật nào?
2. Giá trị nhân đạo của tác phẩm này là gì?
Giới thiệu bài mới. Hoạt động 2 :Hướng dẫn đọc, tìm hiểu chú thích :
G hướng dẫn H cách đọc – G đọc mẫu – gọi hs đọc.
Cho biết những nét chính về tác giả? Em biết gì về tác phẩm này ?
Gọi hs giải thích một số từ ngữ khó. Hoạt động 3 : Hướng dẫn tìm hiểu văn bản :
Truyện được kể theo trình tự nào?
Truyện có bố cục như thế nào? Ý chính của mỗi đoạn.
Nhớ lại kiến thức và trả lời câu hỏi
H đọc văn bản
Dựa vào chú thích trả lời
Trình tự thời gian : Từ khi Va ren xuống tàu → tới khám giam cụ Phan Bội Châu.
Ba phần . Nêu nội dung chính của từng phần I. Đọc – hiểu chú thích 1. Đọc 2. Chú thích : sgk / 92 a) Tác giả : SGK. b) Tác phẩm : sgk II. Đọc hiểu văn bản
Đoạn nào làm thành nội dung chính của truyện?
Vì sao những ‘’tấn trò’’ mà Va ren bày ra với PBC lại được Nguyễn Ái Quốc gọi là ‘’trò lố’’.
Phần đầu truyện 2 nhân vật Va ren và PBC đã được giới thiệu như thế nào?
Va ren đã hứa gì về vụ PBC?
Va ren hứa sang Việt Nam chăm sóc PBC vì lý do gì?
Mục đích của lời hứa này là gì? Thực chất lời hứa đó là gì?
→ G phân tích cho H thấy : đây là lời hứa dối trá, kéo dài thời gian, không có thiện chí.
Trong cuộc gặp gỡ này, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để khắc họa tính cách của 2 nhân vật? Số lượng lời văn dành cho việc khắc họa tính cách của từng nhân vật nhiều, ít như thế nào?
Ở Va ren và Phan Bội Châu khác nhau về vị trí xã hội như thế nào? Lý tưởng của 2 nhân vật này có gì đặc biệt?
Hình thức ngôn ngữ có gì đặc biệt? Thái độ của 2 nhân vật khi có cuộc đối thoại?
→ G phân tích : Va ren là kẻ phản bội g/c ; lời nói đối lập với hành động ; nêu các triết lý bịp bợm … Bằng chính lời lẽ của mình Va ren đã tự bộc lộ nhân cách nào của mình ntn ?
PBC đã có cách ứng xử với Va ren như thế nào?
Qua cách ứng xử đó, tính cách của PBC được bộc lộ ra sao?
Trong khi thuyết giáo về cách sống của mình, Va ren cũng kiêu hãnh.
Phần 2
Những trò hề nhảm nhí, tồi tệ, kệch cỡm, lố bịch.
Là viên toàn quyền Pháp tại Đông Dương từ 1925.
PBC là lãnh tụ p/t yêu nước Việt Nam từ đầu thế kỷ XX. Lời hứa nửa chính thức ‘’chăm sóc’’ tới vụ PBC. Công luận Pháp đòi hỏi Mới nhận chức : lấy lòng dư luận. Mua sự yên vị chức toàn quyền.
Hứa để trấn an nhân dân Việt Nam.
TIẾT 2
Nghệ thuật tương phản (đối lập). Số lượng từ, ngữ lớn, hình thức, ngôn ngữ trần thuật để khắc họa tính cách của Va ren. PBC : lời văn rất ít → cách viết gợi tả, rất thâm thúy, sinh động.
Va-ren là tên toàn quyền ở Đông Dương. Còn PBC là tù nhân
Suy nghĩ trả lời
Kẻ thực dụng đê tiện sẵn sáng làm mọi thứ chỉ vì quyền lợi cá nhân.
Cứng cỏi, không chịu khuất phục.
Va ren : kiêu hãnh vì danh vọng của kẻ đê tiện, đáng để cười.
PBC : kiêu hãnh vì kiên
2.Phân tích :
a. Lời hứa của Va ren :
- Lời hứa không đáng tin.
- Cố tình để cho sự việc kéo dài.
→ Mang tính chất cơ hội, xảo trá.
b. Cuộc đối thoại giữa Va ren và Phan Bội Châu :
- Va ren :
Viên toàn quyền.
Kẻ phản bội lý tưởng nhưng cầm quyền.
Độc thoại.
Thái độ : vuốt ve, dụ ngọt, bịp bợm một cách trắng trợn.
- Phan Bội Châu :
Kẻ ở tù. Người cách mạng vĩ đại, nhưng bị đàn áp. Im lặng. Thái độ : phớt lờ, khinh bỉ.
Trong khi Va ren nói, PBC cũng kiêu hãnh. Theo em, sự khác nhau của 2 niềm kiêu hãnh ấy là gì?
Qua lời kể của các nhân chứng, PBC đã hành động như thế nào?
Cách tỏ thái độ như vậy đã thể hiện điều gì?
- G hướng dẫn : tìm hiểu ý nghĩa của lời tái bút và sự phối hợp với lời kết : thể hiện nhiều cách tỏ thái độ một cách thú vị → tăng ý nghĩa của v/đ.
Giọng văn của văn bản như thế nào? Hoạt động 3 : G hình thành ghi nhớ Khái quát nội dung và nghệ thuật của văn bản ?
định ý tưởng yêu nước, đáng khâm phục.
Cười rồi – nhổ vào mặt. Tư thế chống trả.
Giọng mỉa mai, châm biếm Dựa vào nội dung bài trả lời
c. Hành động của PBC : - Cười ruồi. - Nhổ vào mặt. → Hành động chống trả.
- Thể hiện thái độ khinh bỉ và bản lĩnh kiên cường đối với kẻ thù. - Giọng mỉa mai, châm biếm sâu cay.
III. Ghi nhớ : SGK/95. IV. Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học ở nhà :
1.Củng cố :
+ Truyện ngắn ‘’Những trò lố hay Va-ren và PBC’’ được viết sau khi tên quan toàn quyền Đông Dương Va-ren đã sang Việt Nam. Điều đó đúng hay sai?
d. Đúng. b. Sai.
+ Với thái độ đối xử là im lặng trước kẻ thù, PBC đã bộc lộ tính cách của mình như thế nào? a. Không dễ làm quen với người ngoại quốc. b.Căm phẫn vì phải ngồi tù.
c. Khinh bỉ kẻ thù và có bản lĩnh kiên cường. d.Đồng tình với những lời nói của Va-ren. 2. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà :
- Về nhà học bài và làm LT.
- Chuẩn bị ' Ca Huế trên sông Hương" : Trả lời các câu hỏi đọc hiểu.
ND :25 .3.2011 Tuần 30 Tiết 119 DÙNG CỤM CHỦ - VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU ( Luyện tập)
I. Mục tiêu cần đạt :
- Nắm được cách dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu.
- Thấy được tác dụng của việc dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu. 1. Kiến thức :
- Cách dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu.
- Tác dụng của việc dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu. 2. Kĩ năng :
- Mở rộng câu bằng cụm chủ - vị.
- Phân tích tác dụng của việc dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu. 3. Thái độ : Thích dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu.
II.Chuẩn bị của thầy và trò :
- Trò: Chuẩn bị bài + SGK.
III.Tổ chức của hoạt động dạy và học :
HĐ của thầy HĐ của trò ND
Hoạt động 1 : KTBC:
Thế nào là dùng cụm chủ vị để mở rộng câu ?
Hãy cho biết các trường hợp dùng cụm chủ vị để mở rộng câu ?
Giới thiệu bài mới. Hoạt động 2: Hướng dẫn phần luyện tập. BT 1 : Tìm cụm c-v làm thành phần câu hoặc cụm từ. Cho biết cụm c-v làm thành phần gì của câu ?
BT2: Mỗi câu trong từng cặp câu dưới đây (SGK/97)trình bày một ý riêng,em hãy gộp các câu cùng cặp thành một câu có cụm C-V làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ mà không thay đổi nghĩa chính của chúng .
BT3:Gộp mỗi cặp câu hoặc
Nhớ lại kiến thức và trả lời câu hỏi
Lên bảng thực hiện
Thực hiện theo yêu cầu của bài ,chú ý tách nội dung câu hỏi ra để làm bài cho tốt .
1/Tr196 :
Xác định và gọi tên các cụm c – v làm thành phần.
a. Khí hậu nước ta/ấm áp. (Cụm c-v làm CN)
Ta/quanh năm trồng trọt, thu hoạch bốn mùa.
(Cụm c-v1-v2 làm BN)
b. … Các thi sĩ / ca tụng cảnh núi non, hoa cỏ.
… có người / lấy tiếng chi kêu, tiếng suối chảy làm đề ngâm vịnh.
(cụm c-v là TN – nối 2 câu dấu ; ) c. … những tục lệ tốt đẹp ấy / mất
dần.
… những thức quý của đất nước mình / thay dần bằng hình thức bóng bay, hào nhoáng thô kệch bắt chước người ngoài. (2 cụm c-v làm BN)
2/Tr97 :
Gộp thành câu có cụm c-v làm thành phần.
a. Chúng em / học giỏi // khiến cha mẹ và thầy cô / rất vui lòng.
b. Nhà văn Hoài Thanh // khẳng định rằng cái đẹp / là có ích. c. Tiếng Việt / rất giàu thanh điệu
// khiến lời nói của người Việt Nam ta / du dương trầm bổng như một bản nhạc.
d. Cách mạng tháng tám / thành công // đã khiến cho Tiếng Việt / có một bước phát triển mới, một số phận mới.
vế câu (in đậm )SGK/97 thành một câu có cụm C-V làm thành phần câu hoặc làm thành phần cụm từ.( khi gộp ,có thể thêm hoặc bớt những từ cần thiết nhưng không làm thay đổi nghĩa chính của các câu và vế câu ấy.)
Hai hs lên bảng trình bày ,hs khác chú ý sửa sai cho bạn .
cụm c-v làm thành phần.
a. Anh em hòa thuận khiến hai thân vui vầy.
b. Đây là cảnh một rừng thông ngày ngày biết bao người qua lại.
c. Hàng loạt vở kịch như ‘’Tay người đàn bà’’, ‘’Giác ngộ’’, ‘’Bên kia sông Đuống’’, .. ra đời đã sưởi ấm cho ánh đèn sân khấu ở khắp mọi miền đất nước.
IV. Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học ở nhà - Về nhà học lại lí thuyết và xem lại các BT đã làm. - Chuẩn bị "Liệt kê"
+ Đọc và trả lời các câu hỏi phần I, II. + Làm LT.
ND : 25.3.2011 Tuần 30 Tiết 120
LUYỆN NÓI: BÀI VĂN GIẢI THÍCH MỘT VÁN ĐỀ
I. Mục tiêu cần đạt :
- Rèn luyện kĩ năng nghe, nói giải thích một vấn đề.
- Rèn luyện kĩ năng phát triển dàn ý bài nói giải thích một vấn đề. 1. Kiến thức :
- Các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong việc trình bày bày nói giải thích một vấn đề. - Những yêu cầu khi trình bày bài văn nói giải thích một vấn đề.
2. Kĩ năng :
- Tìm ý, lập dàn ý bài văn giải thích một vấn đề . - Biết cách giải thích một vấn đề trước tập thể .
- Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng một vấn đề mà người nghe chưa biết bằng ngôn ngữ nói. 3. Thái độ : Thấy được sự cần thiết và quan trong của tiết luyện nói.
II. Chuẩn bị của thầy và trò :
- Thầy : Giáo án + SGK + STK.
- Trò: Chuẩn bị bài + SGK.
III. Tổ chức của hoạt động dạy và học :
HĐ của thầy HĐ của trò ND
Hoạt động 1 : KTBC
G kiểm tra sự chuẩn bị của hs
Hoạt động 2 : Chuẩn bị ở nhà Kiểm tra chuẩn bị ở nhà của học sinh
Hoạt độn 3: Thực hành trên lớp
- G nêu yêu cầu của tiết luyện nói.
Đưa tập soạn cho gv kiểm Đưa tập soạn cho gv kiểm
I. Chuẩn bị ở nhà II. Thực hành trên lớp
Mục đích : mạnh dạn, tự tin →
hiểu vấn đề trình bày.
Hình thức : kết hợp theo nhóm.
Yêu cầu : truyền cảm, thuyết phục, tự nhiên.
- G chia H thành nhóm để H trình bày với nhau.
- G theo dõi, nhắc nhở. G nhận xét, rút kinh nghiệm. H trình bày theo nhóm → Góp ý, sửa chữa → Chọn bạn trình bày trước lớp. - H khá, giỏi mạnh dạn nói trước . - H yếu, trung bình trình nói sau
I. MB : Giới thiệu được vấn đề cần giải thích. II. TB : Giải thích từng khía cạnh của vấn đề. Bằng cách dùng lí lẽ để thuyết phục người nghe. III. KB : Nêu ý nghĩa của vấn đề đối với mọi người.
IV.Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học ở nhà - Về nhà tập luyện nói cho thuần thục.
- Chuẩn bị " Tìm hiểu chung về văn bnar hành chính" + Đọc và trả lời 3 câu hỏi của ba văn bản ở phần I. + Làm LT.
ND : 30.3.2011 Tuần 31 Tiết 121
CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG
- Hà Ánh Minh - I. Mục tiêu cần đạt :