III. Các hoạt động dạy học:
TUẦN 32: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU I Mục đích, yêu cầu:
I. Mục đích, yêu cầu:
- HS hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ thời gian trong câu (trả lời câu Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ).
- Nhận diện được trạng ngữ chỉ nơi chốn; thêm được trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu. II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ. - Băng giấy.
III. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV A. Kiểm tra bài cũ:
- GV kiểm tra 1 HS nói lại ghi nhớ trong tiết học trước, làm bài tập 2; 1 HS đặt 2 câu có trạng ngữ chỉ nơi chốn.
B. Bài mới:1/ Giới thiệu bài: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Phần nhận xét: Bài 1,2:
- GV chốt lại lời giải đúng: Bộ phận trạng ngữ
Đúng lúc đó, bổ sung ý nghĩa thời gian cho câu.
Bài 3:
- GV giúp HS nhận xét, kết luận:
Viên thị vệ hớt hải chạy vào khi nào?
3/ Phần ghi nhớ:
- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.
4/ Phần luyện tập:Bài 1: Bài 1:
- GV dán 2 băng giấy mời 2 HS lên bảng làm bài-gạch dưới bộ phận trạng ngữ chỉ thời gian trong câu.
- GV và cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
Bài 2:
- GV nêu yêu cầu của bài tập và nhắc HS về trình tự làm bài: đọc kĩ mỗi đoạn văn, chỉ ra những câu văn thiếu trạng ngữ trong đoạn. Sau đó viết lại câu bằng cách thêm vào 1 trong 2 trạng ngữ đã cho sẵn để đoạn văn được mạch lạc. Chú ý viết hoa đúng quy định.
- GV dán 2 băng giấy viết đoạn văn a và b lên bảng, mời 2 HS lên bảng làm bài, chốt lại lời giải.
5/ Củng cố, dặn dò:
- Bài sau: Thêm trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho
* Hoạt động của HS
- 2 HS trả lời.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe.
- Hai HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của bài tập 1,2.
- HS đọc lại các câu văn, tìm trạng ngữ trong câu, xác định trạng ngữ đó bổ sung ý nghĩa gì cho câu.
- HS phát biểu.
- HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS phát biểu ý kiến.
- Vài HS đọc ghi nhớ. - HS đọc yêu cầu bài tập. - HS suy nghĩ, làm bài vào vở. - HS phát biểu ý kiến. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
câu.