III. Các hoạt động dạy học:
VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI THẾ NÀO? I Mục đích, yêu cầu:
I. Mục đích, yêu cầu:
- Nắm được đặc điểm về ý nghĩa và cấu tạo của VN trong câu kể Ai-thế nào? - Xác định được bộ phận VN trong các câu kể Ai-thế nào?; biết đặt câu đúng mẫu.
II. Đồ dùng dạy học:
- Một số tờ phiếu và bút dạ. - Băng giấy.
III. Các hoạt động dạy học:* Hoạt động của GV * Hoạt động của GV A. Kiểm tra bài cũ:
- GV kiểm tra 2 HS đọc đoạn văn kể về các bạn trong tổ có sử dungtj kiểu câu Ai-thế nào?
B. Bài mới:1/ Giới thiệu bài: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Phần nhận xét: Bài tập 1:
- GV và HS nhận xét, chốt lại ý kiến đúng.
Bài tập 2:
- GV dán bảng 2 tờ phiếu đã viết sẵn 6 câu văn, mời 2 HS lên bảng gạch dưới CN bằng phấn đỏ, VN bằng phấn trắng.
- GV và HS nhận xét, chốt lại.
Bài tập 3:
- GV dán tờ phiếu ghi sẵn lời giải lên bảng để chốt lại.
3/ Phần ghi nhớ:
- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.
4/ Phần luyện tập:Bài 1: Bài 1:
- GV phát phiếu cho 3 HS lên làm bài, trình bày kết quả.
- GV và cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
Bài 2:
- GV và cả lớp nhận xét.
5/ Củng cố, dặn dò:
- Bài sau: Chủ ngữ trong câu kể Ai-thế nào?
* Hoạt động của HS
- 2 HS làm bài
- Cả lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
- Hai HS tiếp nối nhau đọc nội dung bài tập
- HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi với bạn, phát biểu ý kiến
- HS đọc nội dung bài tập.
- Phát biểu ý kiến, xác định bộ phận CN, VN của những câu vừa tìm được.
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến. - Vài HS đọc ghi nhớ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS đọc yêu cầu bài tập
- HS tìm câu kể Ai-thế nào? trong đoạn văn, phát biểu miệng.
- HS tiếp tục xác định VN trong câu bằng cách gạch 2 gạch dưới VN. - HS đọc yêu cầu bài tập
- HS làm bài vào VBT
- HS tiếp nối nhau đọc 3 câu văn là câu kể Ai-thế nào? Mình đã đặt để tả 3 cây hoa yêu thích.