III. CÁC HOẠT ĐỘNG
d/ Giới thiệu nghìn.
- Gắn bảng 10 hình vuông và hỏi : Có mấy trăm ?
-Giải thích : 10 trăm được gọi là 1 nghìn. -Viết bảng : 10 trăm = 1 nghìn. -Để chỉ số lượng là 1 nghìn, người ta dùng số 1 nghìn, viết là 1.000 . - 1 chục bằng mấy đơn vị ? -1 trăm bằng mấy chục ? -1 nghìn bằng mấy trăm ? -Nhận xét. đ/ Luyện tập, thực hành .
*Bài 1: Yêu cầu gì ? -Yêu cầu HS tự làm bài.
-GV gắn bảng các hình vuông biểu diễn một số đơn vị, một số chục, các số tròn trăm bất kì .Gọi HS đọc và viết số tương ứng.
-Nhận xét.
*Bài 2 : Yêu cầu gì ?
- Giáo viên đọc một số tròn chục, tròn trăm bất kì
-Nhận xét. cho điểm.
4. Củng cố : Nêu mối quan hệ giữa đơn vị, chục, trăm, nghìn ?
-Nhận xét tiết học. - Dặn dò- Học bài.
-1 em lên bảng viết số 200 dưới 2 hình vuông biểu diễn 100.
-Viết bảng con : 200. -Học sinh đọc và viết số từ 300 →900. -Cùng có 2 chữ số 0 đứng cuối cùng. -Nhiều em nhắc lại. -Có 10 trăm. -Cả lớp đọc : 10 trăm = 1nghìn
-Quan sát, nhận xét : Số 1000 được viết bởi 4 chữ số, chữ số 1 đầu tiên sau đó là 3 chữ số 0 đứng liền nhau.
-HS đọc và viết số 1000. -1 chục = 10 đơn vị.
-1 trăm = 10 chục. -1 nghìn = 10 trăm.
-Nhiều em nêu mối liên hệ giữa đơn vị, chục, trăm, nghìn.
-Đọc và viết số.
-HS đọc và viết số theo hình biểu diễn. -HS nêu : Chọn hình phù hợp với số . -HS thực hành trên bộ đồ dùng . Nghe và lấy số ô vuông tương ứng với số mà GV đọc. Nhận xét.
-1 chục = 10 đơn vị. -1 trăm = 10 chục. -1 nghìn = 10 trăm.
-Học thuộc quan hệ giữa đơn vị, chục, trăm, nghìn . -HS nghe, trả lời Về xem bài SO SÁNH CÁC SỐ TRÒN TRĂM . I/ MỤC TIÊU : - Biết so sánh các số tròn trăm. - Nắm được thứ tự các số tròn trăm.
- Phát triển tư duy toán học.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Các hình vuông (25cm x 25cm) biểu diễn 1 trăm. 2.Học sinh : Sách, vở BT, Bộ đồ dùng, nháp.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.1.khởi động: 1.khởi động:
2. Bài cũ : Gọi 2 em lên bảng làm. 16 : 4 x1
0 : 7 x 1 15 x 1 : 3 -Nhận xét.
3.Dạy bài mới :
a/ Giới thiệu bài.