C/ HD Luyện tập, thực hành * Bài 1 : Yêu cầu HS tự làm bài.
PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 I/ MỤC TIÊU :
•-Biết cách đặt tính rồi cộng các số có 3 chữ số theo cột dọc trong phạm vi 1000. - Rèn làm tính cộng các số có 3 chử số nhanh, đúng.
- Ham thích học toán .
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Các hình vuông to, các hình vuông nhỏ, hình chữ nhật. 2.Học sinh : Sách toán, vở BT, nháp.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
1.khởi động:
2.Bài cũ ::Gọi 2 em lên bảng viết thành tổng
các trăm, chục, đơn vị 234, 230, 405 657, 702, 910. 398, 890, 908. -Nhận xét,cho điểm.
3.Dạy bài mới :
a/ Giới thiệu bài.
b/HD Cộng các số có 3 chữ số.
a/ Nêu bài toán gắn hình biểu diễn số.
-Bài toán : Có 326 hình vuông thêm 253 hình vuông nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu hình vuông ?
-Muốn biết có tất cả bao nhiêu hình vuông ta làm thế nào ?
b/ Để tìm tất cả có bao nhiêu hình vuông, chúng ta gộp 326 hình vuông với 253 hình vuông lại để tìm tổng 326 + 253. -: Gọi 1 em lên bảng thực hành tìm tổng của 326 + 253 -Hát vui -2 em lên bảng viết : -Lớp viết bảng con. 234 = 200 + 30 + 4 230 = 200 + 30 405 = 400 + 5 ……….. -Phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000. -Theo dõi, tìm hiểu bài.
-Phân tích bài toán.
-Thực hiện phép cộng 326 + 253.
-HS thực hiện trên các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị.
-1 em lên bảng. Lớp theo dõi.
mấy trăm, mấy chục và mấy hình vuông ? -Gộp 5 trăm, 7 chục, 9 hình vuông thì có tất cả bao nhiêu hình vuông ? -Vậy 326 cộng 253 bằng bao nhiêu ?
c/Đặt tính, thực hiện :
-Yêu cầu : Dựa vào cách đặt tính cộng các số có 2 chữ số hãy suy nghĩ và tìm cách đặt tính cộng 326 và 253.
-Gọi 1 em nêu cách đặt tính. -GV hướng dẫn cách đặt tính : Viết số thứ nhất 326, xuống dòng viết số thứ hai 253 sao cho thẳng cột trăm, chục, đơn vị. Viết dấu cộng giữa hai dòng kẻ, kẻ vạch ngang dưới 2 số. -Nêu cách thực hiện phép tính ? -Nhận xét. Chốt lại cách đặt tính và tính (STK/ tr 178) -Trò chơi . C/ HD luyện tập, thực hành.
*Bài 1 : Yêu cầu gì ?
-Viết bảng 432 + 356 -Nhận xét.
*Bài 2 : Yêu cầu gì ?
-Nhận xét, cho điểm.
*Bài 3 : Yêu cầu gì ?
- Em có nhận xét gì về các số trong bài tập ?
-Nhận xét, cho điểm.
4.Củng cố : Mét là đơn vị dùng làm gì, mét
viết tắt là gì ?
-Nhận xét tiết học.-Tuyên dương, nhắc nhở.
-Có tất cả 579 hình vuông. -326 + 253 = 579 -2 em lên bảng. Lớp thực hiện vào nháp. -1 em nêu cách đặt tính . -2 em lên bảng làm 326 +253 579
-Thực hiện từ phải sang trái :
Cộng đơn vị với đơn vị :6 + 3 = 9, viết 9. Cộng chục với chục : 2 + 5 = 7, viết 7 Cộng trăm với trăm : 3 = 2 = 5, viết 5. -Nhiều em đọc lại quy tắc.
-Trò chơi “Quay số chẵn, lẻ” -Tính. - Lớp làm vở. Nhận xét bài bạn. -Đặt tính rồi tính. -4 em lên bảng làm. Lớp làm vở. -Nêu cách đặt tính và tính . Nhận xét. -Tính nhẩm
-HS nối tiếp nhau tính nhẩm mỗi em một con tính.
-Là các số tròn trăm.
- Dặn dò. Học thuộc cách đặt tính và tính
LUYỆN TẬP .I/ MỤC TIÊU : I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức : Giúp học sinh
-Củng cố về các đơn vị đo độ dài : m, km, mm. Làm tính giải toán có liên quan đến các số đo theo đơn vị đo độ dài đã học (m, km, mm)
2.Kĩ năng : Rèn kĩ năng đo độ dài các đoạn thẳng. 3.Thái độ : Phát triển tư duy toán học.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Ghi bảng bài 3.
2.Học sinh : Sách, vở BT, Bộ đồ dùng, nháp.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
1.khởi động:
2 .Bài cũ : Gọi 2 em lên bảng làm.
1 cm = ……… mm 1000 mm = ……….. m 1m = ……… mm -Nhận xét.
3.Dạy bài mới :
a/Giới thiệu bài. b/ luyện tập.
*Bài 1: Gọi 1 em đọc đề và hỏi .
- Các phép tính trong bài là những phép tính như thế nào ?
-Khi thực hiện phép tính với các số đo độ dài ta làm như thế nào ?
-Sửa bài, cho điểm.
*Bài 2 : Gọi 1 em đọc đề . -GV vẽ sơ đồ. 18 km 12 km Nhà Thị xã Th phố.
-Yêu cầu HS suy nghĩ và làm
-Hát vui -2 em lên bảng làm, lớp làm nháp 1 cm = ……… mm 1000 mm = ……….. m 1m = ……… mm -Luyện tập. -1 em đọc.
-Là các phép tính với các số đo độ dài. -Ta thực hiện bình thường sau đó ghép tên đơn vị vào kết quả tính.
-2 em lên bảng làm. Lớp làm vở.
-1 em đọc đề. Một người đi 18 km để đến thị xã, sau đó lại đi tiếp 12 km để đến thành phố. Hỏi người đó đã đi được tất cả bao nhiêu km ?
-HS làm bài
Giải
Người đó đã đi số kilômét là :
-Nhận xét.
*Bài 4 : Nêu cách tính chu vi
của một hình tam giác ?
-Nhận xét, cho điểm.
4.Củng cố : Nhận xét tiết học.
- Dặn dò. Ôn các đơn vị đo m, dm, cm, mm, km
Đáp số : 30 km.
-Tính tổng độ dài các cạnh của hình tam giác.
- HS làm bài.
Giải
Chu vi hình tam giác là : 3 + 4 + 5 = 12 (cm)
Đáp số : 12 cm.
-Ôn các đơn vị đo m, dm, cm, mm, km
VIẾT SỐ THAØNH TỔNG CÁC TRĂM – CHỤC- ĐƠN VỊ.I/ MỤC TIÊU :