6. Phương pháp nghiên cứu
2.1. Khái quát về địa bàn nghiên cứu và khách thể nghiên cứu
Trường THPT Nguyễn Trường Tộ được Uỷ ban nhân dân tỉnh cấp giấy phép thành lập từ năm học 1998-1999. Hơn 10 năm qua, trường Nguyễn Trường Tộ đã trở thành địa chỉ đáng tin cậy cho học sinh và phụ huynh về chất lượng học tập văn hoá và rèn luyện đạo đức. Hằng năm tỉ lệ tốt nghiệp lớp 12 đều vựơt tỉ lệ trung bình của thành phố và những năm gần đây đạt tỉ lệ trên 98%, có từ 30- 40% học sinh thi đỗ vào các Trường Đại học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp - Dạy nghề. Hiện nay nhà trường có 39 lớp với 1942 học sinh và 173 cán bộ- giáo viên.
* Mục tiêu giáo dục của nhà trường
- Học sinh luôn được tôn trọng, giáo dục toàn diện để tự điều chỉnh, hoàn thiện nhân cách.
- Những học sinh thực hiện đầy đủ các yêu cầu giáo dục, đều lên lớp và đỗ tốt nghiệp THPT, có đủ các điều kiện để thi vào các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp. Ngoài giáo dục văn hoá, trường còn tổ chức các hoạt động ngoại khoá trong các câu lạc bộ tự chọn để học sinh tham gia theo sở thích.
Hầu hết học sinh theo học ở đây đều là những em thi không đậu ở những trường công lập hoặc có tính cách bướng bỉnh, cá biệt, có những biểu hiện hành vi sai lệch chuẩn mực nhiều hơn các trường khác. Chính vì thế việc giáo dục đạo đức cho các em học sinh ở đây gặp không ít khó khăn.
Theo thống kê của Sở giáo dục, tính từ tháng 9/2009 đến 1/4/2010, trên địa bàn tỉnh Nghệ An đã xảy ra 90 vụ bạo lực học đường, vi phạm pháp luật do học sinh gây ra. Đây là một thực trạng rất đáng báo động cho các nhà giáo dục.
Trường THPT Nguyễn Trường Tộ nằm ngay trung tâm thành phố, có vị trí thuận lợi cho việc học tập, giao lưu của học sinh. Tuy nhiên nơi đây cũng là một trong số những “điểm đen” về thực trạng bạo lực học đường của thành phố. Trong năm học 2010-2011, ở trường đã xảy ra hơn 10 vụ việc học sinh đánh nhau, trong đó có 4 vụ sử dụng các vũ khí gây thương tích cho nạn nhân. Với hầu hết học sinh điểm “đầu vào” thấp hơn nhiều so với các trường THPT công lập khác trong thành phố nên công tác giáo dục đạo đức học sinh của giáo viên cũng là một trong những vấn đề cấp thiết song song với việc truyền thụ tri thức.