Đội ngũ giảng viờn là một thành phần khụng thể thiếu được của một trung tõm đào tạo, vỡ vậy đõy là đối tượng mà cỏc cơ sở đào tạo quan tõm nhất. Qua đội ngũ giảng viờn, người học sẽ nhận được những kiến thức mà họ
mong muốn cả kiến thức chuyờn mụn cũng như kiến thức thực tiễn, xó hội vỡ vậy đội ngũ giảng viờn đúng vai trũ rất quan trọng, gúp phần xõy dựng nờn hỡnh ảnh, vị trớ của cơ sở đào tạo. Chớnh vỡ những điều đú, Trường Đại học Cụng đoàn cũng luụn quan tõm đến đội ngũ này cả về số lượng và chất lượng.
Bảng 2.4: Thống kờ số lượng cỏn bộ, giảng viờn và nhõn viờn Nhà trường
STT Phõn loại Nam Nữ Tổng số
I Cỏn bộ cơ hữu
Trong đú:
81 149 230
I.1 Cỏn bộ trong biờn chế 47 80 127 I.2 Cỏn bộ hợp đồng dài hạn 34 69 103
II. Cỏc cỏn bộ khỏc
Hợp đồng ngắn hạn (dưới 1 năm, giảng viờn thỉnh giảng)
111 70 181
Tổng số 192 219 411
(Nguồn: Tổng quan kiểm định trường ĐHCD, năm 2009)
Bảng 2.5: Thống kờ phõn loại giảng viờn
STT Trỡnh độ, học vị, chức danh
SL giảng viờn
Giảng viờn cơ hữu Giảng viờn thỉnh giảng trong nước Giảng viờn quốc tế GV trong BC trực tiếp giảng dạy GV HĐDH trực tiếp giảng dạy GV kiờm nhiệm là CBQL (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 1. Giỏo sư 4 0 0 0 4 0 2. Phú giỏo sư 39 1 0 1 37 0 3. Tiến sĩ 80 10 0 5 65 0 4. Thạc sĩ 131 54 27 3 47 0 5. Đại học 54 6 31 0 17 0 Tổng số 308 71 58 9 170 0
(Khi tớnh số lượng cỏc TSKH, TS thỡ khụng bao gồm những giảng viờn vừa cú học vị vừa cú chức danh khoa học vỡ đó tớnh ở 2 dũng trờn)
Tổng số giảng viờn cơ hữu = Cột (3) - Cột (7) = 138 người
Tỷ lệ giảng viờn cơ hữu trờn tổng số cỏn bộ cơ hữu = 138/230 = 60%
Bảng 2.6: Thống kờ, phõn loại giảng viờn cơ hữu theo trỡnh độ, giới tớnh và độ tuổi STT Trỡnh độ, học vị SL người Tỷ lệ % Giới tớnh Độ tuổi Nam Nữ < 30 30-40 41-50 51-60 >60 1. Giỏo sư 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2. Phú Giỏo sư 2 1,45 2 0 0 0 0 1 1 3. Tiến sĩ 15 10,87 10 5 0 2 8 5 0 4. Thạc sĩ 84 60,87 24 60 8 57 7 12 0 5. Đại học 37 26,81 9 28 27 8 0 2 0 Tổng 138 100 45 93 35 67 15 20 1
(Nguồn: Tổng quan kiểm định trường ĐHCD, năm 2009)
Bảng 2.7: Thống kờ, phõn loại giảng viờn cơ hữu theo mức độ thường xuyờn sử dụng ngoại ngữ và tin học cho cụng tỏc giảng dạy và nghiờn cứu:
STT Tần suất sử dụng
Tỷ lệ (%) giảng viờn cơ hữu sử dụng ngoại ngữ và tin học Ngoại ngữ Tin học 1 Luụn sử dụng (trờn 80% thời gian của cụng việc) 12,2 17,9 2 Thường sử dụng (trờn 60 - 80% của cụng việc) 21,6 28,4 3 Đụi khi sử dụng (trờn 40 - 60% của cụng việc) 18,2 33,2 4 ớt khi sử dụng (trờn 20 - 40% thời gian của cụng việc) 29,3 13,6 5 Hiếm khi sử dụng hoặc khụng sử dụng (0 - 20% thời
gian của cụng việc)
18,7 6,9
Tổng 100 100
Qua bảng số liệu trờn, ta cú thể thấy được thực trạng về đội ngũ giảng viờn của trường Đại học Cụng đoàn, một thành phần rất quan trọng trong sự phỏt triển của nhà trường, cũng là đối tượng trực tiếp đưa “sản phẩm giỏo dục” đến với “khỏch hàng” là người học:
+ Tổng số giảng viờn cơ hữu: 138 người
+ Tỷ lệ giảng viờn cơ hữu trờn tổng số cỏn bộ cơ hữu: 60% (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Tỷ lệ giảng viờn cơ hữu cú trỡnh độ tiến sĩ trở lờn trờn tổng số giảng viờn cơ hữu của Nhà trường: 12,32%
+ Tỷ lệ giảng viờn cơ hữu cú trỡnh độ thạc sĩ trờn tổng số giảng viờn cơ hữu của Nhà trường (%): 60,87
+ Tuổi trung bỡnh của giảng viờn cơ hữu: 41,5 tuổi
Đội ngũ giảng viờn của trường là một đội ngũ trẻ, tuổi trung bỡnh là 41,5 tuổi, đõy là một điều kiện thuận lợi để đổi mới về tư duy, cỏch giảng dạy cũng như ỏp dụng nhiều phương phỏp giảng dạy mới như thảo luận nhúm, sử dụng cỏc phương tiện hiện đại như mỏy chiếu, mỏy tớnh sẽ gõy khú khăn cho một đội ngũ đa số là người cao tuổi. Đội ngũ trẻ này cũng cú nhiều cơ hội để trau dồi kiến thức, nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn bằng nhiều biện phỏp như đi học nõng cao, học thạc sĩ, tiến sĩ trong nước và ngoài nước và mang những kiến thức đó học được làm phong phỳ thờm cho bài giảng cũng như nõng cao chất lượng giảng dạy của nhà trường. Tuy nhiờn, “thầy già, con hỏt trẻ” cũng là một cõu mà nhiều người đó cụng nhận, những người “thầy già” cú kinh nghiệm lõu năm, kiến thức được tớch lũy từ thực tiễn sẽ giỳp sinh viờn cú cỏi nhỡn nhiều phớa hơn về một vấn đề, nhưng do tuổi tỏc cũng như điều kiện xó hội nờn đội ngũ này khụng cú điều kiện để học nõng cao, trau dồi trỡnh độ chuyờn mụn trong một thời gian ngắn, đõy cũng là một khú khăn mà nhiều giảng viờn rất muốn khắc phục nhưng gặp nhiều trở ngại. Vỡ vậy, nhà trường vẫn phải mời một số giảng viờn cú bằng cấp cao về giảng dạy một số học
phần cũn thiếu cũng như yờu cầu trỡnh độ cao cho trường, nhà trường đang cố gắng khắc phục để giảm số lượng giảng viờn mời ngoài này.
Đội ngũ giảng viờn Nhà trường đạt 73,20% cú trỡnh độ thạc sỹ trở lờn, 85% cú phương phỏp sư phạm, về ngoại ngữ cú 100% giảng viờn đạt trỡnh độ (A), về tin học 15% giảng viờn đạt trỡnh độ cử nhõn tin học và trỡnh độ (C), cú 50% giảng viờn đạt trỡnh độ (B) tin học văn phũng, 25% giảng viờn đạt trỡnh độ (A) tin học văn phũng. 100% giảng viờn của Nhà trường dạy cỏc học phần Lý luận chớnh trị phải qua tập huấn, cú chứng nhận hoặc chứng chỉ của cỏc học phần Lý luận chớnh trị.
Giảng viờn giảng dạy học phần lý luận nghiệp vụ Cụng đoàn bắt buộc phải qua lớp đào tạo ngắn hạn, cú chứng chỉ Lý luận nghiệp vụ Cụng đoàn. Hiện nay, 100% giảng viờn giảng dạy học phần Lý luận nghiệp vụ Cụng đoàn của Nhà trường cú chứng chỉ Lý luận nghiệp vụ Cụng đoàn. Nhà trường ưu tiờn tuyển dụng giảng viờn cú kinh nghiệm và đó qua thực tế hoạt động từ Cụng đoàn cỏc cấp giảng dạy cỏc học phần lý luận nghiệp vụ Cụng đoàn.
Để đảm bảo chất lượng đào tạo, Nhà trường bố trớ, sắp xếp 100% giảng viờn giảng dạy đỳng chuyờn mụn đó được đào tạo. Với 138 giảng viờn cơ hữu, cú 70 giảng viờn được đào tạo về kinh tế, 25 giảng viờn được đào tạo về chớnh trị - xó hội, 10 giảng viờn được đào tạo về kỹ thuật, cú 15 giảng viờn đào tạo về ngoại ngữ, cú 06 giảng viờn được đào tạo về tin học, cú 12 giảng viờn được đào tạo về khoa học cơ bản, quản lý. Nhà trường sắp xếp, bố trớ đội ngũ giảng viờn cơ hữu luụn đảm bảo cơ cấu chuyờn mụn, trỡnh độ, khụng để hiện tượng thừa, thiếu về giảng viờn giữa cỏc học phần, nếu cú hiện tượng thiếu, Nhà trường sớm cú biện phỏp bổ sung.
Hiện nay, tỷ lệ sinh viờn trờn một giảng viờn đó quy đổi là 15,48. Đõy là một con số khỏ cao. Mục tiờu đến năm 2015 tỷ lệ này giảm chỉ cũn là 15 sinh viờn trờn một giảng viờn.
Năm 2005, Nhà trường đó cử giảng viờn đi đào tạo thạc sỹ, tiến sỹ, mở lớp đào tạo ngắn hạn, cấp chứng chỉ cho giảng viờn về tin học, ngoại ngữ. Năm 2006, Nhà trường cử 15 giảng viờn đi đào tạo thạc sỹ, 05 tiến sỹ, mở lớp đào tạo ngắn hạn, cấp chứng chỉ cho 35 giảng viờn về tin học, 50 giảng viờn về nghiệp vụ sư phạm. Năm 2007, Nhà trường cử 12 giảng viờn đi đào tạo thạc sỹ, 5 giảng viờn đi đào tạo tiến sỹ, mở lớp đào tạo ngắn hạn, cấp chứng chỉ cho 40 giảng viờn về tin học, 56 giảng viờn về ngoại ngữ. Số giảng viờn cơ hữu Nhà trường hầu hết là đạt trỡnh độ (B) tin học Văn phũng, đạt trỡnh độ (B) ngoại ngữ (chủ yếu là tiếng Anh) một số ớt giảng viờn cú trỡnh độ (C) tiếng Anh và Bằng Cử nhõn ngoại ngữ. Giảng viờn được trang bị kiến thức tin học, ngoại ngữ đỏp ứng yờu cầu giảng dạy và nghiờn cứu khoa học. Hơn 30% giảng viờn được cử đi tập huấn, hội thảo tại nước ngoài khụng cần phiờn dịch. Đội ngũ giảng viờn của nhà trường đó ngày càng được cải thiện qua từng năm cả về số lượng và chất lượng. Nhà trường cũng luụn tỡm mọi giải phỏp để cú thể nõng cao được chất lượng của đội ngũ này nhằm tăng chất lượng đào tạo cũng như tạo được một hỡnh ảnh đỏng tin cậy được xó hội chấp nhận.