9. Cấu trúc luận văn
3.5.Mối quan hệ giữa các biện pháp
Trên đây là tổ hợp 7 biện pháp quản lý của trường trong công tác quản lý đội ngũ GV. Các nội dung của tổ hợp các biện pháp có quan hệ biện chứng đan xen nhau. Vì vậy, khi tổ chức thực hiện cần phải triển khai tiến hành một cách đồng bộ và nhất quán thì mới có thể mang lại hiệu quả cao.
Biện pháp nâng cao nhận thức cho các cấp lãnh đạo và các lực lượng trong trường về tầm quan trọng ĐNGV là biện pháp đầu tiên, trọng tâm tạo sự thống nhất trong nhà trường, tạo nội lực động cơ để quy hoạch, tuyển dụng sử dụng, đào tạo bồi dưỡng ĐNGV đáp ứng chuẩn quy định trong 5 năm, 10 năm theo mục tiêu kế hoạch đào tạo, phát triển Nhà trường.
Nhưng muốn thực hiện tốt biện pháp quản lý, bên cạnh đó phải tiến hành song song biện pháp tạo môi trường, điều kiện vật chất nhất định, hỗ trợ thêm ngoài chế độ chính sách của nhà nước và ngành, tạo sự yên tâm, ổn định tinh thần cho GV vui vẻ chấp nhận tham gia vào quá trình quản lý phát triển ĐNGV một cách tự nguyện….
Sơ đồ 3.1: Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý đội ngũ GV trƣờng Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp
Qua mô hình trên, ta ký hiệu B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7 lần lượt là các biện pháp trong luận văn. Tổ hợp mối quan hệ các biện pháp được mô hình hóa bằng sơ đồ 3.6 trên. Nhìn tổng thể thì các biện pháp đều có tác động qua lại, hỗ trợ nhau, chi phối nhau, là điều kiên của nhau. Trong thực tiễn ở tại từng thời điểm nhất định, tùy theo điều kiện cụ thể có những cặp biện pháp thể hiện tính độc lập tương đối. Nhưng chung quy lại tất cả đều hỗ trợ đắc lực cho công tác quản lý đội ngũ GV của trường ĐHKT-KTCN. B1 Nâng cao nhận thức cho các cấp lãnh đạo và lực lượng trong trường về tầm quan trọng của đội ngũ GV
B2
Quy hoạch đội ngũ GV phù hợp với yêu cầu phát triển nhà trường. B3 Thực hiện tốt công tác tuyển dụng và sử dụng hợp lý đội ngũ GV . B4 Đẩy mạnh hoạt động đào tạo,đào tạo lại, bồi dưỡng đội ngũ GV, khuyến khíchGV tự bồi dưỡng, xây dựng GV đầu đàn
B5
Hoàn thiện công tác kiểm tra đánh giá GV, kịp thời chấn chỉnh thiếu sót và biểu dương các điển hình tiên tiến.
B6
Nâng cao năng lực của bộ máy quản lý. Hoàn thiện bộ máy, tổ chức, văn bản quản lý, chế độ đối với GV
B7
Tạo môi trường làm việc và động lực để GV có thể phát huy năng lực, sở trường của mình trong giảng dạy và NCKH
Tiểu kết chƣơng 3
Trên cơ sở lý luận về quản lý, phát triển đội ngũ GV, thực trạng công tác quản lý đội ngũ GV và định hướng phát triển của trường đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp, tác giả đã đưa ra các biện pháp quản lý đội ngũ GV của trường. Với việc đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý đội ngũ GV của nhà trường trong giai đoạn hiện nay, kết quả khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đã cho thấy hiệu quả công tác quản lý đội ngũ GV được nâng cao sẽ đáp ứng được mục tiêu chung của nhà trường.
Qua kết quả các chuyên gia đánh giá cao về tính cần thiết và tính khả thi là căn cứ minh chứng cho mức độ cần thiết và khả thi của các biện pháp đã đề xuất.
Để có một đội ngũ GV có phẩm chất đạo đức tốt, năng lực chuyên môn cao, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, thì cần phải thực hiện đồng bộ 7 biện pháp đã được trình bày ở trên, từ đó nhà trường sẽ phát triển mạnh về số lượng và chất lượng đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường trong giai đoạn hiện nay và yêu cầu đổi mới của giáo dục đại học Việt Nam đến năm 2015 và 2020.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
Từ các chương nêu ở trên cho phép khẳng định luận văn đã hoàn thành mục đích và nhiệm vụ đặt ra. Tác giả luận văn rút ra một số kết luận và khuyến nghị như sau: