9. Cấu trúc luận văn
2.3.5.Công tác kiểm tra, đánh giá giảng viên
Bảng 2.16: Kết quả điều tra về thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên Trƣờng Đại học KT-KTCN.
TT Ý kiến đánh giá về thực trạng
công tác kiểm tra, đánh giá.
Số lƣợng ngƣời đánh giá
theo từng tiêu chí Điểm
TB
1 2 3 4 5
1
Có thực hiện chủ trương của Bộ GD và ĐT, Bộ CT đối với công tác thanh tra, kiểm tra đánh giá hoạt động
giảng dạy của GV. 0 0 25 80 95 4.35
2 Có kế hoạch và thực hiện các hoạt động thanh tra, kiểm tra đánh giá hoạt động giảng dạy của GV.
0 6 38 66 90 4.20
3
Hình thức, nội dung kiểm tra, đánh giá đã
bao quát mọi hoạt động giảng dạy của GV. 0 15 96 89 0 3.37
4
Tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm sau công tác
thanh tra, kiểm tra . 0 0 55 77 68 4.07
5
Công tác thanh tra, kiểm tra có tác dụng thúc đẩy
đội ngũ giảng viên thực hiện nhiệm vụ. 0 0 35 82 83 4.24
Điểm bình quân chung 4.05
Theo kết quả điều tra công tác kiểm tra, đánh giá giảng viên của nhà trường đạt ở mức khá, nhà trường đã thực hiện nghiêm túc các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về công tác thanh, kiểm tra. Hàng năm nhà trường đều xây dựng kế
kiểm tra đã bao quát mọi hoạt động giảng dạy của GV. Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra: kiểm tra thường xuyên, kiểm tra đột xuất, kiểm tra định kỳ; kiểm tra quy trình lên lớp, sổ tay, giáo án, và nề nếp thực hiện quy chế giảng dạy của GV, kiểm tra công tác GVCN .... Sau mỗi đợt kiểm tra đều tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm, biểu dương, khen thưởng các đơn vị, cá nhân làm tốt nhiệm vụ giảng dạy. Kết quả kiểm tra, thanh tra là căn cứ để bình bầu thi đua của GV cuối năm học.
2.3.6. Các chế độ đãi ngộ đối với đội ngũ giảng viên và thu hút GV giỏi có trình độ cao
Việc thực hiện chế độ đãi ngộ đối với đội ngũ giáo viên có ý nghĩa hết sức quan trọng, thực hiện tốt sẽ có tác dụng khuyến khích thi đua, tạo sự công bằng, đoàn kết trong cơ quan và thực hiện đúng sẽ giải quyết hài hòa cả ba lợi ích (cán bộ giáo viên, nhà trường và nhà nước), đây vừa là yêu cầu vừa là giải pháp của nhà trường hiện nay.
Theo đánh giá của các chuyên gia, nhà trường đã thực hiện tốt các chế độ chính sách, quyền lợi của nhà nước đối với đội ngũ GV, kết quả thể hiện cụ thể:
Bảng 2.17: Kết quả điều tra về thực trạng việc thực hiện chế độ, chính sách đãi ngộ đối với giảng viên và thu hút giảng viên giỏi có trình độ cao
TT
Ý kiến đánh giá về thực trạng thực hiện chế độ chính sách đối với GV và thu hút GV giỏi,
có trình độ cao (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Số lƣợng ngƣời đánh
giá theo từng tiêu chí Điểm TB
1 2 3 4 5
1
Đa dạng hóa hình thức chăm lo đời sống vất chất,
tinh thần đối với giảng viên 0 12 65 64 59 3.85
2
Thực hiện đầy đủ, kịp thời các chế độ, chính sách
đảm bảo quyền lợi của GV 0 0 0 55 145 4.73
3
Thực hiện công tác thi đua, khen thưởng công
bằng, công khai, dân chủ 0 35 75 49 41 3.48
4
Quan tâm đến GV có hoàn cảnh khó khăn
diện chính sách là thương binh,con liệt sĩ, BĐ XN 0 0 65 70 65 4.00
5
Có chính sách thu hút, đãi ngộ đối với giảng viên
giỏi, có trình độ cao. 0 77 79 23 21 2.94
Điểm bình quân chung 3.80
Trong những năm qua, mặc dù còn nhiều khó khăn, nhưng bằng khả năng và sự cố gắng của nhà trường đã và đang từng bước thực hiện tốt mọi chính sách, chế
độ, tiền lương, tiền thưởng và có khoản phụ cấp đứng lớp đối với giảng viên, nâng bậc lương thường xuyên và nâng bậc lương trước thời hạn đúng tiêu chuẩn, quy định. Nghiên cứu vận dụng một cách linh hoạt các văn bản hiện hành, trong đó trọng tâm là Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/04/2006 của Chính phủ quy định về quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập. Trường đã xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ, Quy chế thi đua khen thưởng ... trong các quy chế này còn có nhiều nội dung có tác động trực tiếp đến đội ngũ giảng viên như:
- Chi bồi dưỡng thù lao cho việc ra đề thi, coi thi và chấm thi.
- Chi bồi dưỡng cho giảng viên khi tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ, các ngày truyền thống của nhà giáo.
- Đơn giá thanh toán trả giờ giảng vượt tiêu chuẩn.
- Quy định chế độ học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ cho cán bộ, GV. Hỗ trợ kinh phí bảo vệ luận văn thạc sĩ : 2 triệu đồng, Tiến sĩ : 20 triệu đồng.
- Từ việc tiết kiệm chi tiêu và nguồn quỹ thu được, hàng tháng nhà trường còn chi phần thu nhập tăng thêm bằng 0,8-1 lần lượng cơ bản/ tháng và phụ cấp trách nhiệm cho cán bộ giáo viên.
Ngoài ra, trường còn quan tâm đến đời sống tinh thần cho cán bộ, giáo viên như: thưởng nhân dịp lễ, tết, hỗ trợ tiền đi tham quan nghỉ mát, thăm hỏi kịp thời khi cán bộ, giáo viên gặp khó khăn. Bởi vậy, trong các hoạt động nói trên và các hoạt động phong trào khác đều được cán bộ, giáo viên tích cực tham gia.Tuy vậy, bên cạnh những cố gắng và kết quả đạt được trong việc thực hiện chế độ chính sách đãi ngộ đối với đội ngũ giáo viên vẫn còn hạn chế như sau:
+ Những kích thích về kinh tế chưa đủ mạnh để khuyến khích đội ngũ giáo viên học tập, nâng cao trình độ nhất là đi học lấy bằng Tiến sĩ và tham gia nghiên cứu khoa học, chưa có kinh phí để hỗ trợ cho cán bộ, giáo viên đi học các khoản tiền hỗ trợ mua tài liệu, giáo trình.
+ Chưa có chính sách, chế độ cụ thể để thu hút GV giỏi. Chưa có quy định tiêu chuẩn cụ thể đối GV đầu đàn và dành kinh phí đúng mức để đào tạo, bồi
Bởi vậy, để kịp thời động viên khích lệ và khuyến khích đội ngũ giáo viên, trong thời gian tới nhà trường cần phải nghiên cứu bổ sung và hoàn thiện những điểm hạn chế này. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Chính sách thu hút giảng viên giỏi:
Thực tế trong những năm vừa qua, nhà trường chưa có chính sách (chưa có văn bản nào) về ưu tiên thu hút giảng viên giỏi ở nơi khác về trường. Do vậy, việc thu hút giảng viên giỏi về công tác tại trường kết quả đạt được là thấp, trường cũng chưa có giải pháp cụ thể tạo hấp dẫn, định hướng phát triển, chính sách đãi ngộ đối với đội ngũ giảng viên giỏi, để tăng cường số lượng và chất lượng đội ngũ.
2.4. Đánh giá chung về công tác quản lý đội ngũ giảng viên trƣờng đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp
Sau 3 năm kể từ khi được nâng cấp thành trường ĐH Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp, nhà trường đã tập trung chỉ đạo công tac quản lý phát triển đội ngũ giảng viên. Đội ngũ giảng viên nhà trường dần dần được hoàn thiện về số lượng, cơ cấu, chất lượng cũng được nâng cao, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ của nhà trường trong giai đoạn phát triển mới. Công tác quản lý đội ngũ bước đầu đã được nhà trường quan tâm.
2.4.1. Những mặt mạnh
2.4.1.1. Công tác quy hoạch
Trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp có xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên, có dự kiến các nguồn lực để thực hiện quy hoạch. Nhà trường đã tiến hành rà soát, dự báo số liệu của hiện tại và số liệu cần thiết trong tương lai để đưa số liệu cần thiết vào quy hoạch. Hàng năm thực hiện chỉ đạo của Bộ Công Thương về công tác quy hoạch nhân sự. Căn cứ nhiệm vụ, khối lượng công tác, nhà trường dự báo số lượng nhân sự cần bổ sung gửi các đơn vị, chỉ đạo các đơn vị trong trường tổ chức rà soát lao động, kiểm tra định mức, hướng dẫn các đơn vị xây dựng kế hoạch biên chế, làm căn cứ cho việc xây dựng, trình Bộ phê duyệt kế hoạch.
2.4.1.2. Công tác tuyển dụng, bố trí, sử dụng đội ngũ GV
Nhà trường đã chủ động xây dựng được tiêu chuẩn, nhiệm vụ, quyền hạn, chế độ làm việc theo các chức danh của đội ngũ GV nhà trường. Thực hiện công tác
tuyển dụng, bố trí, sử dụng đội ngũ giảng viên theo quy trình, hợp lý , đúng quy định của nhà nước và nhà trường.
- Đội ngũ giảng viên không ngừng được tăng cường cả về số lượng và nâng cao về chất lượng, từng bước đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đặt ra. Cụ thể: Năm 2007, khi trường mới nâng cấp chỉ có 292 cán bộ giảng viên, trong đó có: 08 tiến sĩ; 124 Thạc sĩ, 155 đại học, 5 cao đẳng. Đến nay, tổng số giảng viên của trường là 394 người, trong đó: 38 tiến sĩ, 249 thạc sĩ, 107 đại học. Điều này cho thấy rằng đội ngũ giảng viên của trường trong những năm qua phát triển không ngừng.
- Công tác tuyển dụng GV được thực hiện theo quy trình chặt chẽ, đúng quy định. Việc bố trí, sử dụng về cơ bản là phù hợp giữa ngành nghề mà giang viên được đào tạo với các môn học được bố trí giảng dạy. Vì vậy, đã phát huy và khai thác tốt khả năng, sở trường của đội ngũ giáo viên.
Thực hiện công khai, nghiêm túc công tác tuyển dụng, bố trí , sử dụng, quản lý cán bộ viên chức đã tạo sự ổn định đoàn kết trong đơn vị, tạo điều kiện GV phát huy năng lực, phấn khởi, yên tâm công tác.
2.4.1.3. Công tác đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng đội ngũ GV, xây dựng đội ngũ giảng viên đầu đàn
Nhà trường đã quán triệt và thực hiện đúng tinh thần của Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về việc “xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục”, Chỉ thị số 296/CT-TTg ngày 27/02/2010 của Thủ tướng Chính phủ, Nghị quyết số 05-NQ/BCSĐ ngày 06/01/2010 của Ban Cán sự Đảng bộ Giáo dục và Đào tạo về đổi mới quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2010-2012 và thực hiện Kết luận của Bộ Chính trị về tiếp tục thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 (khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020 là “xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng”. Căn cứ Quyết định số 22/2006/QĐ – BGD-ĐT ngày 12/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về việc bồi dưỡng, sử dụng nhà giáo chưa đạt trình độ chuẩn, đồng thời để xây dựng đội ngũ phục vụ việc nâng cấp trường trở thành trường Đại học, từ nhiều năm qua nhà
trường rất quan tâm, chăm lo việc nâng cao chất lượng đội ngũ GV, coi đây là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của trường.
Nhà trường đã xác định được mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng, hàng năm xây dựng kế hoạch, thực hiện việc đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên bằng nhiều hình thức: dài hạn, ngắn hạn, tập trung, bán tập trung ở trong và ngoài nước. Nhà trường đã đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, lý luận chính trị, ngoại ngữ, tin học, bồi dưỡng cho GV phương pháp giảng dạy đại học, phương pháp sử dụng phương tiện hiện đại cho đội ngũ giảng viên. Kết quả đã góp phần nâng cao trình độ năng lực cho đội ngũ kể cả trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học, đáp ứng được yêu cầu phát triển của nhà trường.
2.4.1.4.Công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên
Thực hiện chỉ đạo của Bộ Giáo dục về công tác thanh tra giáo dục, kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên, hàng năm trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp đều xây dựng và tổ chức thực hiện kiểm tra, đánh giá hoạt động giảng dạy, nề nếp giảng dạy của đội ngũ giảng viên. Nội dung, cách thức kiểm tra, đánh giá đã bao quát được các hoạt động giảng dạy của GV, có xây dựng tiêu chí, đánh giá cho điểm theo các mức độ: Tốt, Khá, TB, Yếu, Kém và tổ chức rút kinh nghiệm sau khi kiểm tra. Thường xuyên tổ chức thanh tra nề nếp giảng dạy của GV, đảm bảo nghiêm túc giờ giấc giảng dạy; thực hiện quy chế phạt tiền lương tăng thêm đối với GV vi phạm quy chế, nề nếp giảng dạy. Qua đó đã thực sự thúc đẩy hoạt động công tác chuyên môn, giảng dạy của đội ngũ GV. Công tác này được thực hiện thường xuyên theo từng học kỳ và cuối năm học và được tổng kết, bình xét thi đua khen thưởng, kỷ luật theo quy định. Nhìn chung công tác thanh tra, kiểm tra, đánh giá đội ngũ GV nhà trường đã giúp cho hoạt động đào tạo của nhà trường có sự chuyển biến tích cực.
Việc đánh giá đối với cán bộ lãnh đạo các đơn vị đến cán bộ, giáo viên các khoa chuyên môn được tiến hành công khai, dân chủ đảm bảo khách quan, chính xác, thể hiện tinh thần trách nhiệm, ý thức xây dựng của cán bộ viên chức nhà trường. Sự đóng góp ý kiến chân thành, đoàn kết đã góp phần xây dựng đơn vị, nhà trường vững mạnh.
2.4.1.5. Công tác thực hiện chế độ, chính sách đãi ngộ đối với GV và thu hút GV giỏi có trình độ cao
Nhà trường đã thực hiện nghiêm túc đầy đủ, kịp thời đúng chế độ, đảm bảo quyền lợi của giảng viên như: chế độ tiền lương, thưởng, phúc lợi, phụ cấp, ốm đau, thai sản, trợ cấp, BHXH, Hưu trí.... Đa dạng hóa các hình thức chăm lo đời sống vật chất và tinh thần đối với GV. Công tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật tiến hành công khai dân chủ, khách quan. Quan tâm đến GV có hoàn cảnh khó khăn, diện chính sách : thương binh, con liệt sĩ, có công với cách mạng, bộ đội xuất ngũ...
Nhà trường đã thực hiện chi trả phụ cấp giảng dạy, phụ cấp trách nhiệm, vượt giờ đầy đủ, đúng quy định; xây dựng quy chế chi trả tiền lương tăng thêm cho CB, GV dựa trên nguyên tắc hiệu quả công tác và sự đóng góp của GV, chế độ NBL thường xuyên và NBL trước thời hạn được Hội đồng nhà trường giải quyết đầy đủ, đúng đối tượng, không để cho người lao động phải thắc mắc về quyền lợi của mình, nhờ đó động viên, khích lệ GV tin tưởng và yên tâm công tác.
Chế độ làm việc của GV được thực hiện nghiêm túc theo Quyết định số 64/2008/QĐ-BGD-ĐT ngày 28/11/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Quyết định số 868/QĐ-ĐHKTKTCN ngày 09/11/2009 của Hiệu trường trường đại học Kinh tế- Kỹ thuật Công nghiệp.
Nhà trường đã xây dựng cơ chế khuyến khích, động viên khích lệ đội ngũ GV học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ như: thanh toán 100% học phí, giảm 50% - 100% khối lượng giảng dạy theo từng đối tượng, hỗ trợ kinh phí bảo vệ thành công luận văn thạc sĩ : 2 triệu đồng, tiến sĩ: 20 triệu đồng; xét nâng bậc lương trước thời hạn, chuyển xếp mã ngạch phù hợp với văn bằng, trình độ được đào tạo, xét thi đua, khen thưởng, do đó đã động viên đội ngũ GV tích cực tham gia học tập. Số lượng GV được cử đi học sau đại học ngày càng tăng. Chất lượng đội ngũ trường đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp được nâng lên rõ rệt.
2.4.2. Những mặt hạn chế và nguyên nhân
2.4.2.1. Công tác quy hoạch
dựng quy hoạch trước khi nâng cấp nhà trường, việc dự báo về nhu cầu ngành nghề