Chọn cõu trả li đỳng nhất và giải thớch:

Một phần của tài liệu Ứng dụng phầm mềm Adobe Flash để thiết kế các chương trình mô phỏng trong dạy học chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng Sinh học 11 Trung học phổ thông (Trang 138)

Cõu 1. Dưới đõy là cỏc giai đoạn tiờu húa của trựng đế giày:

1. Cỏc chất dinh dưỡng đơn giản được hấp thụ vào tế bào chất, phần thức ăn khụng được tiờu húa thải ra ngoài theo hỡnh thức xuất bào.

2. Màng tế bào lừm xuống hỡnh thành khụng bào tiờu húa chứa thức ăn. 3. Li oxom tiết en im thủy phõn chất dinh dưỡng thành chất đơn giản. Trỡnh tự đỳng của cỏc giai đoạn tiờu húa nội bào là:

A. 1  2  3 B. 2  3  1 C. 3  2  1 D. 2  1  3

Cõu 2. Điều nào sai khi núi về quỏ trỡnh tiờu húa thức ăn ở thủy tức: A. Miệng lấy thức ăn đồng thời là nơi thải cỏc chất ra ngoài.

B. Cỏc tế bào tuyến trờn thành tỳi tiờu húa tiết en im phõn giải thức ăn. C. Thủy tức là động vật chưa cú ống tiờu húa.

D. Quỏ trỡnh tiờu húa thức ăn ở thủy tức là tiờu húa ngoại bào

Cõu 3. Vai trũ của khoang miệng trong quỏ trỡnh tiờu húa thức ăn là: A. Phõn giải hết tinh bột thành đường gluco o

B. Nghiền nhỏ thức ăn và trộn đều thức ăn với nước bọt. C. Nghiền nhỏ thức ăn và tiờu húa một phần tinh bột D. Nghiền nhỏ thức ăn và tiờu húa 1 phần chất dinh dưỡng

Cõu 4. Điều nào dưới đõy sai khi núi về quỏ trỡnh tiờu húa thức ăn ở dạ dày: A. Thức ăn tiếp tục được nghiền nhỏ nhờ lớp cơ của dạ dày.

B. En im Pepsin trong dạ dày cú vai trũ phõn giải 1 phần cỏc chất dinh dưỡng C. Mụi trường trong dạ dày axit vỡ chứa axit HCl.

D. Dạ dày khụng thể tiờu húa hoàn toàn cỏc chất dinh dưỡng từ thức ăn

Cõu 5. Tiờu húa thức ăn ở ruột non là quỏ trỡnh:

A. Phõn giải cỏc chất hữu cơ phức tạp từ thức ăn thành cỏc chất đơn giản cơ thể hấp thụ được nhờ cỏc en im tiờu húa.

B. Tổng hợp cỏc chất cần thiết cho cơ thể từ thức ăn nhờ cỏc en im của dịch mật, dịch tụy, dịch ruột.

C. Hấp thụ cỏc chất dinh dưỡng từ ruột ụn vào mỏu và bạch huyết rồi về tim để phõn phối tới cỏc tế bào.

D. Tiờu húa cơ học cỏc hợp chất trong thức ăn thành dạng đơn giản nhờ chuyển động cơ học của thành ruột.

Cõu 1 2 3 4 5 Đỏp ỏn B D C B A

VI. Dặn dũ:

- Đọc và ghi nhớ phần đúng khung trong SGK. - Trả lời cõu hỏi SGK.

- Đọc thờm: “Em cú biết

- Đọc trước bài 16: Phõn biệt cấu tạo ống tiờu húa và quỏ trỡnh tiờu húa thức ăn ở thỳ ăn thịt và thỳ ăn thực vật?

Bài số 17 Tiết thứ 17

Hễ HẤP Ở ĐỘNG VẬT I. Mục tiờu bài học:

Sau khi học xong bài này học sinh cú khả năng sau:

1. Kiến thức:

- Nờu được cỏc đặc điểm chung của bề mặt hụ hấp.

- Nờu được cỏc cơ quan hụ hấp của động vật ở nước và ở cạn.

- Giải thớch được tại sao động vật sống dưới nước và trờn cạn cú khả năng trao đổi khớ hiệu quả.

2. Kĩ năng:

- Rốn luyện kĩ năng quan sỏt, phõn tớch, so sỏnh, làm việc theo nhúm (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

3. Thỏi độ:

- Biết cỏch chăm súc giỳp vật nuụi sinh trưởng, phỏt triển tốt.

II. Đồ dựng dạy học

* Tờn cỏc file ảnh tĩnh:

- File ảnh phổi bỡnh thường và phổi bị bệnh ung thư - File ảnh sự tiến húa của trao đổi khớ

- File ảnh cơ quan hụ hấp ở cỏc loài động vật * Tờn cỏc file ảnh động:

- Chương trỡnh mụ phỏng trao đổi khớ ở chim - Chương trỡnh mụ phỏng trao đổi khớ ở người

- Phiếu học tập: Hóy quan sỏt hỡnh ảnh 17.1, 17.2 SGK để hoàn thành phiếu học tập sau thời gian 3 phỳt

* Phiếu học tập số 1. Hụ hấp qua bề mặt cơ thể và qua hệ thống ống khớ Hỡnh thức hụ hấp Cấu tạo của bề mặt

trao đổi khớ Cơ chế trao đổi khớ Đại diện Hụ hấp qua bề mặt cơ thể Hụ hấp bằng hệ thống ống khớ

* Phiếu học tập số 2: Hóy quan sỏt cỏc hỡnh ảnh SGK và cỏc chương trỡnh mụ phỏng hóy hoàn thành phiếu học tập sau trong thời gian 10 phỳt.

Cỏc hỡnh thức hụ hấp ở động vật

Đại diện Bề mặt trao đổi khớ Đặc điểm bề mặt trao đổi khớ Hụ hấp qua bề mặt cơ thể Hụ hấp bằng hệ thống ống khớ Hụ hấp bằng mang Hụ hấp bằng phổi

* Phiếu học tập số 3: Hụ hấp bằng phổi qua cỏc đại diện lưỡng cư, bũ sỏt, chim và thỳ

Đại diện Cấu tạo cơ quan trao đ i khớ Sự thụng khớ ở ph i

Lưỡng cư Chim Bũ sỏt, thỳ

- Đỏp ỏn phiếu học tập:

* Phiếu học tập số 1. Hụ hấp qua bề mặt cơ thể và qua hệ thống ống khớ Hỡnh thức

hụ hấp

Cấu tạo của bề mặt trao đổi khớ Cơ chế trao đổi khớ

Đại diện Hụ hấp

qua bề mặt cơ thể

Dựng trực tiếp màng tế bào (toàn bộ đa bào ngoài cơ thể làm bề động vật đơn bào) hoặc mặt trao đổi khớ

O2 và CO2 khuyếch tỏn trực tiếp qua màng tế bào hay qua da - Động vật đơn bào - Động vật đa bào: giun, ruột khoang Hụ hấp bằng hệ thống ống khớ + L khớ: nằm trờn vỏ kitin, cho phộp khớ ra vào cơ thể. + Hệ thống ống khớ: cỏc ống khớ phõn nhỏnh nhỏ dần, chằng chịt khắp cơ thể. + Tỳi khớ: phần phỡnh ra cuối cựng của cỏc ống khớ nhỏ, chứa đầy nước giỳp hũa tan khớ CO2 và O2, đảm bảo cho cỏc chất này khếch tỏn nhanh chúng vào từng tế bào của cơ thể O2 và CO2 được đưa trực tiếp đến từng tế bào của cơ thể - Chõn khớp ở cạn như sõu bọ, rết, cuốn chiếu, một số nhện… - Đỏp ỏn phiếu học tập số 2:

Cỏc hỡnh thức hụ hấp ở ĐV Đại diện Bề mặt trao đ i khớ Đặc điểm bề mặt trao đ i khớ Hụ hấp qua bề mặt cơ thể ĐV đơn bào hoặc đa bào cú tổ chức thấp: ruột khoang, giun trũn, giun dẹp Toàn bộ bề mặt cơ thể

Khớ được trao đổi qua toàn bộ bề mặt cơ thể, do đú bề mặt cơ thể luụn ẩm ướt. Hụ hấp bằng hệ thống ống khớ Nhiều nhúm sống trờn cạn như cụn trựng Hệ thống ống khớ

Hệ thống ống khớ được cấu tạo từ những ống dẫn chứa khụng khớ. Cỏc ống dẫn phõn nhỏnh nhỏ dần phõn bố đến tận cỏc tế bào của cơ thể.

Hụ hấp bằng mang Cỏc loài ĐV sống mụi trường nước: cỏ, thõn mềm, một số chõn khớp (tụm, cua)... Bề mặt mang - Cấu tạo:

+ Gồm cung mang và cỏc phiến mang. + Cú mạng lưới mao mạch phõn bố dày đặc.

- Ngoài 4 đặc điểm của bề mặt trao đổi khớ, cỏ xương cũn cú thờm 2 đặc điểm làm tăng hiệu quả trao đổi khớ là: + Miệng và diềm nắp mang phối hợp nhịp nhàng giữa để tạo dũng nước lưu thụng từ miệng qua mang (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

+ Cỏch sắp xếp của mao mạch trong mang giỳp cho dũng mỏu chảy trong mao mạch song song và ngược chiều với dũng nước chảy bờn ngoài mao

mạch của mang. Hụ hấp bằng ph i ĐV sống trờn cạn: bũ sỏt, chim, thỳ (Trong đú cú người)... Bề mặt phổi - Động vật sống trờn cạn thuộc lớp Bũ sỏt, Chim (cú thờm hệ thống tỳi khớ), Thỳ cú cơ quan trao đổi khớ là phổi. Khụng khớ đi vào và đi ra khỏi phổi qua đường dẫn khớ ( Mũi, khớ quản, phế quản, phế nang.)

- Sự thụng khớ ở phổi của bũ sỏt, chim và thỳ chủ yếu nhờ cỏc cơ hụ hấp co dón (cử động hớt và thở) làm thay đổi thể tớch của khoang bụng hoặc lồng ngực. Sự thụng khớ ở phổi của lưỡng cư nhờ sự nõng lờn và hạ xuống của thềm miệng.

- Đỏp ỏn phiếu học tập số 3. Hụ hấp bằng phổi qua cỏc đại diện lưỡng cư, bũ sỏt, chim và thỳ

Đại diện Cấu tạo cơ quan trao đ i khớ Sự thụng khớ ở ph i

Lưỡng cư - Phổi cú cấu tạo đơn giản, ớt phế nang - Trao đổi khớ qua da vẫn là chủ yếu

Sự nõng lờn, hạ xuống của thềm miệng.

Chim - Trao đổi khớ nhờ phổi và hệ thống tỳi khớ. Phổi cấu tạo bởi cỏc ống khớ cú mao mạch, hệ thống tỳi khớ đảm bảo khi thở ra, hớt vào cú khụng khớ giàu O2 đi qua phổi

Cỏc cơ hụ hấp co gión làm thay đổi thể tớch khoang bụng hoặc lồng ngực tạo ra sự chờnh lệch ỏp suất giỳp khụng khớ tràn vào hay bị tống ra khỏi phổi. Bũ sỏt, thỳ

- Phổi rất phỏt triển, lượng phế nang rất nhiều  diện tớch bề mặt trao đổi khớ rất

Cỏc cơ hụ hấp co gión làm thay đổi thể tớch khoang

lớn

- Trao đổi khớ hoàn toàn bằng phổi

bụng hoặc lồng ngực tạo ra sự chờnh lệch ỏp suất giỳp khụng khớ tràn vào hay bị tống ra khỏi phổi.

- Mỏy chiếu projector, mỏy vi tớnh, màn hỡnh.

III. Phương phỏp dạy học chủ yếu:

- PPTQ kết hợp vấn đỏp tỡm tũi

- PP tổ chức hoạt động nhúm

IV. Hoạt động dạy học

A. Ổn định tổ chức và ki tra sĩ số của lớp. B. Ki tra bài cũ B. Ki tra bài cũ

Cõu 1. Giải thớch vỡ sao chiều dài của ống tiờu hoỏ ở động vật ăn thịt và ăn thực vật lại khỏc nhau?

Cõu 2. Nhai lại thức ăn ở động vật nhai lại cú tỏc dụng gỡ?

Cõu 3. Cho biết lợi ớch của sống cộng sinh trong ống tiờu hoỏ đối với vi sinh vật và đối với động vật ăn thực vật?

Chọn cõu trả l i đỳng và giải thớch:

Cõu 1. Vỡ sao thức ăn của nhúm động vật ăn thực vật cú thành phần chủ yếu là xenlulo o nhưng chỳng vẫn sinh trưởng và phỏt triển bỡnh thường?

A. Vỡ khối lượng thức ăn lớn B. Vỡ thực vật là loại thức ăn dễ tiờu húa

C. Vi sinh vật sống cộng sinh là nguồn cung cấp phần lớn protein cho nhúm động vật này

D. Dạ dày của chỳng cú nhiều ngăn nờn chứa được nhiều thức ăn

Cõu 2. ở động vật cú dạ dày đơn, quỏ trỡnh biến đổi sinh học với sự tham gia của hệ vi sinh vật diễn ra tại đõu?

A. Manh tràng B. Dạ dày C. Khoang miệng D. Thực quản. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Cõu 3. Trong cỏc ngăn của dạ dày động vật nhai lại, ngăn nào là ngăn dạ dày chớnh thức?

A. Dạ tổ ong B. Dạ cỏ C. Dạ lỏ sỏch D. Dạ mỳi khế

Cõu 4. Đặc điểm nào dưới đõy khụng cú ở thỳ ăn thịt?

A. Dạ dày đơn B. Ruột ngắn

C. Thức ăn qua ruột non trải qua tiờu hoỏ cơ học D. Manh tràng phỏt triển

Cõu 5. Dạ dày ở những động vật ăn thực vật nào cú bốn ngăn?

A. Ngựa, thỏ, chuột, trõu, bũ B. Ngựa, thỏ, chuột C. Ngựa, thỏ, chuột, cừu, dờ D. Trõu, bũ, cừu, dờ

Cõu 6. Đặc điểm tiờu hoỏ của thỳ ăn thịt là:

A. Vừa nhai vừa xộ nhỏ thức ăn B. Dựng răng xộ nhỏ thức ăn rồi nuốt C. Nhai thức ăn trước khi nuốt D. Chỉ nuốt thức ăn

Cõu 7. Sự tiờu húa ở dạ t ong diễn ra như thế nào?

A. Thức ăn được ợ lờn miệng để nhai kĩ lại.

B. Tiết pepsin và HCl để tiờu hoỏ prụtờin cú ở vi sinh vật và cỏ. C. Hấp thụ bớt nước trong thức ăn

D. Thức ăn đươc trộn với nước bọt và được vi sinh vật cộng sinh phỏ vỡ thành tế bào và tiết ra en ym tiờu hoỏ xenlulo .

Cõu 1 2 3 4 5 6 7 Đỏp ỏn C A D D D B A

C. Giảng bài mới:

Đặt vấn đề: giỏo viờn yờu cầu học sinh nhắc lại khỏi niệm hụ hấp?

Hoạt động 1

Tờn hoạt động: Hụ hấp là gỡ?

Mục tiờu: nờu được khỏi niệm hụ hấp.

Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung - GV yờu cầu HS nghiờn cứu SGK, hụ hấp là gỡ? - Phõn biệt hụ hấp ngoài và hụ hấp trong? GV thụng bỏo: Nội dung của bài đề cập đến quỏ trỡnh hụ hấp ngoài (hụ hấp ở mức cơ thể) – sự trao đổi khớ giữa cơ thể và mụi trường qua bề mặt trao đổi khớ. GV nhận xột, bổ sung → kết luận. - HS nghiờn cứu SGK, quan sỏt file ảnh để nờu sự khỏc nhau giữa hụ hấp ngoài, hụ hấp trong, hụ hấp tế bào.

- HS tự kiểm tra, tự điều chỉnh và ghi chộp nội dung cần nhớ.

Một phần của tài liệu Ứng dụng phầm mềm Adobe Flash để thiết kế các chương trình mô phỏng trong dạy học chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng Sinh học 11 Trung học phổ thông (Trang 138)