- Giai đoạn 1984 đến nay: trƣờng Đại học Ngoại thƣơng ngày nay.
2.4.3.Một số nguyờn nhõn tạo nờn bất cập
P. T/CHỨC H/CHÍNH QL KHOA HỌC
2.4.3.Một số nguyờn nhõn tạo nờn bất cập
65
2.4.3.1. Nguyờn nhõn khỏch quan
Đõy là những nguyờn nhõn do cơ chế quản lý. Trong giai đoạn hiện nay, cụng tỏc quản lý núi chung và cụng tỏc quản lý giỏo dục núi riờng đang gặp những vấn đề nan giải. Điều đú cú tỏc động khụng nhỏ đến cụng tỏc quản lý chất lƣợng tại cỏc cơ sở đào tạo. Cỏc vấn đề đú chớnh là cỏc mõu thuẫn về cơ chế, chớnh sỏch phỏt sinh trong quỏ trỡnh đổi mới. Cỏc mõu thuẫn đú ảnh hƣởng trực tiếp đến hệ thống quản lý giỏo dục của nƣớc ta, đến sự phỏt triển và cải cỏch của giỏo dục.
Nguyờn nhõn trƣớc hết là sự xuất hiện mõu thuẫn giữa việc chuyển đổi giỏo dục sang cơ chế thị trƣờng với việc vẫn phải giữ vững quan điểm định hƣớng xó hội chủ nghĩa. Làm sao vừa cú thể phỏt triển giỏo dục phự hợp với nền kinh tế thị trƣờng đa dạng vừa xõy dựng đƣợc một nền giỏo dục của dõn, do dõn và vỡ dõn. Đõy thực sự là mõu thuẫn khú giải quyết nhất bởi chỳng ta từ lõu đó quen với việc coi giỏo dục nhƣ là phỳc lợi xó hội và mọi ngƣời đƣơng nhiờn đƣợc hƣởng vỡ vậy việc đầu tƣ cho giỏo dục vẫn chỉ nhận đƣợc sự quan tõm của số ớt ngƣời. Thực sự giỏo dục cũng nhƣ cỏc ngành khỏc mà thiếu nguồn lực về kinh tế thỡ khú cú thể phỏt triển mạnh để phự hợp với nền kinh tế đa dạng hiện nay.
Nguyờn nhõn thứ hai phỏt sinh từ mõu thuẫn giữa việc chuyển đổi giỏo dục từ cơ chế tập trung sang cơ chế phõn cấp. Phõn cấp về nhõn sự, tài chớnh, bộ mỏy, chƣơng trỡnh và cơ sở vật chất. Quy mụ giỏo dục đào tạo tăng nhanh trong khi đú bộ mỏy quản lý chƣa đỏp ứng đƣợc yờu cầu và cũn nhiều bất cập. Một trong những thỏch thức của giỏo dục nƣớc ta trong thời gian qua và trong những năm tới, là nhu cầu đƣợc học tập tăng lờn quỏ nhanh, trong khi đú cơ sở vật chất, đội ngũ giỏo viờn khụng tăng kịp theo yờu cầu của quy mụ đào tạo. Bài toỏn "Quy mụ- chất lƣợng- hiệu quả" trong giỏo dục vẫn chƣa cú lời giải trong điều kiện cũn nhiều hạn chế về nguồn lực.
66
Nguyờn nhõn thứ ba là mõu thuẫn giữa cơ chế xin cho và tự chịu trỏch nhiệm: Quản lý giỏo dục nƣớc ta diễn ra trong trạng thỏi nhà trƣờng cấp cơ sở muốn đƣợc tăng quyền tự chủ và tự chịu trỏch nhiệm song cấp quản lý bờn trờn ở một số nơi khụng muốn bị giảm quyền cho cấp dƣới. Điều này cú ảnh hƣởng khụng nhỏ đến quy mụ và chất lƣợng của cỏc trƣờng.
2.4.3.2. Nguyờn nhõn chủ quan
Nguyờn nhõn nổi bật nhất cú lẽ là do nhà trƣờng chƣa xõy dựng và ỏp dụng cụ thể một hệ thống quản lý chất lƣợng đào tạo nào. Việc điều hành nhà trƣờng chủ yếu dựa vào thúi quen và kinh nghiệm cỏ nhõn. Vỡ vậy hoạt động quản lý khụng bài bản dẫn tới việc sử dụng nguồn lực núi chung và nguồn kinh phớ núi riờng khụng hiệu quả.
Nếu nhà trƣờng xõy dựng đƣợc một hệ thống quản lý chất lƣợng, xỏc định mục tiờu, phõn bổ nguồn lực một cỏch hợp lý thỡ việc sử dụng kinh phớ sẽ hiệu quả và khụng rơi vào tỡnh trạng thiếu thốn về nguồn lực cũng nhƣ cú thể giải quyết đƣợc phần lớn những bất cập nờu trờn.
Tiểu kết chƣơng 2
Chƣơng 2 đƣa ra cỏc thụng số về chất lƣợng đào tạo của trƣờng Đại học Ngoại thƣơng từ năm 2000 đến nay trờn cơ sở đú phõn tớch thực trạng quản lý chất lƣợng đào tạo tại trƣờng trong những năm vừa qua. Đồng thời trờn quan điểm triết lý TQM để sơ bộ đỏnh giỏ điểm mạnh, điểm yếu trong cụng tỏc đào tạo hiện nay tại trƣờng. Từ những đỏnh giỏ điểm mạnh và điểm yếu hiện nay trong cụng tỏc đào tạo tại trƣờng tỏc giả xỏc định một số nguyờn nhõn khỏch quan và chủ quan tạo nờn những bất cập đú.
Với truyền thống 47 năm xõy dựng và phỏt triển, cú danh tiếng về đào tạo và nghiờn cứu khoa học cựng với đội ngũ cỏn bộ lónh đạo năng động, tớch cực đổi mới; đội ngũ giỏo viờn tõm huyết, cú trỡnh độ, cú chất lƣợng, trƣờng Đại học Ngoại thƣơng hội đủ những yếu tố cần thiết làm nền tảng để xõy dựng hệ thống quản lý chất lƣợng. Nếu xõy dựng đƣợc hệ thống quản lý chất lƣợng, nhà trƣờng sẽ giải đƣợc bài toỏn về nguồn lực cũng nhƣ thỏo gỡ đƣợc
67
những tồn tại trong cụng tỏc quản lý chất lƣợng hiện nay từ đú nõng cao hơn nữa chất lƣợng đào tạo của trƣờng và khẳng định vị thế của trƣờng trong nƣớc cũng nhƣ trong khu vực và trờn thế giới.
68
Chƣơng3: BƢỚC ĐẦU XÂY DỰNG HỆ THỐNG QUẢN Lí CHẤT LƢỢNG TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƢƠNG THEO HƢỚNG
TIẾP CẬN TRIẾT Lí TQM
3.1.Những định hƣớng cơ bản phỏt triển trƣờng Đại học Ngoại thƣơng trong bối cảnh mới và cỏc tiền đề để ứng dụng triết lý TQM vào Quản lý chất lƣợng đào tạo