trường CNL (về chất lượng GD, hiệu quả đào tạo), chỳ ý kiểm tra cỏc kết quả XHH
4,3 5 4,2 5 4,6 2
Từ kết quả kiểm chứng, cho thấy cỏc giải phỏp đề xuất đều hợp lý, trờn 80% ý kiến tỏn thành tớnh cấp thiết và khả thi của cỏc giải phỏp. Kết quả kiểm chứng trờn đó cho chỳng ta thụng điệp về tớnh chất, mức độ từng giải phỏp khỏc nhau. Đú là: Muốn tăng cường cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục để phỏt triển trường phổ thụng ngoài cụng lập thành cụng cần phải thực hiện đồng bộ cỏc giải phỏp đề xuất, từ tăng cường tuyờn truyền, nõng cao nhận thức về vai trũ
giỏo dục và cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục, đến hoàn thành cơ chế điều hành, tăng cường huy động cỏc nguồn lực của cỏc lực lượng xó hội, cỏc điều kiện về chớnh sỏch xó hội hoỏ phỏt triển xó hội hoỏ giỏo dục ngoài cụng lập; tăng cường giải phỏp chuyờn mụn đặc trưng của ngành là thanh tra, kiểm tra về chất lượng giỏo dục và hiệu quả đào tạo của trường ngoài cụng lập, đảm bảo uy tớn, niềm tin của cộng đồng đối với trường phổ thụng ngoài cụng lập.
Tuy nhiờn, qua ý kiến kiểm chứng cũng dễ nhận thấy rằng cú giải phỏp khi thực hiện, sẽ rất khú khăn, tớnh khả thi khụng cao, như giải phỏp tổ chức hoàn thiện cơ chế điều hành trong cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục. Do đú, trong quỏ trỡnh tổ chức thực hiện, cần phải tăng cường phối hợp để cỏc giải phỏp trờn được vận hành một cỏch nhịp nhàng, đồng bộ, tạo nờn sức mạnh tổng hợp, đỏp ứng yờu cầu phỏt triển cỏc trường phổ thụng ngoài cụng lập ở Bắc Giang trong giai đoạn hiện nay.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
Từ những kết quả nghiờn cứu đó đạt được, chỳng tụi rỳt ra một số kết luận và khuyến nghị sau:
1. Kết luận
XHH giỏo dục là một chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước ta, một tư tưởng chiến lược, một bộ phận của đường lối giỏo dục, một con đường phỏt
triển giỏo dục ở nước ta. XHH giỏo dục là một hoạt động quan trọng, là động lực nõng cao dõn trớ, đào tạo nhõn lực và bồi dưỡng nhõn tài. XHH giỏo dục là một chủ đề cơ bản của khoa học quản lý giỏo dục, chịu sự chi phối, tỏc động của quỏ trỡnh xó hội khỏc nhau như kinh tế, chớnh trị, xó hội. Việc tăng cường cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục núi chung và xó hội hoỏ giỏo dục trong quản lý trường phổ thụng ngoài cụng lập núi riờng là một phương thức hữu hiệu để thực hiện chiến lược phỏt triển giỏo dục - đào tạo và chiến lược phỏt triển kinh tế - xó hội ở mỗi địa phương.
Thực hiện xó hội hoỏ giỏo dục nhằm huy động và phỏt huy tiềm năng mọi nguồn lực của xó hội cho sự phỏt triển giỏo dục, đỏp ứng nhu cầu học tập của cỏc tầng lớp nhõn dõn và đào tạo nguồn lực cho sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nước. Xó hội hoỏ giỏo dục khụng phải là giải phỏp tỡnh thế, mà là một tư tưởng chiến lược lớn của Đảng ta đó được thể hiện trong văn kiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ 4 Ban chấp hành TW Đảng khúa VII, Nghị quyết hội nghị lần thứ 2 ban chấp hành TW Đảng khoỏ VIII, và Nghị quyết Đại hội Đảng khoỏ IX, khoỏ X. Nhà nước thể chế hoỏ chủ trương xó hội húa giỏo dục của Đảng thể hiện ở Hiến phỏp 1992, Luật giỏo dục 2005 và Nghị quyết 90/CP, Nghị quyết 05/NQ-CP của Chớnh phủ. Bộ Giỏo dục - Đào tạo cụ thể hoỏ thành Đề ỏn "Quy hoạch phỏt triển xó hội hoỏ giỏo dục giai đoạn 2005 - 2010" v.v...
Nước ta tiến hành cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục trong điều kiện kinh tế thị trường theo định hướng xó hội chủ nghĩa, cần được thực hiện bằng những phương thức, những biện phỏp và bước đi thớch hợp để tận dụng tối đa cỏc nguồn lực cho phỏt triển giỏo dục - đào tạo núi chung, phỏt triển giỏo dục - đào tạo ngoài cụng lập núi riờng.
Thực tiễn ở địa phương Bắc Giang dự cũn khú khăn nhưng cỏc cấp uỷ Đảng, chớnh quyền cũng đó nhận thức khỏ đầy đủ ý nghĩa, tầm quan trọng của cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục, tổ chức chỉ đạo triển khai thực hiện đạt hiệu quả bước đầu. Đến nay cỏc huyện, thành phố, cỏc xó, phường đó thành lập Hội
đồng giỏo dục, hoạt động cú hiệu quả nhất định, Hội Khuyến học đó được thành lập ở tỉnh và ở cỏc huyện, thành phố; nguồn kinh phớ cho giỏo dục ngày càng tăng; quy mụ trường lớp ngày càng phỏt triển đỏp ứng yờu cầu học tập của nhõn dõn. Toàn tỉnh cú 13/47 trường trung học phổ thụng ngoài cụng lập, tỷ lệ học sinh THPT ngoài cụng lập đạt 19,52%. XHHGD đó thực sự là một giải phỏp quan trọng nhằm khụng ngừng nõng cao chất lượng giỏo dục, hiệu quả giỏo dục đỏp ứng yờu cầu đào tạo nguồn nhõn lực cho tỉnh trong thực hiện CNH-HĐH.
Tuy nhiờn, cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục trờn phạm vi toàn tỉnh để phỏt triển giỏo dục phổ thụng ngoài cụng lập thời gian qua cũn những hạn chế, bất cập về cơ sở vật chất, quy mụ về chất lượng giỏo dục.
Từ những ưu điểm và nhược điểm của giỏo dục và xó hội hoỏ giỏo dục trong thời gian qua, căn cứ vào những điều kiện khỏch quan và chủ quan, qua nghiờn cứu khảo sỏt thực tế nhằm định hướng tăng cường xó hội hoỏ giỏo dục trong quản lý trường phổ thụng ngoài cụng lập trong giai đoạn hiện nay, chỳng tụi mạnh dạn đề xuất 5 giải phỏp quan trọng cú tớnh cấp thiết được trỡnh bày phần trờn. Đú là tăng cường tuyờn truyền nõng cao nhận thức về tầm quan trọng XHHGD và quỏn triệt chủ trương XHHGD vào phỏt triển trường phổ thụng NCL; huy động nguồn lực thỳc đẩy cụng tỏc XHH để phỏt triển trường phổ thụng NCL; hoàn thiện cơ chế điều hành trong cụng tỏc XHH phỏt triển trường phổ thụng NCL; tăng cường cỏc điều kiện về chớnh sỏch; tăng cường cụng tỏc thanh, kiểm tra cỏc nhà trường phổ thụng NCL, chỳ ý kiểm tra cỏc kết quả XHH. Tuy nhiờn, vấn đề đặt ra là: Nếu kết quả nghiờn cứu được triển khai tại địa phương thỡ trong quỏ trỡnh chỉ đạo thực hiện cỏc giải phỏp, cần triển khai đồng bộ, nhất quỏn, đũi hỏi phải cú sự linh hoạt và tuỳ theo tớnh chất yờu cầu của từng thời điểm, của mỗi giải phỏp mà cú sự tập trung phự hợp để đạt hiệu quả.