Toán ở trường trung học phổ thông
1.4.1.1. Đặc điểm của quản lý dạy học môn Toán
Toán là môn khoa học tự nhiên cơ bản, từ tri thức cơ bản dễ nắm bắt tới những khái niệm bao quát trừu tượng. Mỗi môn khoa học, mỗi lĩnh vực tri thức sẽ gồm nhiều tập, dần dần từ thấp lên cao, từ dung dị dễ hiểu tới khái quát trừu tượng.
Do đó để nâng cao chất lượng đào tạo cần quan tâm sử dụng các phương tiện trực quan kết hợp với sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.
Quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên là một trong những yếu tố quan tâm hàng đầu đối với đào tạo THPT như việc thiết kế giáo án điện tử, việc đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, sử dụng phương tiện dạy học hiện đại, ứng dụng vào dạy học Toán.
Quản lý việc thực hiện chương trình giảng dạy : Quản lý giáo viên dạy đúng, dạy đủ các bài, đúng tiến độ và kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo đúng phân phối chương trình của bộ Giáo dục và theo đúng lịch từ đầu năm học. Quản lý giờ lên lớp và vận dụng phương pháp, sử dụng phương tiện trong dạy học Toán, thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy theo đường hướng lấy người học làm trung tâm. Phát huy tính tích cực học tập của học sinh. Dành nhiều thời gian cho luyện giải các dạng bài tập. Tích cực vận dụng thực hành xen lẫn với giảng lý thuyết để học sinh hiểu bài ngay tại lớp. Quản lý chắc việc giảng dạy chương trình trên lớp để tránh hiện tượng giáo viên trên lớp dạy không hết kiến thức để bắt buộc học sinh phải theo học thêm ở nhà giáo viên đó.
Quản lý việc đánh giá kết quả học tập của học sinh : để việc quản lý kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh đạt mục đích, cần xác định trình độ Toán của học sinh so với mục tiêu đề ra ; xem xét nội dung chương
30
trình học có phù hợp với học sinh hay không để có kế hoạch điều chỉnh; phát hiện những lỗi học sinh hay mắc phải để giúp học sinh khắc phục; điều chỉnh cách dạy của giáo viên cho phù hợp với yêu cầu, mục tiêu, nhiệm vụ dạy học, phù hợp với từng đối tượng học sinh.
1.4.1.2. Yêu cầu trong quản lý đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở trường trung học phổ thông
Bản chất của đổi mới phương pháp dạy và học là hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động. Giáo viên và cán bộ quản lý trường trung học phổ thông cần nắm được những quy trình đổi mới các phương pháp dạy và học. Đặc biệt cán bộ quản lý chịu trách nhiệm trực tiếp việc này cần quan tâm và đặt vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ở đúng tầm của nó trong sự phối hợp với các hoạt động toàn diện của nhà trường Ban giám hiệu cần trân trọng, ủng hộ, khuyến khích mỗi sáng kiến, cải tiến dù nhỏ của giáo viên và cũng cần biết hướng dẫn giúp đỡ giáo viên vận dụng các phương pháp dạy học thích hợp với môn học, đặc điểm học sinh, điều kiện dạy và học ở địa phương, làm cho hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ngày càng được mở rộng và có hiệu quả hơn. Tuy nhiên, đổi mới phương pháp dạy và học không có nghĩa là gạt bỏ các phương pháp truyền thống mà phải vận dụng một cách hiệu quả các phương pháp dạy học hiện có theo quan điểm dạy học tích cực kết hợp với phương pháp dạy học hiện đại.
Chương trình môn Toán trung học phổ thông được xây dựng theo những quan điểm sau:
Một là: Đảm bảo thực hiện mục tiêu môn Toán trường THPT.
Hai là: Đảm bảo tính phổ thông, cơ bản, tối thiểu và thực tiễn trên cơ sở hệ thống kiến thức của khoa học Toán tương đối hiện đại.
31
Bốn là: Đảm bảo sự định hướng đổi mới phương pháp dạy học Toán theo hướng tích cực hóa:
- Giáo viên là người thiết kế, tổ chức các hoạt động, học sinh tự giác, tích cực hoạt động nhận thức và hình thành kỹ năng cho bản thân.
- Giáo viên và học sinh tích cực sử dụng có hiệu quả những phương tiện dạy học trong các loại hình bài học.
Năm là: Đảm bảo việc thực hiện đổi mới đánh giá kết quả của học sinh:
- Xác định mức độ, yêu cầu về kiến thức và kỹ năng học tập của học sinh ở các mức độ biết, hiểu và vận dụng.
- Khả năng giải các loại hình bài tập với những nội dung phong phú. - Trình độ tư duy cũng như khả năng vận dụng kiến thức để phát hiện và giải quyết một vấn đề nào đó vừa sức.
Sáu là: Đảm bảo sự kế thừa những thành tựu dạy và học Toán trong nước và thế giới.
- Kế thừa và phát huy những ưu điểm của chương trình Toán
- Nghiên cứu và học tập có chọn lọc những kinh nghiệm tốt từ chương trình Toán của các nước phát triển trên thế giới và trong khu vực.
Bảy là: Bảo đảm tính phân hóa của chương trình Toán phổ thông Đáp ứng nguyện vọng và năng lực học sinh, có các loại chương trình sau Chương trình Toán cơ bản.
Chương trình Toán nâng cao. Chương trình tự chọn nâng cao.