9. Kết cấu của luận văn
3.2. xuất các tiêu chí và quy trình đánh giá hoạt động NCKH của GV trƣờng ĐH
của GV trƣờng ĐH Hồng Bàng
Để đánh giá khách quan các hoạt động NCKH của giảng viên trƣờng ĐH Hồng Bàng, tôi đề nghị xây dựng một hệ thống đánh giá với một số cách tiếp cận và tiêu chí phù hợp với tính chất của hoạt động NCKH và đặc điểm của sản phẩm NCKH.
Qua kết quả phân tích thực trạng công tác NCKH của trƣờng ĐH Hồng Bàng (Chƣơng 2), phần lớn sự khác biệt giữa các nhóm thể hiện ở nhóm yếu tố lợi ích chuyên môn, nâng cao uy tín (hai nhóm này nằm trong thái độ đối với việc thực hiện nghiên cứu) và nguồn lực hỗ trợ từ nhà nƣớc và nhà trƣờng (thể hiện điều kiện và môi trƣờng NCKH), tạo động lực thúc đẩy các GV NCKH, cần phải tác động lên các nhóm yếu tố này cần có:
3.2.1. Chính sách triển khai các kết quả NCKH và thực tiễn.
Song song với việc thực hiện các đề tài, dự án NCKH, hoạt động ứng dụng KH&CN vào thực tiễn đời sống thông qua các hợp đồng dịch vụ khoa học kỹ thuật cũng đƣợc nâng cao, đem lại lợi ích thiết thực cho xã hội.
Đứng trƣớc yêu cầu cấp thiết của việc nâng cao chất lƣợng giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay, vấn đề đổi mới phƣơng pháp dạy học đƣợc xem là vấn đề trọng tâm hàng đầu, sau đó là những vấn đề đổi mới về nội dung, chƣơng trình, công tác quản lý, kiểm định và đánh giá. Ở lĩnh vực này, đã có nhiều ý kiến khác nhau, song theo tác giả, ở môi trƣờng đại học, trƣớc hết, phải thực hiện chính sách gắn NCKH với giảng dạy, phải xem là tiêu chuẩn, là yêu cầu bắt buộc đối với đội ngũ giảng viên.
3.2.2. Về tinh thần: thay đổi thái độ đối với NCKH trong đội ngũ giảng viên
Thái độ là tiền đề dẫn đến xu hƣớng hành vi, do đó, muốn nâng cao năng suất NC của các CB giảng dạy và GV, cần phải tác động làm cho các GV có thái độ tích cực đối với việc thực hiện khoa học, nhận thức rõ về tầm quan trọng và lợi ích của NCKH. Tuy nhiên, để đẩy mạnh hoạt động NCKH,
66
cần tác động để các GV nhận rõ hơn và có thái độ tích cực hơn nữa về việc thực hiện công việc NCKH.
Để làm đƣợc điều nầy cần có các buổi hội thảo, trong đó trình bày về hiện trạng năng suất nghiên cứu, chất lƣợng NCKH của Việt Nam so với các nƣớc trong khu vực; hƣớng phát triển của các trƣờng đại học để trở thành một trƣờng đại học định hƣớng nghiên cứu; các lợi ích mang lại cho bản thân nghiên cứu viên và xã hội khi thực hiện NCKH, hơn hết cần nhấn mạnh rằng NCKH cũng là một trong các nhiệm vụ quan trọng bậc nhất của GV đại học.
Ngoài ra, khi tuyển chọn giảng viên, nhà trƣờng cần tuyển chọn những ngƣời có niềm đam mê NCKH để tạo không khí nghiên cứu sôi nổi, tạo một nền văn hoá nghiên cứu để khuyến khích, động viên mọi ngƣời cùng thực hiện nghiên cứu khoa học.
3.2.3. Về vật chất, tài chính: tạo điều kiện thuận lợi cho NCKH
Ngoài việc thay đổi thái độ, cần tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện NCKH. Hiện nay, đa số các GV không có niềm đam mê NCKH cao là vì khối lƣợng giờ giảng dạy trên lớp quá nhiều cùng với những nhiệm vụ không liên quan đến chuyên môn nhƣ: quản lý học vụ, theo dõi tình hình học tập của SV mình chủ nhiệm, hƣớng dẫn thực tập tốt nghiệp và không đƣợc miễn, giảm giờ dạy; hơn nữa, thái độ học tập thụ động của SV làm cho các GV phải soạn bài chi tiết, giảng giải từng bƣớc, không có thời gian GV nâng cao nên những kiến thức mới NC đƣợc cũng không có dịp đƣa vào bài giảng. Vì thế, cần phải có chính sách giảm nhẹ khối lƣợng giảng dạy cho những giảng viên đăng ký nghiên cứu khoa học.
Việc nâng cao đời sống ngƣời nghiên cứu viên cũng là vấn đề cần lƣu ý nhiều. Quy định khen thƣởng về tài chính cho cá nhân hay tập thể mỗi khi có bài báo công bố quốc tế cần đƣa ra để khuyến khích các NCKH có giá trị cao. Trao giải thƣởng cho các công trình nghiên cứu của tập thể, cá nhân có thành tích đặc biệt xuất sắc trong nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ của trƣờng. Ở một số đại học tại các nƣớc nhƣ Singapore, Thái Lan, Hồng Kông, v.v… ngƣời ta thƣởng khá nhiều tiền (lên đến hàng ngàn USD) cho các
67
tác giả có công trình công bố trên các tập san quốc tế có uy tín cao. Ngay cả tại Úc, một số trƣờng sẵn sàng tặng hàng ngàn đô-la cho các nhà NC có công trình đăng trên các tập san, tạp chí. Về thủ tục đăng ký đề tài NC, cần rút ngắn thời gian, quy trình đăng ký hoặc thành lập một đội chuyên hỗ trợ các GV trong việc hoàn tất thủ tục, không để cho nghiên cứu viên phải phân tâm về những vấn đề ngoài chuyên môn.