- Thiếu máy tính giảng dạy Thiếu phòng chức năng
2. Khuyến nghị
Để công tác xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia đạt được hiệu quả, phát triển nhanh về số lượng, chất lượng đáp ứng yêu cầu CNH - HĐH đất nước, tác giả luận văn có các khuyến nghị sau:
2.1 Với UBND Tỉnh, Sở nội vụ
- Có cơ chế hỗ trợ cho đào tạo để đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ.
- Dành một khoản kinh phí nhất định để đầu tư cho các địa phương thực hiện quy hoạch lại mạng lưới trường học, mở rộng diện tích đất trường học, xây thêm phòng chức năng xây dựng trường chuẩn Quốc gia.
- UBND tỉnh nên động viên xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia bằng cách ưu tiên cấp thêm kinh phí, thiết bị nhằm khích lệ các trường đã đạt chuẩn tiếp tục phấn đấu đạt chuẩn giai đoạn 2, các trường chưa đạt chuẩn phấn đấu xây dựng trường đạt chuẩn,
- Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra sâu sát thực tế các trường Tiểu học đặc biệt là các trường nằm trong lộ trình phấn đấu đạt chuẩn; đôn đốc và chỉ ra những điểm còn hạn chế trong công tác quản lý của Hiệu trưởng và chỉ đạo khắc phục kịp thời.
2.2 Với Sở GD&ĐT tỉnh Vĩnh Phúc
- Đổi mới về công tác cán bộ, đặc biệt chú trọng công tác quy hoạch CBQL các trường trong lộ trình xây dựng chuẩn Quốc gia đến giai đoạn 2.
- Hướng dẫn công tác thi đua khen thưởng theo Luật Giáo dục năm 2005. - Định kỳ tổ chức sơ kết việc chỉ đạo xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn
108
Quốc gia, tổ chức tham quan một số trường chuẩn trong khu vực, tỉnh bạn để CBQL học tập kinh nghiệm.
2.3 Với Phòng GD - UBND thị xã Phúc Yên
- Cần đưa công tác xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia vào kế hoạch phát triển KTXH của thị xã hàng năm để các ngành, các phường xã tổ chức thực hiện.
- Chỉ đạo CBQL, Hiệu trưởng các trường sát sao với việc xây dựng trường chuẩn vì đây là điều kiện tiên quyết để nâng cao chất lượng giáo dục về mọi mặt.
- Chỉ đạo các phường, xã, các đoàn thể chính trị xã hội như: Khuyến học, Hội cha mẹ học sinh thường xuyên tổ chức quán triệt trong nội dung về mục đích, ý nghĩa và tầm quan trọng của việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
- Tham mưu với UBND tỉnh chuyển đổi đất trường học, đầu tư kinh phí xây dựng trường chuẩn Quốc gia.
- Dành một phần kinh phí xây phí cơ bản của thị xã và tranh thủ nguồn tài trợ khác của các Công ty liên doanh nằm trên địa bàn thị xã Phúc Yên để phục vụ công tác xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
2.4 Với các trường Tiểu học
a. Với Hiệu trưởng:
- Hiệu trưởng cần phải tăng cường tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý “Năng lực của người không phải hoàn toàn do tự nhiên mà có, mà một phần lớn do công tác học tập mà có” (Trích lời Hồ Chủ Tịch)
- Hiệu trưởng phải có khả năng học tập, tự nghiên cứu và áp dụng hệ thống các biện pháp xây dựng, phát huy tối đa năng lực của ĐNCBQL, GV, NV phục vụ sự nghiệp GD&ĐT của nhà trường.
- Tích cực chủ động tham mưu trực tiếp với chính quyền địa phương và Sở, Phòng GD&ĐT các vấn đề xây dựng trường chuẩn Quốc gia để tìm ra giải pháp tháo gỡ kịp thời các khó khăn, vướng mắc góp phần hoàn thành chỉ tiêu trường chuẩn Quốc gia của Phòng, Sở đề ra.
109
b. Với giáo viên:
- Tích cực tự học, tự bồi dưỡng để đạt trên chuẩn và có ý thức áp dụng phương pháp đổi mới phương pháp dạy học vào quá trình giảng dạy.
- Tranh thủ thời gian bố trí học Ngoại ngữ và Tin học của mình để áp dụng vào công việc của mình, tránh bị tụt hậu so với các ngành khác.
- Tích cực tham mưu cho lãnh đạo trường các vấn đề xây dựng trường chuẩn Quốc gia trong bối cảnh hiện nay để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông.
110