(Nguồn: Phòng giáo dục thị xã Phúc Yên)
2.4.2 Mức độ đạt chuẩn Quốc gia của các trường Tiểu học thị xã Phúc Yên tỉnh Vĩnh Phúc
Vĩnh Phúc
Sau khi Bộ GD&ĐT ban hành quy chế công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia, Sở GD&ĐT tỉnh Vĩnh Phúc đã tổ chức cho toàn ngành giáo dục - khối giáo dục Tiểu học nghiên cứu quy chế này và tiến hành đánh giá các trường Tiểu học dựa trên 5 tiêu chuẩn để thấy rõ thực trạng của trường, từ đó có hướng vươn lên đạt trường chuẩn Quốc gia. Yêu cầu đánh giá phải đảm bảo tính khách quan (đảm bảo đánh giá đúng nội dung của chuẩn và đảm bảo nguyên tắc, quy trình đánh giá, phương pháp đánh giá), tính khoa học (đánh giá theo phiếu đánh giá của Bộ GD&ĐT). Ngoài ra đánh giá phải mang tính định hướng cho sự phát triển của mỗi nhà trường. Trường đạt chuẩn Quốc gia sẽ được Bộ GD&ĐT công nhận và phải tiếp tục phấn đấu xây dựng để có hướng phấn đấu đạt chuẩn.
Thị xã Phúc Yên đã có 8 trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia, các trường còn lại đều được Phòng giáo dục thị xã và BGH các trường đánh giá theo 5 tiêu chuẩn Quốc gia của trường Tiểu học.
62
Thực trạng mức độ đạt được chuẩn Quốc Gia của các trường theo tiêu chí được mô tả như sau:
2.4.2.1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý:
Các trường đều thực hiện tốt các chủ trương chính sách của Đảng và nhà nước, chấp hành sự quản lý của chính quyền địa phương. Nhiều BGH đã làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền về kế hoạch và các biện pháp thực hiện mục tiêu giáo dục. Ví dụ: Tham mưu đầu tư kinh phí để xây dựng mới các phòng học (Ngọc Thanh A, Cao Minh B, Lưu Quý An), nâng tầng để có thêm phòng học, phòng chức năng (Xuân Hòa B, Phúc Thắng, Nam Viêm) tuy nhiên còn một số BGH chưa năng động, chưa làm tốt công tác tham mưu để xây dựng CSVC cho trường.
Tất cả các trường chịu sự quản lý của Phòng GD thị xã Phúc Yên, đều chấp hành tốt sự chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục, đa số các trường thực hiện đầy đủ, có nề nếp các hoạt động sinh hoạt chuyên môn, có đủ sổ sách, giáo án khi đến trường. Công tác hành chính quản trị được đảm bảo, song hiện nay việc chăm lo đến đời sống cán bộ giáo viên rất hạn chế do các trường Tiểu học không có điều kiện làm kinh tế để nâng cao đời sống của giáo viên.
Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường hoạt động tốt, chi bộ chỉ đạo nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị. Hoạt động của Công đoàn, Đoàn thanh niên có tác dụng thúc đẩy hoạt động của nhà trường.
Bên cạnh đó đội ngũ CBQL ngày càng có chất lượng, có đạo đức và ý thức chính trị, có trình độ chuyên môn được nâng cao rõ rệt. Tất cả các CBQL trường Tiểu học được tập huấn về nhiệm vụ năm học và các kiến thức, kỹ năng quản lý chuyên môn, quản lý tài chính. Một số cán bộ quản lý đã sử dụng được công nghệ thông tin trong quản lý tài chính.
63
Bảng 2.10: Trình độ đội ngũ cán bộ quản lý các trường Tiểu học thị xã Phúc Yên (tính đến hết năm học 2006 - 2007) .
ĐVT: người
STT Trường Tiểu học Tổng số
CBQL Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng So với chuẩn
1 Ngọc Thanh A 3 Đại học 1 Cao Đẳng, 1 Đại Học Đạt
2 Ngọc Thanh B 3 Đại học 1 Cao Đẳng, 1 Đại Học Đạt
3 Ngọc Thanh C 2 Cao Đẳng Đại Học Đạt
4 Xuân Hoà A 3 Đại học 1 Cao Đẳng, 1 Đại Học Đạt
5 Xuân Hoà B 2 Đại học Đại Học Đạt
6 Cao Minh A 3 Đại học 1 Cao Đẳng, 1 Đại Học Đạt
7 Cao Minh B 2 Đại học Đại Học Đạt
8 Tiền Châu A 3 Đại học 1 Cao Đẳng, 1 Đại Học Đạt
9 Tiền Châu B 2 Cao Đẳng Đại Học Đạt
10 Phúc Thắng 2 Đại học Đại Học Đạt
11 Xuân Mai 2 Đại học Đại Học Đạt
12 Trưng Nhị 2 Đại học Đại Học Đạt
13 Hùng Vương 3 Đại học 1 Cao Đẳng, 1 Đại Học Đạt
14 Lưu Quý An 2 Đại học Đại Học Đạt
15 Nam Viêm 2 Đại học Cao Đẳng Đạt
Tổng cộng 36 15 21 Đạt
(Nguồn: Phòng GD thị xã Phúc Yên)
Theo số liệu điều tra ở bảng 1 trên ta có thể nhận thấy trình độ đội ngũ cán bộ quản lý được chuẩn hóa nhanh theo tiêu chuẩn của trường chuẩn Quốc gia. Trong tổng số 36 cán bộ quản lý các trường Tiểu học thị xã hiện nay có 27 người là đạt trình độ Đại học, chiếm 75%. Số cán bộ quản lý đạt trình độ Cao đẳng là 9 người, chiếm 25% . Tổng số cán bộ quản lý các trường Tiểu học thị xã Phúc Yên mặt bằng chung có trình độ cao, đây là ưu điểm cần được duy trì và phát huy hơn nữa. Tuy nhiên cũng phải nhận thấy năng lực của một số cán bộ quản lý còn có những mặt hạn chế, chưa đủ kiến thức và kỹ năng quản lý nhà trường. Vì vậy chưa đáp ứng nhu cầu ngày càng cao về chất lượng, một số cán bộ quản lý do đã lớn tuổi, nên không thể đi học nâng cao trình độ, điều đó gây khó khăn cho quy hoạch đội ngũ đáp ứng yêu cầu chuẩn Quốc gia và ảnh hưởng tới chất lượng công tác quản lý trường Tiểu học.
2.4.2.2 Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ giáo viên
“Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc bảo đảm chất lượng GD” (Điều 15, Luật GD 2005)
64
Vì vậy ĐNGV là yếu tố hàng đầu quyết định chất lượng GD, giáo viên Tiểu học là người góp phần quyết định trong việc thực hiện có chất lượng hoạt động dạy và học, thực hiện phổ cập GD Tiểu học. Chính vì thế chất lượng giáo viên góp phần quan trọng và không thể thiếu trong tiêu chuẩn xây dựng trường chuẩn Quốc gia.
Bảng 2.11: Trình độ đội ngũ giáo viên đứng lớp các trường Tiểu học thị xã Phúc Yên (tính đến hết năm 2006 - 2007) ĐVT: người STT Trường Tiểu học Tổng số Giáo viên
Đại học đẳng Cao Trung học
Dưới Trung Học Tỉ lệ CĐĐH (%) So với chuẩn 1 Ngọc Thanh A 26 10 11 04 01 80,77 Đạt 2 Ngọc Thanh B 20 11 06 01 02 85 Đạt 3 Ngọc Thanh C 17 09 05 02 01 82,35 Đạt 4 Xuân Hoà A 24 13 07 04 00 83,33 Đạt 5 Xuân Hoà B 16 12 03 01 00 93,75 Đạt 6 Cao Minh A 17 09 06 02 00 88,24 Đạt 7 Cao Minh B 24 11 09 04 00 83,33 Đạt 8 Tiền Châu A 21 10 09 02 00 90,48 Đạt 9 Tiền Châu B 16 05 05 04 02 62,5 Đạt 10 Phúc Thắng 23 14 07 02 00 91,3 Đạt 11 Xuân Mai 15 07 05 03 00 80 Đạt 12 Trưng Nhị 36 17 13 06 00 83,33 Đạt 13 Hùng Vương 25 13 10 02 00 92 Đạt 14 Lưu Quý An 21 18 03 0 00 100 Đạt 15 Nam Viêm 28 08 13 07 00 75 Đạt Tổng cộng 329 167 112 44 06 84,8 Đạt (Nguồn: Phòng GD thị xã Phúc Yên)
Theo số liệu thống kê ở bảng trên của các trường Tiểu trong thị xã, chúng ta thấy trong những năm gần đây chất lượng ĐNGV được nâng lên rõ rệt, mặt bằng chất lượng giáo viên cao, tỷ lệ giáo viên có trình độ Đại học, Cao đẳng chiếm rất cao, một số trường đi đầu về trình độ giáo viên có chất lượng cao như: Lưu Quý An (100%); Xuân Hòa B (93.75%); Hùng Vương (92%)... Đây là con số đáng mơ ước cho nhiều trường Tiểu học khác. Bên cạnh đó còn một số nhỏ trường có tỷ lệ giáo viên có trình độ Cao đẳng, Đại học thấp hơn so với mặt bằng thị xã như: Tiền Châu B (62.5%); Nam Viêm (75%), sở dĩ có tỷ lệ này là do một số giáo viên cao tuổi ngại học, ngại đổi mới. Một phần nhỏ giáo viên không đạt chuẩn (1.8%) tuy chỉ chiếm một phần rất nhỏ nhưng cũng phần nào ảnh hưởng tới chất lượng ĐNGV có mặt bằng chất lượng cao của thị xã trong toàn tỉnh. Nhưng nhìn chung trình độ ĐNGV
65
đứng lớp của toàn thị xã cao, trường nào cũng đạt so với chuẩn giáo viên trong tiêu chuẩn của Bộ GD&ĐT chỉ đạo xây dựng trường chuẩn Quốc gia.
Trên chuẩn: 84.8% Đạt chuẩn: 13.4% Dưới chuẩn: 1.8%
2.4.2.3 Tiêu chuẩn 3: Xây dựng cơ sở vật chất - thiết bị dạy học
Như chúng ta biết CSVC - TBDH là một phần không thể thiếu trong trường học và nó là yếu tố quyết định của nhiều trường trong việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia. Tiêu chuẩn này được chia làm 2 bảng thống như sau:
Bảng 2.12: Cơ sở vật chất các trường Tiểu học thị xã Phúc Yên (tính đến hết năm học 2006 - 2007) STT Trường TH Diện tích đất (m2) Phòng sử dụng làm lớp học Số phòng học bộ môn So với chuẩn TS Phòng học Trong đó phòng học kiến cố
Tổng số năm 2007 Xây mới
SL % SL Triệu đồng 1 Ngọc Thanh A 13060 19 18 14 77.78 0 0 1 Chưa đạt 2 Ngọc Thanh B 11255 13 12 8 66.67 0 0 0 Chưa đạt 3 Ngọc Thanh C 4800 8 8 8 100 0 0 0 Chưa đạt 4 Xuân Hoà A 10933 18 18 18 100 0 0 2 Đạt 5 Xuân Hoà B 9830 12 12 12 100 0 0 2 Đạt
6 Cao Minh A 6584 11 10 10 100 0 0 0 Chưa
đạt
7 Cao Minh B 4250 17 17 6 35.29 2 65 1 Chưa
đạt
8 Tiền Châu A 5237 14 14 12 85.7 0 0 2 Đạt
9 Tiền Châu B 2200 7 7 0 0 0 0 0 Chưa
đạt
10 Phúc Thắng 4500 12 12 10 83.33 0 0 2 Đạt
11 Xuân Mai 461 5 5 2 40 0 0 4 Chưa
đạt 12 Trưng Nhị 6114 27 25 25 100 0 0 3 Đạt 13 Hùng Vương 12000 20 17 17 100 4 600 2 Đạt 14 Lưu Quý An 2422 15 15 12 80 0 0 2 Đạt 15 Nam Viêm 10388 23 21 21 100 0 0 3 Đạt Tổng cộng 104304 221 211 175 82.9 6 665 24 - (Nguồn: Phòng GD thị xã Phúc Yên)
66