1.5.2.1. Trình độ quản lý của Hiệu trưởng các trường Tiểu học
Hiệu trưởng là người tổ chức mọi hoạt động của nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục. Quản lý việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia là duy trì các hoạt động của nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục chung và nâng cao hiệu quả các biện pháp quản lý để nhà trường đạt được các tiêu chuẩn của nhà trường chuẩn Quốc gia. Đây là một việc đòi hỏi trình độ quản lý, công việc này phức tạp yêu
34
cầu người hiệu trưởng phải có trình độ quản lý tối thiểu theo quy định trường chuẩn Quốc gia.
1.5.2.2. Trình độ chuyên môn của cán bộ và giáo viên trường Tiểu học:
Trường chuẩn Quốc gia yêu cầu CBQL và giáo viên đều đạt chuẩn về trình độ chuyên môn. Nếu CBQL đạt chuẩn hoặc trên chuẩn thì dễ dàng tạo ra uy tín thực chất, chỉ có uy tín thực chất về chuyên môn thì BGH mới quản lý được hoạt động dạy học và giáo dục - một hoạt động cốt lõi của nhà trường. Nếu trình độ chuyên môn của CBQL chưa đạt chuẩn mà ĐNGV có nhiều người đạt chuẩn hoặc trên chuẩn thì việc lãnh đạo, quản lý ĐNGV xây dựng trường chuẩn Quốc
gia sẽ gặp khó khăn.
Tiểu kết chương 1:
- Trong chương 1 chúng tôi đã hệ thống hoá các quan điểm của các tác giả trong nước và ngoài nước về các khái niệm: QL, QLGD, QL nhà trường, QL trường Tiểu học và các biện pháp QL, khái niệm xây dựng, khái niệm chuẩn, khái niệm chất lượng và mối quan hệ giữa chúng trong GD.
- Xác định mục tiêu, vị trí và vai trò của GD Tiểu học trong HTGDQD. - Nêu được ý nghĩa của việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia đáp ứng yêu cầu đổi mới GD phổ thông hiện nay trong đó có đổi mới GD Tiểu học.
- Xác định các tiêu chuẩn xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia theo các văn bản Bộ GD&ĐT ban hành đó là:
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ giáo viên
Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất - trang thiết bị dạy học Tiêu chuẩn 4: Thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục Tiêu chuẩn 5: Hoạt động và chất lượng giáo dục
Các tiêu chuẩn này có hai mức độ: mức độ 1 và mức độ 2; ở từng giai đoạn các trường Tiểu học phấn đấu xây dựng theo các mức khác nhau.
- Xác định và phân tích các yếu tố khách quan và chủ quan ảnh hưởng tới việc xây dựng các trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
35
CHƢƠNG 2