giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống cho đội ngũ GV tham gia tổ chức thực hiện
* Mục tiêu
Đưa trình độ sư phạm và kỹ năng tổ chức của giáo viên được nâng cao. Đồng thời tạo khả năng đưa hiệu quả hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống đạt kết quả như mong muốn.
* Nội dung
- Bồi dưỡng GV cách xây dựng bài soạn, giảng dạy tích hợp GD GTS, KNS cho HS thông qua các môn học trong trường tiểu học.
- Tập huấn nâng cao trình độ và kỹ năng tổ chức hoạt động cho BPT Đội, đội ngũ GVCN trong hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh nói chung và giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống cho học sinh nói riêng.
* Cách thực hiện
Đội ngũ giáo viên là lực lượng trực tiếp tham gia tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh. Bồi dưỡng để giáo viên nâng cao năng lực sư phạm và kỹ năng tổ chức hoạt động là việc làm vô cùng quan trọng. Để nâng cao trình độ sư phạm và kỹ năng tổ chức người quản lý tổ chức các hoạt động sau:
* Chỉ đạo GV xây dựng bài soạn, giảng dạy tích hợp GD GTS, KNS cho HS thông qua các môn học trong trường tiểu học:
Tất cả các môn học đều có thể tham gia giáo dục GTS, KNS, theo đặc thù của bộ môn, để việc tích hợp vào các môn học đạt hiệu quả CBQL nhà trường cần chỉ đạo tốt một số việc sau:
Yêu cầu các tổ bộ môn, nhóm chuyên môn thực hiện rà soát các bài dạy có khả năng tích hợp giá trị sống, kỹ năng sống, lập kế hoạch chương, phần, bài, có khả năng tích hợp giáo dục GTS, KNS. Kế hoạch tích hợp phải được đánh giá, xem xét điều chỉnh và bổ sung cho phù hợp hàng năm.
Tổ chức quá trình dạy học có tích hợp giáo dục GTS, KNS; Chỉ đạo GV soạn bài, lên lớp, theo kế hoạch tích hợp đã đề ra, tích cực sử dụng nhiều phương pháp linh hoạt như phương pháp xây dựng tình huống, phương pháp đàm thoại, làm việc nhóm, thảo luận, trò chơi...
Tổ chức giờ dạy mẫu có tích hợp giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống; Lựa chọn những đồng chí giáo viên có kỹ năng tổ chức hoạt động giáo dục GTS, KNS đã được tham dự các chương trình tập huấn ở cấp trên, tổ chức giờ dạy mẫu cấp trường, sau đó đánh giá rút kinh nghiệm và bổ sung ý kiến, tạo bước khởi đầu cho GV tiếp cận với hoạt động giáo dục GTS, KNS. Sau đó triển khai thao giảng cấp tổ nhóm, góp ý, đánh giá xếp loại và đề cử GV tham
gia thao giảng cấp trường. Khuyến khích khen thưởng, biểu dương những GV làm tốt việc tổ chức tích hợp giáo dục GTS, KNS vào các bài dạy. Như vậy sẽ hình thành được kỹ năng thực hiện trong các tổ, nhóm chuyên môn. Từ đó tạo động lực để họ học tập lẫn nhau, phấn đấu để có những bài giảng ngày càng hay và bổ ích cho HS.
Tổ chức chỉ đạo các buổi sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn một cách hiệu quả, chú trọng đến nội dung và hình thức tổ chức tích hợp giáo dục GTS, KNS vào các bài dạy trong tuần của các nhóm.
Sau mỗi học kỳ hoặc sau mỗi năm học, Ban chỉ đạo tổ chức, đánh giá các nội dung đã thực hiện tích hợp vào các môn học, các đề xuất, kiến nghị của các tổ nhóm chuyên môn từ đó rút kinh nghiệm, bổ sung, điều chỉnh để xây dựng kế hoạch năm sau.
* Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động GD GTS, KNS trong giờ sinh hoạt ngoại khóa: Cử cán bộ cốt cán trong BPT Đội, đội ngũ GVCN tham gia các lớp huấn luyện, đào tạo, bồi dưỡng kỹ năng tổ chức hoạt động GD GTS, KNS (trong và ngoài nhà trường) để họ có được những kiến thức, kỹ năng cơ bản cần thiết cho HĐ này.
Tổ chức hội thảo về hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống cho đội ngũ GVCN, GV làm công tác Đoàn Đội. Chọn GV thực hiện tốt các hoạt động GD GTS, KNS viết tham luận nêu rõ những biện pháp, cách thức tổ chức để mọi người cùng nhau thảo luận, đóng góp ý kiến, học tập đạt hiệu quả cao.