- Thực hiện các nhiệm vụ khác do Hiệu trưởng giao.
1.Phối hợp tổ chức các buổi BD chuyên đề về các chuyên ngành giảng dạy trong ĐHQGHN 2 Tạo điều kiện cho GV tham gia các lớp học ngắn hạn về chuyên ngành giảng dạy của họ
2. Tạo điều kiện cho GV tham gia các lớp học ngắn hạn về chuyên ngành giảng dạy của họ 3. Tạo điều kiện để GV theo học các lớp Tại chức, Văn bằng 2 về chuyên ngành họ giảng dạy
Qua kết quả khảo sát việc tổ chức, tạo điều kiện cho GV tham gia BD kiến thức và chuyên ngành giảng dạy chúng tôi thấy việc phối hợp với các đơn vị thành viên trong ĐHQGHN để tổ chức các buổi BDCM cho GV vẫn chưa thật sự được chú trọng. Cụ thể là chỉ có 25% CBQL được hỏi ĐG Khá, 50% ĐG Trung bình và 25% ĐG Yếu.
Khi hỏi về việc tạo điều kiện cho GV tham gia các lớp học ngắn hạn về chuyên ngành giảng dạy, 35% CBQL được hỏi cho rằng họ thực hiện Tốt việc này, 25% ĐG Khá và 40% còn lại cho là Trung bình.
Với việc tạo điều kiện cho GV theo học các lớp Tại chức, Văn bằng 2 về chuyên ngành giảng dạy của họ, kết quả khảo sát từ các CBQL cho thấy HĐ này
62
cũng đang được chú trọng. (Cụ thể là 25% ĐG Tốt, 25% ĐG Khá, 50% ĐG Trung bình).
2.3.2. Thực trạng quản lý hoạt động học ngoại ngữ chuyên ngành
Thực tế cho thấy có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng học của SV, tuy nhiên do điều kiện về thời gian và trong phạm vi nghiên cứu của đề tài, tác giả chỉ tập trung nghiên cứu một số ND cơ bản về thực trạng QL HĐ học tập của SV.
Để HĐ học tập có chất lượng, việc GD ý thức nghề nghiệp, động cơ và thái độ học tập của SV là nhiệm vụ quan trọng và cần phải thường xuyên. Và kết quả khảo sát việc GD ý thức nghề nghiệp, động cơ và thái độ học tập của SV đã chứng tỏ các GV đã làm tốt công việc này (25% CBQL được hỏi ĐG Tốt, 60% ĐG Khá, 15% ĐG Trung bình).
Việc BD các PP học tập tích cực cho SV cũng được thực hiện tốt không kém so với việc GD ý thức nghề nghiệp (30% ĐG Tốt, 55% ĐG Khá, 15% ĐG Trung bình). Đây cũng có thể là một thế mạnh của các GV Khoa tiếng Anh bởi các GV phần lớn đều còn trẻ, được tiếp cận với công nghệ hiện đại nên các GV có thể hướng dẫn SV các PP học tập mà GV cho là phù hợp với SV hiện nay.
Biểu đồ 2.22: Thực trạng QL HĐ học NNCN 25 60 15 0 30 55 15 0 50 50 0 0 75 0 25 0 0 20 40 60 80 1 2 3 4 Tốt Khá Trung bình Yếu