7. Kết cấu của luận văn
3.4.3. Kết quả phân tích Cronbach,s Alpha sau khi phân tích EFA
Biến quan sát Ký hiệu biến Tương quan biến – tổng Alpha nếu loại biến Thái độ tích cực (Cronbach,s Alpha =
0,677 )
Anh/chị thấy đồ chơi gỗ hấp dẫn, mẫu mã đẹp
TĐTC1
0,477 0,604
Anh/chị thấy đồ chơi gỗ có tính bền TĐTC2 0,520 0,544
Anh/chị thấy đồ chơi gỗ có tính sáng tạo, giáo dục cao
TĐTC4
0,481 0,595
Cảm nhận rủi ro (Cronbach,s Alpha = 0,715)
Có những đồ chơi gỗ không an toàn cho trẻ (ví dụ: đồ chơi gỗ cứng, nặng, nhọn, nhỏ…) CNRR1 0,485 0,665 Có những đồ chơi gỗ không làm trẻ thích thú CNRR2 0,510 0,649 Có những đồ chơi gỗ giá quá cao so với
giá trị thực tế mang lại
CNRR3
0,483 0,666 Các loại đồ chơi gỗ hiện nay không phù
hợp với trẻ
CNRR4
0,539 0,634
Trách nhiệm đạo lý (Cronbach,s Alpha = 0,707)
Anh/chị mua đồ chơi gỗ vì trẻ thích thú đồ chơi đó
TNĐL3
0,547 .a
Anh/chị mua đồ chơi gỗ vì anh/chị muốn thể hiện tình yêu với trẻ
TNĐL4
0,547 .a
Kỳ vọng vào sự thành đạt của trẻ trong
tương lai (Cronbach,s Alpha = 0,768)
Anh/chị mua đồ chơi gỗ vì anh/chị mong muốn trẻ phát triển giống hoặc hơn trẻ khác
KV1
0,549 0,743 Anh/chị mua đồ chơi gỗ vì anh/chị mong
muốn trẻ được phát triển, thành đạt trong tương
KV2
lai
Anh/chị mua đồ chơi gỗ vì anh/chị mong muốn trẻ có khuynh hướng phát triển theo ý muốn của gia đình
KV3
0,594 0,698
Cảm nhận hành vi xã hội (Cronbach,s Alpha = 0,708)
Anh/chị mua đồ chơi gỗ vì có quảng cáo của thông tin đại chúng
CNXH3
0,475 0,678 Anh/chị mua đồ chơi gỗ vì muốn trẻ cũng
có đồ chơi gỗ giống như bạn của trẻ
CNXH4
0,606 0,516 Anh/chị mua đồ chơi gỗ của Việt Nam vì
anh/chị muốn bày tỏ thái độ tẩy chay sản phẩm của Trung Quốc
CNXH5
0,504 0,649
Kiến thức (Cronbach,s Alpha = 0,735)
Anh/chị có đồng ý quan điểm: Hoạt động chơi là phương thức thiết yếu để giúp trẻ hiểu biết và sống thích ứng về thế giới xung quanh
KT1
0,538 0,680
Anh/chị có đồng ý quan điểm: Đồ chơi là dụng cụ học tập quan trọng và chủ yếu của trẻ ở độ tuổi từ 6 tuổi trở xuống
KT2
0,585 0,641
Anh/chị có đồng ý quan điểm: Đồ chơi gỗ được làm từ nguyên liệu gỗ nên tạo cảm giác an tâm khi cho trẻ chơi
KT3
0,501 0,691
Anh/chị có đồng ý: Đồ chơi gỗ khi bán ra thị trường cần phải đáp ứng quy chuẩn kỹ thuật quốc gia về đồ chơi trẻ em (QCVN 3:2009/BKHCN)
KT4
0,509 0,686
Thói quen mua sắm (Cronbach,s Alpha = 0,759)
Anh/chị mua đồ chơi gỗ vì trước đó đã mua đồ chơi gỗ nhiều lần
TQ1
0,464 0,749 Anh/chị mua đồ chơi gỗ vì thói quen quan TQ2 0,512 0,726
niệm về giá cả gắn với chất lượng, giá cao thì chất lượng tốt
Anh/chị mua đồ chơi gỗ vì thói quen quan niệm chất lượng sản phẩm tốt sẽ luôn gắn với thương hiệu lớn
TQ3
0,669 0,638
Anh/chị mua đồ chơi gỗ vì thói quen quan niệm về phong cách tiêu dùng được thể hiện qua loại sản phẩm mình mua
TQ4
0,586 0,686
Điều kiện mua sắm (Cronbach,s Alpha = 0,773)
Anh/chị tiếp cận dễ dàng thông tin về các loại đồ chơi gỗ
ĐK2
0,630 .a
Anh/chị có sự thuận tiện khi mua sắm đồ chơi gỗ
ĐK3
0,630 .a
Động cơ ý định (Cronbach,s Alpha = 0,722 )
Anh/chị đã có kế hoạch mua một số loại đồ chơi gỗ
ĐCYĐ1
0,462 0,710 Anh/chị đang mong muốn mua một số
loại đồ chơi gỗ
ĐCYĐ2
0,552 0,639 Anh/chị sẽ mua một số loại đồ chơi gỗ ĐCYĐ3 0,622 0,607 Anh/chị đang cân nhắc mua một số loại đồ
chơi gỗ
ĐCYĐ4
0,455 0,692 Nguồn: Phụ lục 6
Kết quả ở bảng 3.12 cho thấy, các thang đo thành phần tác động đều đạt tiêu chuẩn cho phép như: hệ số Cronbach,s Alpha đều lớn hơn 0,6; tương quan biến và tổng đều lớn hơn 0,3; giá trị của Alpha nếu loại bỏ biến đều bé hơn hệ số Cronbach,s Alpha của thang đo tương ứng (ngoại trừ thang đo trách nhiệm đạo lý và điều kiện mua sắm do chỉ có hai biến quan sát nên giá trị của Alpha khi loại bỏ biến không có ý nghĩa).