Thứ nhất, phỏt triển hệ thống giỏo dục nghề nghiệp và đào tạo kỹ thuật thực hành.
- Giỏo dục nghề nghiệp và đào tạo LĐKT núi riờng là bộ phận trong hệ thống giỏo dục của tỉnh Hà Nam.
- Hỡnh thành và phỏt triển hệ thống đào tạo kỹ thuật thực hành với nhiều cấp trỡnh độ và nhiều hỡnh thức đào tạo linh hoạt, phự hợp với thực tiễn sản xuất và yờu cầu của thị trường lao động;
- Cơ sở dạy nghề bao gồm cỏc trường dạy nghề, cỏc trung tõm dạy nghề, cỏc lớp dạy nghề. Mạng lưới trường dạy nghề bao gồm cả cỏc trường trung học nghề và CĐ kỹ thuật cú chức năng và nhiệm vụ dạy nghề. Cơ sở dạy nghề cú thể được tổ chức độc lập gắn với cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ, cơ sở giỏo dục khỏc; cần phỏt triển mạnh mẽ cỏc trường, cỏc trung tõm dạy nghề ;
- Quy hoạch xõy dựng và phỏt triển cỏc trường CĐ nghề trọng điểm, đồng thời phỏt triển mạnh mẽ cỏc trường dạy nghề, cỏc trung tõm dạy nghề thuộc cỏc DN, cỏc tổng cụng ty, cỏc hợp tỏc xó và cỏc làng nghề
Thứ hai, đào tạo LĐKT theo phương chõm “đa dạng hoỏ, chuẩn hoỏ, hiện đại hoỏ và
XHH”. Quan điểm này cú tớnh chiến lược để xõy dựng một nền giỏo dục núi chung, giỏo dục nghề nghiệp và đào tạo đội ngũ LĐKT núi riờng cú tớnh thực tiễn và hiệu quả, tạo bước chuyển mạnh mẽ về chất lượng gúp phần nõng cao khả năng cạnh tranh về kinh tế và từng bước đạt trỡnh độ phỏt triển LĐKT của cỏc nước trong khu vực và thế giới. Cụ thể:
- Xõy dựng và ban hành danh mục đào tạo, đổi mới và chuẩn hoỏ nội dung chương trỡnh đào tạo theo hướng linh hoạt, nõng cao kỹ năng thực hành, năng lực tự tạo việc làm, năng lực thớch ứng với sự biến đổi nhanh chúng của cụng nghệ và thực tế SXKD;
- Xõy dựng chương trỡnh dạy nghề theo mụ-đun, đảm bảo liờn thụng giữa cỏc trỡnh độ đào tạo nghề và với cỏc trỡnh độ đào tạo khỏc trong hệ thống giỏo dục;
- Xõy dựng nội dung, chương trỡnh đào tạo nghề bậc cao theo hướng tiếp cận với trỡnh độ tiến tiến trong khu vực và trờn thế giới, ưu tiờn cỏc lĩnh vực cụng nghệ thụng tin, viễn thụng ...
- Tiờu chuẩn hoỏ và hiện đại hoỏ cỏc điều kiện dạy và học trong cỏc cơ sở dạy nghề; hiện đại hoỏ một số trường nghề
- Nhà nước giữ vai trũ chủ đạo trong đào tạo và nõng cao chất lượng LĐKT; khuyến khớch, huy động và tạo điều kiện để toàn xó hội tham gia đào tạo nghề tại DN, kốm cặp và truyền nghề tại cỏc làng nghề,...
Thứ ba, tăng cường đầu tư cho phỏt triển LĐKT đỳng với yờu cầu quốc sỏch hàng
đầu.
Đổi mới cơ chế chớnh sỏch nhằm huy động mọi nguồn lực cú thể huy động được để nõng cao chất lượng LĐKT. Tiếp tục đầu tư cho giỏo dục – đào tạo, tỷ lệ chi Ngõn sỏch cho giỏo dục tuỳ thuộc vào điều kiện cụ thể mà quyết định, nhưng khụng được thấp hơn tỷ lệ nguồn đầu tư từ cỏc thành phần kinh tế; phỏt hành trỏi phiếu giỏo dục, tăng nguồn tớn dụng học tập cho học sinh – sinh viờn. Đồng thời phải tăng tỷ lệ chi cho đào tạo nghề trong tổng chi từ Ngõn sỏch cho giỏo dục – đào tạo.
Thứ tư, xõy dựng và bổ sung chớnh sỏch tuyển dụng, sử dụng LĐKT.
Trong cỏc chớnh sỏch sử dụng LĐKT, cần ưu tiờn đổi mới chớnh sỏch tiền lương, gắn đào tạo với việc sử dụng cú năng suất, hiệu quả LĐKT. Cần cú sự điều chỉnh hợp lý về trả lương đối với LĐKT cú trỡnh độ cao (cỏc chuyờn gia, CNKT lành nghề). Đồng thời cú cỏc chớnh sỏch tụn vinh những nhõn tài, LĐKT giỏi, cỏc nghệ nhan cú nhiều cống hiến cho sự nghiệp đào tạo nghề.