g. CNH – HĐH đặt ra yờu cầu nõng cao chất lượng LĐKT.
1.2. Điều kiện nõng cao chất lƣợng lao động kỹ thuật.
Nõng cao chất lượng LĐKT là sự hỡnh thành và khụng ngừng nõng cao trỡnh độ nghề nghiệp và khả năng hành nghề của người lao động trong quỏ trỡnh đào tạo cũng như trong cả đời sống và làm việc của họ để đạt được cấp độ nào đú và cú thể làm được cỏc cụng việc phức tạp tương ứng. Nõng cao chất lượng LĐKT phải bao gồm cỏc nội dung:
- Sự hiểu biết và kiến thức nghề; - Kỹ năng nghề;
- Thỏi độ, tỏc phong nghề và thúi quen làm việc.
Nõng cao chất lượng LĐKT theo cỏc nội dung trờn cú quan hệ chặt chẽ với danh mục nghề, nhất là danh mục nghề đào tạo, tiờu chuẩn nghề và hệ thống đỏnh giỏ, thẩm định, thi để cấp bằng/chứng chỉ nghề ở cấp quốc gia, tiến dần đạt tiờu chuẩn quốc tế.
Hiện nay, đào tạo LĐKT về mặt chất lượng phải đảm bảo tiờu chuẩn quốc gia và dần dần đạt tiờu chuẩn khu vực và quốc tế. Đõy là một yờu cầu khú khăn, đũi hỏi phải đổi mới hệ thống đào tạo LĐKT phự hợp với giai đoạn mới, trong đú cần tập trung vào cỏc nội dung:
- Xõy dựng danh mục nghề đào tạo kỹ thuật thực hành phự hợp với sự phỏt triển của kỹ thuật và cụng nghệ của quốc gia trong từng thời kỳ;
- Xõy dựng tiờu chuẩn nghề cho từng cấp trỡnh độ (bỏn lành nghề, lành nghề, trỡnh độ cao cấp trường, cấp quốc gia, dần đạt tiờu chuẩn chất lượng đào tạo nghề khu vực và quốc tế;
- Đầu tư vào cỏc yếu tố đảm bảo chất lượng trong đào tạo (giỏo viờn, nội dung, giỏo trỡnh, cơ sở vật chất, mỏy múc, thiết bị … nhất là cho thực hành);
- Xõy dựng và cấp chứng nhận cỏc cơ sở dạy nghề đạt tiờu chuẩn đào tạo LĐKT chất lượng cao, trước hết là cỏc trường trọng điểm, để trong một số năm cú nhiều trường đạt chuẩn quốc gia và quốc tế, cú uy tớn trong nước và trờn thế giới;
- Hỡnh thành cỏc chương trỡnh, dự ỏn trọng điểm cú mục tiờu về nõng cao năng lực đào tạo LĐKT trờn phạm vi toàn tỉnh và trong cỏc ngành, cỏc DN.
Thực hiện cỏc nội dung này được tiến hành thụng qua việc hỡnh thành và xõy dựng cỏc điều kiện để nõng cao chất lượng LĐKT. Cụ thể: