Để hướng tới việc đạt được cỏc mục tiờu đào tạo và gắn mục tiờu đào tạo với nội dung, phự hợp với đặc điểm tõm sinh lý của học sinh, trong những năm vừa qua, Hà
Nam đó tớch cực đổi mới phương phỏp đào tạo nghề nghiệp thụng qua cỏc đợt tham quan học hỏi kinh nghiệm cỏc trường đào tạo LĐKT ở cỏc tỉnh thành trong cả nước, cỏc lớp tập huấn, bồi dưỡng kỹ năng giảng dạy thường xuyờn và chu kỳ cho giỏo viờn dạy nghề… Nhờ cỏc hoạt động đú, trong phương phỏp đào tạo nghề của Hà Nam đó cú những bước tiến đỏng kể, cụ thể:
- Phỏt triển được tư duy độc lập, sỏng tạo của học sinh. Chuyển nhanh sang giảng dạy theo hướng tớch cực hoỏ hoạt động học tập của người học: thầy tổ chức hoạt động giảng dạy để học sinh độc lập tiếp thu tri thức và cú khả năng vận dụng sỏng tạo tri thức vào thực tiễn.
- Rốn và tạo điều kiện cho học sinh cú khả năng biểu đạt vấn đề một cỏch rừ ràng, lưu loỏt: tăng thời gian việc trao đổi, tranh luận cũng như việc trỡnh bày vấn đề của học sinh trước tập thể (từ nhúm, tổ đến lớp…) để học sinh khụng chỉ suy nghĩ tớch cực, chủ động, sỏng tạo, mà cũn cú khả năng trỡnh bày vấn đề , biểu đạt suy nghĩ… một cỏch ngắn gọn, dễ hiểu, tự tin.
- Từng bước tăng cường và nõng cao chất lượng sử dụng phương tiện dạy học để nõng cao hiệu quả giờ học, phỏt triển năng lực thực hành của học sinh. Hướng dẫn học sinh cỏch đọc sỏch, tham khảo tài liệu để tiến tới học sinh cú thể tự học, tự nghiờn cứu cú hiệu quả. Xõy dựng chuẩn đỏnh giỏ giờ dạy theo định hướng đổi mới phương phỏp giảng dạy tớch cực.
Tuy nhiờn, trờn thực tế phương phỏp đào tạo LĐKT ở Hà Nam cũn lạc hậu và tồn tại nhiều bất cập: giảng dạy chủ yếu bằng phương phỏp thuyết trỡnh, chủ yếu học lý thuyết mà ớt cú điều kiện cho học sinh thực hành nghề nghiệp… Những điều này xuất phỏt từ cả điều kiện năng lực của giỏo viờn và cả từ cỏc điều kiện vật chất trong cỏc trường dạy nghề của Hà Nam cũn yếu (như: cơ sở hạ tầng cũn thấp, KH - CN lạc hậu, đầu tư cho xõy dựng cơ sở vật chất và cỏc điều kiện học tập của cỏc trường dạy nghề cũng như của Nhà nước cho cỏc trường đú cũn thấp), chưa xứng tầm với quy mụ và yờu cầu đào tạo trong thời điểm hiện nay.