III. Đất chưa sử dụng 553,61 2,16 303,99 1,18 99,73 0,
3.2.4.1. Phõn tớch đỏnh giỏ PRA (Participatory Rural Appraisal): * Ưu điểm:
* Ưu điểm:
- Cụng tỏc đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nụng thụn mang lại hiệu quả thiết thực, bởi LĐNT cú được cơ hội trang bị kiến thức, nõng cao năng lực, trỡnh độ khoa học kỹ thuật ỏp dụng vào sản xuất phỏt triển kinh tế gắn với việc làm ổn định, tăng thu nhập... Đú chớnh là "đũn bẩy" để người lao động núi chung và LĐNT núi riờng trờn địa bàn huyện Phổ Yờn từng bước tiến tới xúa đúi, giảm nghốo theo hướng nhanh và bền vững.
- Đào tạo nghề theo hướng nõng cao chất lượng, đào tạo theo nhu cầu của người dõn và nhu cầu sử dụng LĐ của doanh nghiệp cựng với những chớnh sỏch của nhà nước về dạy nghề đó triển khai, người dõn đó nhận thức được tầm quan trọng trong việc học nghề để chuyển đổi việc làm.
- Đào tạo nghề cho LĐNT ở vựng trồng cõy chuyờn canh , nuụi chuyờn con, nhằm đào tạo đụ̣i ngũ lao động nụng thụn đỏp ứng được yờu cầu của sản xuất hàng húa hiện đại, nõng cao năng suất lao động và chất lượng và khả năng cạnh tranh của sản phẩm.
- Đào tạo nghề cho lao động trong cỏc làng nghề truyền thống, nhằm đào tạo đội ngũ thợ trẻ để phục hồi , duy trì và phát triờ̉n nghờ̀ truyờ̀n t hụ́ng, trong đú cú cả việc “cấy nghề” để phỏt triển làng nghề mới.
- Đào tạo nghề để phỏt triển cỏc ngành nghề kinh doanh dịch vụ tăng thu nhập qua đú đó tạo nền tảng và tiền đề quan trọng cho việc đẩy mạnh chuyển dịch cơ cấu LĐ ở nụng thụn và đú cũng là mục tiờu trọng yếu để phấn đấu hoàn thành tiờu chớ thứ 12 trong 19 bộ tiờu chớ về xõy dựng nụng thụn mới, do vậy cần cú sự quan tõm, vào cuộc đồng bộ của cỏc cấp, cỏc ngành trong cụng tỏc đào tạo nghề và nõng cao chất lượng nguồn nhõn lực, đõy là yếu tố quyết định bởi chỉ cú nguồn nhõn lực sau khi được đào tạo mới cú thể đảm bảo được
việc chuyển đổi cơ cấu lao động ở nụng thụn theo hướng cụng nghiệp - xõy dựng, thương mại - dịch vụ.
* Khú khăn: Đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho LĐNT cũn tồn tại rất nhiều khú khăn. Đặc biệt là đội ngũ giỏo viờn thỉnh giảng, thự lao thấp, người dạy chưa mặn mà… Trang thiết bị dạy nghề cũn thiếu, lạc hậu, xuống cấp; cụng tỏc tuyờn truyền, tư vấn học nghề hạn chế, kộm hiệu quả, tõm lý trọng bằng cấp của người dõn, nhất là học sinh THCS và THPT cũn nặng; gõy khú khăn trong tuyển sinh hệ trung cấp nghề. Chi tiết thể hiện ở bảng sau:
Bảng 3.15. Phõn tớch SWOT cho ĐTN gắn với việc làm cho LĐNT. Điểm mạnh
- UBND cṍp huyợ̀n , UBND cṍp xã đã xõy dựng đờ̀ án ĐTN cho LĐNT đến 2020.
- Thực hiợ̀n thành cụng mụ̣t sụ́ mụ hình thớ điểm ĐTN gắn với việc làm. thớ điểm ĐTN gắn với việc làm.
- Đã thực hiợ̀n ĐTN theo hướng nõng cao chṍt lượng, theo nhu cõ̀u thị trường LĐ ; chṍt lượng, theo nhu cõ̀u thị trường LĐ ; và ĐTN ở làng nghề, vựng chuyờn canh. - Phụ́i hợp tụ́t với Trường Tr ung cṍp nghờ̀ Nam Thái Nguyờn đờ̉ tụ̉ chức ĐTN cho LĐ của huyợ̀n..
Điểm yếu